Uchebnik_Yaroslavskaya_yuridicheskaya_shkola

вила 1912 г. установили как обязательное условие иметь 14 высших оценок (весьма удовлетворительных)158.

И на последнем этапе своего исторического пути, и в пер­ вом, и во втором десятилетиях XX века Демидовский юридиче­ ский лицей располагал первоклассными научно-педагоги­ ческими силами. В этот период на его кафедрах трудились та­ кие видные ученые-юристы, как В. М. Гордон, И. Я. Гурлянд, С. П. Никонов, Н. И. Палиенко, Э. Н. Берендтс, М. П. Чу-

бинский, Е. Н. Темниковский, Г. С. Федьдштейн, Ф. В. Тарановский, П. В. Гидулянов, Н. Н. Полянский, С. Е. Сабинин,

А. Л. Байков, А. А. Рождественский. А. Р. Свирщевский и др.

Последовательно возрастало значение лицея как научного уч­ реждения. С 1912 по 1917 гг. (с перерывами) в лицее препода­ вал Л. С. Таль, ставший отцом-основателем нового научного направления и отрасли отечественного права, а именно трудо­ вого права. Свои основные работы он подготовил в период ра­ боты в лицее, да и опубликовал в значительной части в Яро­ славле.

В мае 1913 г. в лицее преподавали: профессора Д. С. Гла­ голев (богословие), Т. М. Яблочков (институции римского пра­ ва, гражданское право, гражданский процесс), Р. М. Орженцкий (политическая экономия, статистика), В. Г. Щеглов (государст­ венное право), В. Н. Ширяев (уголовное право), Н. Н. Голубев (административное право), В. Н. Мышцын (церковное право), приват-доценты Б. Н. Фрезе (история римского права, догма римского права), Б. А. Кистяковский (энциклопедия права, ис­ тория философии права), С. П. Покровский (всеобщая история права), Е. Д. Синицкий (уголовный процесс), А. В. Шмидт (ме­ ждународное право), Л. С. Таль (торговое право), И. О. Зубов (судебная медицина), а также преподаватели иностранных язы­ ков П. А. Шансель и О. Ф. Лилиенталь159. П. А. Шансель был не только специалистом по французскому языку, но и выпускни­ ком юридического факультета Сорбонны.

В 1907 г. выделилась из «Временника Демидовского юри­ дического лицея» «Юридическая библиография» и стала само­ стоятельным изданием, позволяющим юристам, как теорети­

158См.: Покровский С. П. Демидовский лицей в Ярославле в его прошлом и настоящем. С. 237.

159ГАЯО. Ф. 571. Оп. 2. Д. 30. Л. 1-2.

111

кам, так и практикам, следить за новинками в области юриди­ ческой литературы. За период с 1907 по 1917 гг. вышло 40 вы­ пусков «Юридической библиографии». Это был единственный в России юридический библиографический журнал и одно из самых лучших изданий в области библиографии.

Вскоре лицей добился права издавать «Юридические за­ писки», предназначенные для печатания небольших по объему (до 3-х печатных листов) научных работ профессоров. Общий же объем этого издания составил 10 печатных листов. «Запис­ ки» выходили 3-4 раза в год, всего вышло 30 выпусков. Теперь Демидовский юридический лицей стал самым богатым по сво­ им изданиям высшим учебным заведением России.

Продолжала пополняться лицейская библиотека. К 1914 г. в ее фондах числилось свыше 53 тысяч томов научной и учебной литературы, не считая брошюр. С начала XX в. при библиотеке действовала студенческая читальня. Библиотека имела отдел папирусов. К фондам лицейской библиотеки, содержащим мно­ го редких изданий, часто обращались ученые ведущих универ­ ситетов страны и не только по юридическим вопросам.

щей главе.

В. Н. Ширяев родился в Ярославле в семье священника 15 апреля 1872г., окончил Ярославскую классическую гимна­

зию в 1891 г. Затем он поступил в Демидовский юридический лицей, обучение в котором окончил в 1895 г. со степенью кан­

1о° См.: Егоров С. А. В. Н. Ширяев. Научное и общественное служе­ ние //Государство и право. 2003. № 5. С. 69-75.

112

дидата наук и серебряной медалью за выпускное сочинение161.

