Маламатов_ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ_ОСНОВЫ_БЖД

УДК 656.8 (075) ББК 68.91 я73 М18

Рецензенты:

кафедра безопасности жизнедеятельности Дагестанского государственного университета

кандидат биологических наук, профессор, врач высшей категории, заслуженный работник Республики Дагестан, заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности Дагестанского государственного университета

С.А. Гусейнова

Автор: Маламатов А.Х.

М18 Маламатов, А.Х. Безопасность жизнедеятельности. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности : учебное пособие / А. Х. Маламатов ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова. – Нальчик : Каб.-Балк. ун-т, 2023. – [2-е изд., стер.]. – 80 с. – Библиогр. :

с.79. – 200 экз. – Текст : непосредственный.

Впособии изложены основные положения учебной дисциплины БЖД. Рассматриваются теоретические и медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности, принципы обеспечения безопасности человека на протяжении всей его жизни.

Предназначено для студентов всех специальностей.

УДК 656.8 (075) ББК 68.91 я73

Маламатов А.Х., 2023

2

1.1.Основные положения учебной дисциплины БЖД ………….. 6

1.2.Предмет, задачи, цели БЖД ………………………………….. 6

1.6.Перспективы развития науки о безопасности жизнедеятельности ………………………………………………………………… 12

1.7.Системный анализ безопасности …………………………….. 13

1.8.Принципы, методы и средства обеспечения БЖД ………….. 14

1.9.Основы управления безопасностью деятельности ………….. 18 2. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОР-

ГАНИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА ………………………………………… 20

2.1.Роль здоровья в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека ……………………………………………………... 20

2.2.Общие закономерности адаптации организма человека к различным условиям …………………………………………………... 28

2.3.Взаимосвязь человека с окружающей средой ……………….. 31

2.4.Человек как элемент системы «человек–среда» …………….. 33

2.5. Совместимость элементов системы «человек–среда» ……… 33

2.6.Характеристика сенсорных систем с точки зрения безопасности жизнедеятельности …………………………………………. 36

2.7.Классификация основных форм деятельности человека и условия их эффективной реализации ………………………………... 46

3.2.Психические процессы и состояния, влияющие на безопасность ………………………………………………………………… 63

3.3.Особые психические состояния и безопасность человека …. 68

3.4.Мотивация деятельности ……………………………………... 72

3.5.Психологические методы повышения безопасности ……….. 73

3.6.Состояния человека, признаки, помощь ……………………... 74 ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………... 80

3

ВВЕДЕНИЕ

Человеку свойственно стремление к защите от опасностей окружающего мира. На ранних стадиях существования человека это выражалось в поиске защиты от естественных опасностей, возникающих вследствие климатических изменений, стихийных явлений, тесного контакта с дикими животными и т.п. С появлением технических устройств и развитием промышленного производства возникла необходимость в защите человека от техногенных опасностей.

К сожалению, в течение долгого времени человек начинал думать о защитной деятельности лишь после понесенного катастрофического ущерба (гибель людей, массовые заболевания, уничтожение уникальных природных объектов), когда общество могло осознать значимость опасности. Иной путь защиты человека основывается на анализе опасностей, создаваемых различными источниками с упреждающим применением соответствующих защитных мер. Реализация этого пути требует разработки методик экспертизы безопасности источников негативного воздействия и создания специальных систем защиты человека и повышения безопасности технических систем.

Реализация такого подхода возможна лишь на базе системного анализа опасностей, действующих на человека. Действительно, исторически сложившиеся системы безопасности человека на производстве, в природной среде, в чрезвычайных ситуациях являются просто разными гранями единого целого.

Таким образом, был найден общий фундамент, позволяющий провести интеграцию разрозненных научных областей. Такой интегральной наукой стала «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). БЖД основывается на методологии изучения общих закономерностей возникновения и воздействия негативных факторов на человека, ставит целью разработку методов анализа опасности и создание систем защиты человека. Основной предмет изучения в БЖД – процесс взаимодействия человека и его среды обитания.

4

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Основные положения учебной дисциплины

Любой вид деятельности человека сопряжен с определенными потенциальными опасностями. Для защиты от этих опасностей применяются соответствующие методы и средства защиты.

В каждом виде деятельности формируется определенная система безопасности жизнедеятельности, отличающаяся характером опасности и способами защиты от них. Сколько видов деятельности, столько систем безопасности жизнедеятельности. Проблема защиты человека от опасности в различных условиях его обитания возникла одновременно с появлением на земле наших далеких предков. На заре человечества людям угрожали опасные природные явления и представители биологического мира. С течением времени стали появляться опасности, творцом которых стал сам человек. И в настоящее время человек больше всего страдает от им же созданных опасностей.

