2. Основные свойства восприятия
Предметность - выделение восприятием в окружающем мире предметов, отделение их от фона - выражается в, так называемом, акте объективации, т. е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру (феномен «фигуры и фона»).
Целостность. Восприятие — это процесс, состоящий в организации отдельных элементов образа в единое целое.В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, воздействующего на органы чувств, восприятие есть целостный образ предмета (а не фрагментарный), в котором восприятие деталей зависит от целого контекста (двойственное изображение «жены» и «тёщи»).
Структурность. С целостностью восприятия связана его структурность. В течение некоторого времени в процессе восприятия формируется обобщенная структура, фактически абстрагированная от ощущений.
Константность. Это способность системы восприятия компенсировать искажение объекта, связанные с изменением условий его восприятия, таких как расстояние до объекта, угол, под которым он наблюдается, освещенность и т. п. Благодаря этому свойству мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, величине и цвету.
Осмысленность. Перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие у человека теснейшим образом связано с мышлением. Сознательно воспринять объект – значит мысленно назвать его, т.е. отнести к определённой группе предметов, обобщить его в слово.
Апперцепция восприятия.Проявляется в зависимости восприятия от прошлого опыта личности, от ее психических состояний, мотивов, потребностей и интересов.
3. Виды восприятий
1. Классификация видов восприятий в зависимости от анализаторов, играющих в восприятии преобладающую роль:
- зрительные
- слуховые
- осязательные
- кинестетические
- обонятельные
- вкусовые
Эти виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, образуя сложные виды восприятий.
2. Классификация восприятия в зависимости от формы существования материи:
- восприятие пространства (форма, величина, взаимное расположение и удалённость предметов)
- восприятие времени (отражение скорости и последовательности явлений объективной действительности)
- восприятие движения (как пространственно - временного перемещения).
3. Классификация по степени направленности и сосредоточенности сознания на определённом объекте:
- непреднамеренное (непроизвольное) восприятие. Это восприятие направляется внешними обстоятельствами.
- преднамеренное (произвольное) восприятие. Оно регулируется заранее поставленной задачей – воспринять тот или иной объект, ознакомится с ним.
Внимание
Главной особенностью психики является её избирательность. Все ощущения, восприятия, впечатления, знания человек получает при непосредственном участии в этом процессе внимания. Оно обеспечивает точность и полноту восприятия.
Внимание называется «сквозным» психическим процессом, так как присутствует при выполнении любых видов психической деятельности, как бы «пронизывая» всю психику человека.
Внимание – это избирательная направленность сознания на объект, который при этом осознается с особенной ясностью и отчетливостью. Внимание – своеобразный психический «фокус», фиксирующий в своем поле тот или иной предмет.
Внимание – необходимое условие выполнения любой психической деятельности человека. Без процессов внимания психическая жизнь человека представляла бы собой хаотичный поток ощущений, переживаний, мыслей и чувств.
При этом в отличие от познавательных процессов, внимание не имеет особого содержания. Внимание не существует само по себе, оно является динамической стороной всех познавательных процессов, оно проявляется внутри восприятия, внутри мышления, воображения, памяти. Внимание тесно связано с направленностью личности, её установками, интересами и потребностями. Оно характеризует степень изменения личности к объекту или явлению. При возрастании значимости объекта внимание становится более углубленным, степень сосредоточенности повышается. Следовательно, внимание, не имея своего содержания, проявляется в других психических процессах, осуществляя взаимосвязь деятельности личности и объекта, на который деятельность направлена. Следует так же обратить внимание на двусторонность этого процесса, которая проявляется в том, что, с одной стороны, внимание направляется на объект, а с другой стороны, объект привлекает внимание.
Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.
В свою очередь, под направленностьюпсихической деятельности следует подразумевать ее избирательный характер, т. е. выделение из окружения значимых для субъекта конкретных предметов, явлений или выбор определенного рода психической деятельности. В понятие направленности включается также и сохранение деятельности на определенный промежуток времени. Недостаточно только выбрать ту или иную деятельность, чтобы быть внимательным, - надо удержать этот выбор, сохранить его.Например, вы можете легко направить свое внимание на решение определенной задачи, но если вы не сможете сохранить в поле своего внимания объект соответствующей деятельности, то вряд ли вы сможете решить эту задачу.
Как следует из данного нами определения, другой характеристикой внимания является сосредоточенность.Под сосредоточенностью прежде всего подразумевается большая или меньшая углубленность в деятельность. Очевидно, что чем сложнее задача, тем большей должна быть интенсивность и напряженность внимания, т. е. требуется большая углубленность. С другой стороны, сосредоточенность связана с отвлечением от всего постороннего. В противном случае, когда вам не удается отвлечься от постороннего, решение задачи осложняется.