В. Н. Ширяев принадлежал к классической школе уголовного права, представители которой видели задачу своей науки в раз­ работке догм права. К этой школе принадлежал и его лицей­ ский учитель А. К. Вульферт. После получения диплома В. Н. Ширяев был зачислен вольнослушателем на юридический

факультет Петербургского университета, где он прослушал ряд спецкурсов и начал научную работу под руководством профес­ соров Н. Д. Сергеевского (в прошлом профессора Демидовско­ го юридического лицея) и И. Я. Фойницкого. В 1899 г. Валерь­ ян Николаевич командируется за границу с научной целью, а по возвращении в 1902 г. выдерживает магистерский экзамен по уголовному праву в Харьковском университете. Его достаточно поздний переход на кафедру уголовного права лицея был свя­ зан с тем, что ее долгие годы занимал видный криминалист Г. С. Фельдштейн. С 1904 г. В. Н. Ширяев утверждается при- ват-доцентом по кафедре истории русского права Демидовского юридического лицея. В 1910 г. он защищает в Петербургском университете магистерскую диссертацию «Религиозные пре­ ступления. Историко-догматические очерки» (опубликована в Ярославле в 1909 г.). После этого он утверждается экстраорди­ нарным профессором по кафедре истории русского права, а в 1912 г. - по кафедре уголовного права и судопроизводства.

В. Н. Ширяев принимал активное участие в общественной жизни еще со студенческой скамьи. В 1906 г. он возглавил гу­ бернский отдел партии кадетов и являлся одним из самых ярких политических лидеров губернского масштаба. Одновременно он был гласным Ярославской городской думы, на одном из за­ седаний которой, как уже упоминалось выше, выступил с тре­ бованием публичного обвинения городского головы И. А. Вахромеева, тайно выделившего средства на содержание в Ярославле усмирительной казачьей сотни в годы Первой рус­ ской революции. При этом он продолжал активно заниматься научной работой. В 1916 г. кафедру уголовного права занял Н. Н. Полянский, а В. Н. Ширяев был избран профессором по

кафедре уголовного права и судопроизводства Казанского уни­ верситета. В следующем году он защитил докторскую диссер­

161 Филиал ГАЯО-ЦЦНИ. Ф. 7867. Ои. 2. Д. 4772. (Личное дело В. Н. Ширяева).

113

тацию в Юрьевском (Дерптском) университете и вернулся об­ ратно в Ярославль. Наконец, после возвращения в лицей В. Н. Ширяев избирается его директором и остается таковым

вплоть до его преобразования в университет. Его отличали не­ зависимость суждений и взвешенность действий, сочетание требовательности с уважительным отношением и безупречной корректностью. Он пользовался не только уважением, но и лю­ бовью сотрудников вуза.

С 1906 г. начинают возникать проекты преобразования ли­ цея в университет. Этот вопрос обсуждался на губернских зем­ ских собраниях. Земство готово было предоставить для устрой­ ства клиник медицинского факультета наиболее благоустроен­ ные земские больницы. Высказывалась мысль об использовании для организации Ярославского университета части средств, пожертвованных местным фабрикантом А. Л. Кекиным на учреждение университета в г. Ростове. Сумма пожертвования А. Л. Кекина превышала два миллиона.

Соответствующее прошение о преобразовании лицея в университет было направлено в Министерство народного про­ свещения. И одно время министерство подавало ярославцам надежду. В правительственных кругах вынашивалась мысль о закрытии Варшавского университета и передаче его «наличных средств и научных сил» преобразуемому в университет Деми­ довскому юридическому лицею162. Впрочем, «наличные средст­ ва и научные силы» Варшавского университета были переведе­ ны в Ростов-на-Дону, где на их базе был создан Донской уни­ верситет (впоследствии ставший Ростовским государственным университетом).

Первая мировая война затронула и лицей, несмотря на то что Ярославль не был прифронтовым городом. Положение Совета министров от 30 сентября 1914 г., которое ежегодно возобновлялось, отменило отсрочку от военной службы сту­ дентов, включая выпускников. «Достойных и способных» направляли в военные училища. В итоге лицеисты станови­ лись юнкерами преимущественно столичных пехотных учи­

162 РГИА. Ф. 733. Оп. 236. Д. 131. JL 3-7 и далее. Стоит отметить, что первое ходатайство ярославского дворянства о преобразовании Демидов­ ского юридического лицея в университет было подано еще в 1881 г., но оно без особого результата обсуждалось в высших государственных ин­ станциях до 1885 г. (см.: РГИА. Ф. 1284. Оп. 91. Д. 32. JI. 2 и далее).