Для выработки идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения, в 1990 году в вузах была предложена новая учебная дисциплина – безопасность жизнедеятельности (БЖД). БЖД не решает специальных проблем безопасности, так как это удел специальных дисциплин. БЖД обеспечивает общую грамотность в области безопасности и является научно-методическим фундаментом для всех без исключения специальных дисциплин безопасности. Человек, освоивший БЖД, надежно защищен от опасности, не навредит другому, способен грамотно действовать в условиях опасности.

1.2. Предмет, задачи, цели БЖД

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку, и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.

Объектом изучения БЖД является деятельность, а предметом науки о безопасности жизнедеятельности человека – естественные, техногенные и антропогенные опасности, действующие в техносфере, и средства защиты человека от них.

5

БЖД решает три группы учебных задач:

1.Идентификация (распознавание) опасностей: вид опасности, пространственные и временные координаты, величина, возможный ущерб, вероятность их проявления и др.

2.Профилактика идентифицированных опасностей на основе сопоставления затрат и выгод.

3.Действия в условиях чрезвычайных ситуаций.

Цель БЖД как науки – сохранение здоровья и жизни человека в техносфере, защита его от опасностей техногенного, антропогенного, естественного происхождения и создание комфортных условий жизнедеятельности. А применительно к учебному процессу целями являются:

1)формирование мировоззрения и воспитание у студентов социальной ответственности за последствия своей будущей профессиональной деятельности;

2)освоение теоретических, организационно-правовых и методических основ обеспечения безопасной жизни и деятельности;

3)приобретение знаний по идентификации и профилактике опасностей в различных условиях жизни и деятельности человека.

Из всего сказанного можно сделать следующий вывод: безопас-

ность – цель, а БЖД – средства, пути и методы ее достижения, т. е. безопасности.

1.3. Основные понятия и определения

Опасность – негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи, людям, природной среде, материальным ценностям. Опасность проявляется как в результате деятельности человека, так и в результате природных естественных процессов.

Безопасность – состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, или отсутствие чрезмерной опасности.

Деятельность – специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование.

Жизнедеятельность – повседневная деятельность и отдых, способ существования человека.

Среда обитания – окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

6

Техносфера – совокупность регионов биосферы, в которых природная среда полностью или частично перестроена человеком при помощи прямого или косвенного технического воздействия с целью наибольшего соответствия материальным и духовным потребностям человека.

Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием какихлибо болезненных изменений.

Причина – событие, предшествующее и вызывающее другое событие, именуемое следствием.

Риск – количественная оценка опасности. Определяется как частота или вероятность возникновения одного события при наступлении другого события.

Система – совокупность элементов, взаимодействие между которыми адекватно цели.

Условия деятельности – совокупность факторов среды обитания, воздействующих на человека.

Ущерб здоровью – заболевания и травмы, следствием которых может стать летальный исход, инвалидность и т. п.

Комфорт – удобство, благоустроенность и уют рабочей зоны, общественных учреждении и т. п.

Труд – высшая форма деятельности

1.4. Опасности и их источники

Опасность – центральное понятие БЖД, под которым понимаются явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека.

Источником опасности может быть все живое и неживое. Опасности не обладают избирательными свойствами, при своем возникновении они негативно воздействуют на всю окружающую их материальную среду. Влиянию опасностей подвергается человек, природная среда, материальные ценности. Источниками (носителями) опасностей являются естественные процессы и явления, техногенная среда и действия людей. Опасности реализуются в виде потоков энергии, вещества и информации, они существуют в пространстве и во времени.

Таксономия опасностей (классификация опасностей)

1. По происхождению различают 6 групп опасностей: природные, техногенные, антропогенные, экологические, социальные, биологические.

7

2.По характеру воздействия на человека опасности можно разделить на 5 групп: механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.

3.По времени проявления отрицательных последствий опасности делятся на импульсивные и кумулятивные.

4.По локализации опасности бывают: связанные с литосферой, гидросферой, атмосферой, космосом.

5.По вызываемым последствиям различают следующие опасности: заболевания, травмы, аварии, пожары, летальные исходы и т.д.

6.По приносимому ущербу опасности бывают: социальные, технические, экологические, экономические.

7.По сфере проявления опасности бывают: бытовые, спортивные, дорожно-транспортные, производственные, военные и др.

8.По структуре (строению) опасности делятся на простые и сложные, порождаемые взаимодействием простых.

9.По реализуемой энергии опасности делятся на активные и пассивные. К пассивным относятся опасности, активизирующиеся за счет энергии, носителем которой является сам человек.

Различают априорные признаки (предвестники) опасности и апостериорные признаки (последствия).

