3.Организация и содержание дисциплины уирс

В организационном плане учебно-исследовательская работа студентов подразделяется на УИРС, включаемую в учебный процесс, и УИРС, выполняемую во внеучебное время.

Учебно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, осуществляется в следующих формах:

• лекции;

• практические занятия, и изучается на начальных курсах.

На старших курсах студенты выполняют УИРС во внеучебное время. На первом этапе УИРС, включаемая в учебный процесс в форме практической деятельности, предусматривает выполнение обязательных работ:

• домашних заданий,

• лабораторных работ,

• рефератов,

• курсовых и ВКР

То есть на первом этапе происходит ознакомление студентов с основами и элементами учебных исследований, развиваются навыки самостоятельной работы по углублённому изучению фундаментальных наук. «Открывают» для себя известные знания, составляющие часть программного материала какой-либо дисциплины (раздела, темы), и применяют их к решению каких-либо учебных или прикладных задач. Следует подчеркнуть, что вопреки сложившемуся мнению, предметом учебно-исследовательской работы студентов является не обязательно специально включаемые преподавателем элементы учебных исследований в перечисленные работы. Само выполнение работ без элементов учебных исследований подразумевает не только использование знаний, приобретённых на лекциях по данному предмету, но и необходимость в дополнительной информации, отражающей специфику выполняемых работ. Тем самым достигается выполнение первой цели УИРС – умение самостоятельного приобретения необходимых знаний. Кроме того, выполнение перечисленных работ требует привлечения знаний, полученных при изучении других дисциплин, а это уже неизбежно предполагает выработку навыков применения знаний. Поэтому решается вторая задача УИРС – умение пользоваться уже приобретёнными знаниями.

УИРС, включаемая в учебный процесс, может предусматривать выполнение разовых работ отдельными студентами. Например, выполнение конкретных нетиповых заданий учебно-исследовательского характера в период производственной или учебной практики отдельными студентами.

Учебно-исследовательская работа студентов, не включаемая в учебный процесс, осуществляется во внеучебное время в следующих формах:

• Защита выпускной квалификационной работы - диплома в рамках государственной итоговой аттестации.

• Экскурсии с чётко обозначенными образовательными целями, программой деятельности, продуманными формами контроля.

• Студенческое научное объединение - форма внеаудиторной работы, которая сочетает в себе работу над учебными исследованиями, коллективное обсуждение промежуточных и итоговых результатов этой работы, организацию круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит, конференций и др., а также встречи с представителями науки, образования, производственной сферы, работодателями, экскурсии.

• Участие студентов в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных, декадах кафедр, интеллектуальных марафонах предполагает выполнение студентами учебных исследований или их элементов в рамках данных мероприятий

• Учебно-исследовательская деятельность как составная часть учебных проектов необходима для целеполагания и диагностики результативности проекта. Для организации учебно-исследовательской работы студентов, возможно, создавать учебно-исследовательские группы.

• Полевые исследования.

• Реферирование литературы.

• Индивидуальная работа по утверждённой тематике с закреплённым преподавателем.

• Участие в деятельности научных кружков.

• Участие в проведении научно-исследовательских работ кафедры.

То есть на втором этапе студенты включаются непосредственно в учебно-исследовательскую работу, проводимую на кафедрах. Им поручаются конкретные теоретические и практические разработки. Как правило, эти исследования ведутся в рамках общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Основной формой УИРС, осуществляемой во внеучебное время, является индивидуальная работа по утверждённой тематике с закреплённым преподавателем.

Содержание УИРС определяется заданием, которое составляется руководителем. Количество и содержание этапов зависит от конкретного направления и характера работы. Обязательными этапами, как правило, являются проработка литературы, а также анализ полученных результатов, формирование выводов и рекомендаций, составление отчёта. Этап проработки литературы включает в себя поиск информационных материалов, их изучение и анализ, формулирование выводов. На самостоятельную проработку обычно выносятся разделы описательного характера, хорошо изложенные в учебниках. Для самостоятельной работы предлагается изучение правил оформления учебно-исследовательской работы, представления результатов работ на студенческой научной конференции и специализированного программного обеспечения.

Классификация УИРС по различным признакам. По характеру выполняемых исследований УИРС подразделяется на:

• теоретические исследования;

• информационный поиск и реферирование;

• разработку методов, алгоритмов и программ.

По направлению деятельности УИРС подразделяется на:

• методологическую;

• прикладную;

• научно-исследовательскую.

Методологическое направлению деятельности УИРС предполагает, прежде всего, выработку навыков применения своих знаний путём теоретического исследования.

Прикладное направление деятельности УИРС предполагает непосредственное применение знаний и навыков:

• при выполнении хоздоговорных работ;

• связанных с учебным процессом, совершенствование лабораторных стендов,

• написание методических указаний по пользованию ими;

• при создании виртуальных лабораторных работ, программ для учебного процесса.

По средствам реализации УИРС подразделяется на:

• теоретические исследования;

• изобретательскую деятельность;

• экспериментальную деятельность, связанная либо с наблюдением (пассивный эксперимент), либо с экспериментом (наличие средств эксперимента для создания искусственных условий эксперимента).