114

лищ: Алексеевского и Александровского в Москве и Павлов­ ского в Петербурге163. Около ста студентов лицея окончили краткосрочный курс обучения военных училищ и офицерами были направлены на фронт. Часть выпускников лицея и до начала Первой мировой войны выбирали военную карьеру, а до середины XIX в. число поступивших первоначально на военную службу сопоставимо с числом выбравших граждан­ скую стезю. Этому способствовало и то, что они приравни­ вались в части преимуществ к выпускникам университета и через шесть месяцев после поступления на службу в качестве вольноопределяющихся имели право на производство в пер­ вый офицерский чин независимо от наличия офицерских ва­ кансий. Среди выпускников Демидовского лицея было не­ сколько десятков достигших больших служебных высот и общероссийской известности, ставших кавалерами высшего военного ордена Святого Георгия, генералами и адмиралами. Это, например, командир одного из гвардейских полков А. А. Коковцов, прошедший путь от подпоручика до полков­

ника всего за 10 лет, герой войны с Турцией С. П. Поливанов (впоследствии достаточно известный поэт) и др.

Выпускник лицея 1898 г. Вячеслав Евгеньевич Клочковский

(1873-1930) избрал карьеру военного моряка, был начальником дивизиона и бригады подводных лодок на Черном море, дослу­ жился до воинского звания контр-адмирала. На борту крейсера «Адмирал Нахимов» он участвовал в печально известном Цу­ симском сражении. После гибели крейсера в бою 15 мая 1905 г. он отказался спасаться, когда японцы начали подбирать пла­ вающую в воде команду, и на следующий день был подобран корейскими рыбаками. Будучи поляком и католиком, он стал одним из организаторов военно-морского флота независимой Польши, где также стал контр-адмиралом. К сожалению, с 1914 г. все больше и больше студентов и выпускников лицея уже без права выбора оказывались в рядах сначала единой рус­ ской, а затем враждующих Красной и Белой армий164. Но это уже совсем другая история.

163Российский государственный военно-исторический архив

(РГВИА). Ф. 725. Он. 51. Д. 434. Л. 299-327 и др.

164См.: Лушников А. М. Демидовский лицей и подготовка офицеров для русской армии // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Сб. Вып. 1. Ярославль, 1994. С. 24-26 и др.

115

После февральской революции 1917 г. в лицее, как и по всей стране, бушевали политические страсти. Большинство ли­ цеистов и значительная часть профессуры встретили падение самодержавия позитивно, в диапазоне от понимания до востор­ женного приветствия. Снова встал вопрос о преобразовании Лицея в университет. Временное правительство приняло прин­ ципиальное решение о таком преобразовании, но события ок­ тября 1917 г. пустили ход истории по совсем другому руслу.

С 1903 по 1917 гг. лицей окончило (по оценочным данным) около 2000 человек. Более точную цифру установить не пред­ ставляется возможным из-за гибели почти всего архива лицея при пожаре в июле 1918 г. Таким образом, Демидовский юриди­ ческий лицей в 1874-1917 гг. окончило около 3500 человек, а всего высшее учебное заведение в Ярославле с 1805 (первый вы­ пуск) по 1917 гг. - около 4400 человек.

В заключение напомним основные качественные и количе­ ственные характеристики ярославской юридической школы:

1. Демидовский юридический лицей к концу 70-х гг. XIX в. по числу студентов-юристов занимал первое место после сто­ личных университетов. Он приобрел всероссийское значение. Его студентами состояли представители 34 губерний Россий­ ской империи.

2.По числу преподавателей-юристов в 1890 г. Демидов­ ский юридический лицей уступал только Московскому и Пе­ тербургскому университетам, занимая равное положение с Ки­ евским университетом, превосходя все остальные.