Номенклатура опасностей

Номенклатура – система названий, терминов, употребляемых в ка- кой-либо отрасли науки, техники. В теории БЖД целесообразно выделить несколько уровней номенклатуры: общую, локальную, отраслевую, местную (для отдельных объектов) и др.

В общую номенклатуру в алфавитном порядке включаются все виды опасностей: алкоголь, аномальная температура воздуха, аномальная влажность воздуха, аномальная подвижность воздуха, аномальное барометрическое давление и т. д.

При выполнении конкретных исследований составляется номенклатура опасностей для отдельных объектов (производств, цехов, рабочих мест, процессов, профессий и т. п.).

Полезность номенклатур состоит в том, что они содержат полный перечень потенциальных опасностей и облегчают процесс идентификации. Процедура составления номенклатуры имеет профилактическую направленность.

Идентификация опасностей

Опасности носят потенциальный, т. е. скрытый характер. Под идентификацией понимается процесс обнаружения и установления количественных, временных, пространственных и иных характеристик,

8

необходимых для разработки профилактических и оперативных мероприятий, направленных на обеспечение жизнедеятельности.

В процессе идентификации выявляются: номенклатура опасностей, вероятность их проявления, пространственная локализация (координаты), возможный ущерб и другие параметры, необходимые для решения конкретной задачи.

Главное в идентификации заключается в установлении возможных причин проявления опасности. Полностью идентифицировать опасность очень трудно. Например, причины некоторых аварий и катастроф остаются невыясненными долгие годы.

Можно говорить о разной степени идентификации: более или менее полной, приближенной, ориентировочной и т. д.

Квантификация опасностей

Квантификация – введение количественных характеристик для оценки сложных, качественно определяемых понятий.

Применяются численные, балльные и другие приемы квантификации. Наиболее распространенной оценкой опасности является риск. Риск – это частота реализации опасностей.

Количественная оценка – отношение числа тех или иных неблагоприятных последствий к их возможному числу за определенный период. Определяя риск, необходимо указать класс последствий, т. е. ответить на вопрос: риск чего?

Формально риск – это частота. Но по существу, эти понятия существенно различаются, т. к. применительно к проблемам безопасности о возможном числе неблагоприятных последствий приходится говорить с известной долей условности.

Пример. Определить риск Rnp гибели человека на производстве в нашей стране за 1 год, если известно, что ежегодно погибает около n = 7 тыс. человек, а численность работающих составляет примерно N = 70 млн человек:

Различают индивидуальный и социальный риск.

Индивидуальный риск характеризует опасность определенного вида для отдельного индивидуума.

Социальный риск (точнее, групповой) – это риск для группы людей. Социальный риск – это зависимость между частотой событий и числом пораженных при этом людей.

9

Выделяют 4 методических подхода к определению риска:

1)инженерный – опирающийся на статистику, расчет частот, вероятностный анализ безопасности, построение «деревьев опасности»;

2)модельный – основанный на построении моделей воздействия вредных факторов на отдельного человека, социальные, профессиональные группы и т. п.;

3)экспертный – когда вероятность событий определяется на основе опроса опытных специалистов, т. е. экспертов;

4)социологический – основанный на опросе населения. Перечисленные методы отражают разные аспекты риска, поэтому

применять их необходимо в комплексе.

1.5. Концепция приемлемого (допустимого) риска

Традиционная техника безопасности базируется на категорическом императиве – обеспечить безопасность, не допустить никаких аварий. Как показывает практика, такая концепция неадекватна законам техносферы. Требование абсолютной безопасности, подкупающее своей гуманностью, может обернуться трагедией для людей потому, что обеспечить нулевой риск (100 %-ную безопасность) в действующих системах невозможно.

Современный мир отверг концепцию абсолютной безопасности и пришел к концепции приемлемого (допустимого) риска, суть которой –

встремлении к такой безопасности, которую приемлет общество в данный период времени.

Восприятие общественностью риска и опасностей субъективно. Люди резко реагируют на события редкие, сопровождающиеся большим числом единовременных жертв.

Вто же время частые события, в результате которых погибают единицы или небольшие группы людей, не вызывают столь напряженного отношения. Ежедневно на производстве погибает 40–50 человек,

вцелом по стране от различных опасностей лишаются жизни более 1000 человек в день. Но эти сведения менее впечатляют, чем гибель 5–10 человек в одной аварии или каком-либо конфликте. Это необходимо иметь в виду при рассмотрении проблемы приемлемого риска. Субъективность в оценке риска подтверждает необходимость поиска приемов и методологий, лишенных этого недостатка. По мнению специалистов, использование риска в качестве оценки опасностей предпочтительнее, чем использование традиционных показателей.

10