3.Издаваемая лицеем «Юридическая библиография» долгое время была единственным в России библиографическим юриди­ ческим журналом и одним из лучших изданий в области библио­ графии. В начале XX столетия лицей становится самым богатым по своим изданиям высшим учебным заведением России.

4.К 1914 г. в фондах лицейской библиотеки числилось 53 тысячи томов научной и учебной литературы, не считая бро­ шюр. Библиотека имела отдел папирусов.

116

Глава 3. Методологические

и методические основы лицейской концепции юридического образования

Втечение довольно длительного периода (с 1868 по 1874 гг.)

вправительственных сферах витала мысль об утверждении яро­ славского лицея в статусе специальной юридической школы, це­ ленаправленно готовящей своих воспитанников к практической деятельности, к службе в органах юстиции. Эта мысль встретила

решительное противодействие со стороны директора лицея М. Н. Капустина и его профессоров. В своей речи на торжест­ венном акте 30 августа 1870 г., посвященном открытию юриди­ ческого лицея, на котором присутствовал министр просвещения граф Д. А. Толстой, директор от имени педагогической корпора­ ции лицея выразил твердое намерение отстаивать университет­ ский научный профиль учебного заведения: «Мы употребим все силы, чтобы поддерживать на высоте науки наше преподавание, заботясь исключительно о научной подготовке молодых людей, которые поступают в лицей»165.

В речи М. Н. Капустина был подвергнут резкой критике утилитарный подход к юридическому образованию как подго­ товке чиновников для юстиции и администрации, сообразно го­ сударственной потребности в них. «Рассчитывать число обу­ чающихся правоведению по числу штатных вакансий в различ­ ных учреждениях, - говорил он, - значило бы низводить науку на степень рутины и механического мастерства»166. Талантли­ вый педагог высшей школы указывал на вред подчинения обу­ чения безусловно практике, на бесплодность усилий, сводимых к преподаванию «делопроизводства», юридической обрядности. Не следует забывать, подчеркивал он, что юридическая школа призвана готовить деятелей широкого профиля, способных проявить себя «на самых разнообразных поприщах жизни», что наука права развивает и укрепляет те силы, которые оказыва­ ются пригодными повсюду, она развивает «качества трезвого

165Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 16.

166Там же. С. 5.

117

ума», прилагаемые «ко всем родам деятельности»167. М. Н. Капустин приводит в пример юриста К. Д. Ушинского, который делается народным педагогом и своими сочинениями дает быстрое движение делу образования.

Мысль о широком предназначении правоведения занимает важное место в исповедуемой М. Н. Капустиным концепции юридического образования. Не случайно она получает все бо­ лее полное развитие в так называемых «Летописях» лицея168. «Основательные знания права пригодны на всех поприщах жизни, способность к анализу явлений жизни, историческое понимание их, знакомство с великими законодательными па­ мятниками древности и нового времени, с богатством юридиче­ ского мышления, - все эти преимущества правоведения должны действовать плодотворно на образование характеров и на весь общественный строй»169.

В летописи за 1880/1881 учебный год им вновь подчерки­ вается, что «юридическое образование пригодно не для одной судебной деятельности, оно имеет более общий характер. Спе­ циальность не означает исключительности»170. Директор с удовлетворением констатирует тот факт, что «воспитанники лицея с полным знанием дела исправляют административные и учительные должности»171. М. Н. Капустин совершенно уверен

167Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 5.

168Летописи - своеобразные отчеты за истекший учебный год, с ко­ торыми ежегодно директор лицея выступал на публичном собрании про­ фессоров, студентов лицея, а также общественности города. В летописях фиксировались важнейшие события в жизни учебного заведения. Из них мы узнаем о новых научных достижениях лицея, составе его научно­ педагогических сил, численности студентов, о географии распределения

выпускников, служебной деятельности последних. Эта заложенная М. И. Капустиным традиция свято чтилась его преемником С. М. Шпилевским.

169Летопись с 30 августа 1872 г. по 30 августа 1873 г. // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль, 1873. Кн. 5. С. 423.

170Летопись Демидовского юридического лицея за 1880/1881 учеб­ ный год. С. 5.

171Летопись Демидовского юридического лицея за 1880/1881 учеб­ ный год. С. 5.

118

в том, что запрос на научно образованных людей, поставляемых обществу юридической школой, никогда не прекратится172.

Из летописи за 1883/1884 учебный год мы узнаем о том, что окончивший курс кандидатом прав С. И. Крюков успешно трудился учителем реального училища в Курске. Выпускник князь М. Г. Пагава являлся директором Михайловского дворян­ ского земельного банка в Кутаиси. А. Н. Блинов состоял заседа­ телем крестьянского присутствия в г. Данилове Ярославской губернии, а выпускник А. А. Миров - помощником попечителя калмыкского народа в Астрахани.

Но выдвинутой М. Н. Капустиным концепции юридическо­ го образования не было чуждо понятие подготовленности вы­ пускника к практической деятельности, однако ее достижение мыслилось не за счет освоения в период учебы практических приемов будущей деятельности, а посредством углубления на- учно-теоретической подготовки студентов, привития им навы­ ков аналитического мышления. М. Н. Капустин был совершен­ но уверен в том, что получивший образование «с уклоном» в практическую сторону деятельности, окажется к ней в значи­ тельной мере хуже подготовленным, нежели научно образован­ ный помимо практических целей выпускник. Поэтому у дирек­ тора было полное основание заявить при открытии лицея: «Мы глубоко убеждены, - я говорю от имени педагогической корпо­ рации лицея, - что в высшей степени практическая цель нашего училища может быть достигнута тем вернее, чем менее оно бу­ дет увлекаться практическим направлением»173.

Еще более афористично эта мысль им была выражена в ле­ тописи за 1871/1872 учебный год. В обоснование преобладаю­ щего значения в деле подготовки специалиста научных начал образования М. Н. Капустин сказал: «Вообще, чем более школа станет преследовать практические задачи, тем беднее будет ее влияние на практику»174. Конкретное проявление такого рода перекоса в юридическом образовании в сторону практическую он видит и в сосредоточении всего внимания студентов на изу­ чение отечественного законодательства. «Конечно, - подчерки­

172Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 5.

173Там же. С. 16.

174Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учеб­ ный год. С. 6.

119

вает М. Н. Капустин, - национальное право составляет весьма важный предмет для юриста. Но не буква закона, не знание ста­ тей законодательного кодекса должны быть целью изучения, а способность понять смысл и значение отдельных дробных по­ ложений кодекса. Как бы ни было совершенно законодательст­ во, оно никогда не представляет собою последнего слова юри­ дической жизни народа, в нем никогда не сосредотачивается весь материал права. Если юрист ограничивается изучением действующих законов, то он не в состоянии будет отнестись к ним свободно, осветить их светом научных начал, внести свою долю в дело их усовершенствования»175. Таким образом, М. Н. Капустин ориентирует студентов на строго научное изу­ чение действующих законов, на постоянное руководство при этом идеей права, на проявление критического отношения к то­ му, что не сообразно этой идее, на внесение творческого вклада

вдело совершенствования отечественного законодательства.

Вцелях усиления влияния научного элемента на подготов­ ку студентов по настоянию М. Н. Капустина в лицее с 1872 г. вводится преподавание всеобщей истории права176. Дисциплина эта, что называется, «прижилась» в лицее, тогда как в большин­ стве университетов, в том числе в Московском и Петербург­ ском, кафедра всеобщей истории права оставалась незамещен­ ной многие годы. Лицей не знал подобного явления.

Всеобщая история права всегда в нем преподавалась на вы­

соком уровне. Курс этот читался магистрами права Н. Н. Ворошиловым, С. П. Покровским, докторами права В. В. Сокольским и В. Г. Щегловым. Преподавал эту дисципли­

ну и директор лицея М. Н. Капустин. Его учебное руководство «Очерки истории права в Европе» является первым отечествен­ ным учебником по всеобщей истории права177.

Дальнейшей разработке этой учебной и научной дисциплины посвящен труд М. Н. Капустина «История права. Часть 1».

175Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учеб­ ный год.

176Такое название наука, изучающая историю зарубежных законода­ тельств, впервые получала в учебном плане Демидовского юридического лицея. В университетском уставе 1863 г. она значилась как история важ­ нейших иностранных законов, древних и новых.

177См.: Емельянова И. А. Всеобщая история права в русском дорево­ люционном правоведении (XIX в.). Ч. 1. Казань, 1981. С. 91.

120