Направленность и сосредоточенность тесно связаны между собой. Одно не может существовать без другого. Когда вы направляете на что-либо свое внимание, то одновременно с этим вы сосредоточиваетесь на этом. И наоборот, когда вы сосредоточиваетесь на чем-либо, то вы направляете на это свою психическую деятельность. Однако, несмотря на тесную связь между ними, эти понятия не являются тождественными. Направленность связана с переходом от одного занятия к другому, а сосредоточение - с углубленностью в занятие.
Функции внимания:
отбор значимых раздражителей и игнорирование несущественных, второстепенных;
удержание, сохранение требуемой деятельности (образа) до тех пор, пока не будет достигнута цель;
регуляция и контроль протекания деятельности.
Виды внимания
Различают – произвольное и непроизвольное внимание, а также постпроизвольное.
Непроизвольное внимание– внимание, направляемое на объект без сознательных волевых усилий личности. Оно осуществляется непреднамеренно, определяется самим объектом и актуальным психическим состоянием человека. Непроизвольное внимание связано с рефлекторными установками, возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей человека.
Возникновение непроизвольного внимания определяется физическими, а также психофизиологическими и психическими факторами. К основным условиям его возникновения могут быть отнесены качества раздражителей, прежде всего их новизна, контрастность и интенсивность. Внимание привлекают сильные раздражители: громкие звуки, резкие запахи, яркий свет и интенсивные цвета. Привлекает внимание всё новое, необычное, контрастное, пульсирующее, движущееся. Ещё большее значение в привлечении непроизвольного внимания имеют интеллектуальные, эстетические и моральные чувства. Предмет, вызывающий у человека удивление, восхищение, восторг, продолжительное время привлекает его внимание. Помимо этого, непроизвольное внимание вызывают раздражители, соответствующие потребностям индивида, значимые для него. То, что интересно, занимательно, эмоционально насыщенно, увлекательно, вызывает длительное интенсивное сосредоточение.
Произвольное– внимание, сознательно направляемое и регулируемое. Произвольное внимание требует волевого усилия, которое переживается как напряжение, мобилизация сил на решение поставленной задачи. Волевое усилие необходимо чтобы сосредоточиться на объекте деятельности, не отвлечься, не ошибиться в действиях. Причинами возникновения произвольного внимания к любому объекту являются постановка цели деятельности, сама практическая деятельность, за выполнение которой человек несет ответственность.
Произвольное внимание развивается на основе непроизвольного.
Послепроизвольное внимание возникает вслед за произвольным. Это значит, что человек сначала сосредотачивает сознание на каком-то предмете или деятельности, иногда с помощью немалых волевых усилий, затем сам процесс рассматривания предмета или сама деятельность вызывает нарастающий интерес, и внимание продолжает удерживаться уже без всякого волевого усилия.
Все три вида внимания – это динамические процессы, связанные взаимными переходами, но всегда какой-то из них на какое-то время становится преобладащим.
Свойства внимания
Внимание характеризуется различными качественными проявлениями, которые обычно называют свойствами. К основным свойствам внимания относят концентрацию, устойчивость, переключаемость, распределение и объем.
Концентрация внимания– способность фокусировать, сосредотачивать внимание на одном объекте, игнорируя другие при наличии помех. Чем меньше круг объектов и участок воспринимаемой формы, тем концентрированнее внимание. Концентрация внимания обеспечивает углубленное изучение познаваемых объектов и явлений, вносит ясность в представление человека о том или ином предмете, его назначении, концентрации, форме.
Устойчивость внимания– характеризуется временем, в течение которого сохраняется концентрация. Устойчивость определяется как способность в течение длительного времени сохранять внимание на одном объекте, роде занятий, выполняемой деятельности. Показатель устойчивости внимания – высокая продуктивность деятельности в течение относительно длительного времени. Необходимым условием устойчивости внимания является разнообразие впечатлений или выполняемых действий. Предмет на наших глазах должен развиваться, обнаруживать перед нами новое содержание. Лишь изменяющееся, обновляющееся содержание способно поддерживать наше внимание. Однообразие притупляет внимание, монотонность «гасит» его.
Устойчивость внимания повышается с увеличением сложности объекта. Сложные объекты вызывают активную мыслительную деятельность, с чем связана длительность сосредоточения. Это свойство внимания нарушается при гипоманиакальных состояниях, когда отмечается отвлекаемость, очень высокая подвижность, невозможность сосредотачиваться длительное время, невозможность продуктивной работы.
Переключаемость внимания– сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой без существенной потери способности к концентрации. Переключаемость внимания проявляется в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой, от одного действия к другому. Способность к переключению означает гибкость внимания.
Противоположное качество – ригидность, вязкость, застревание. Это как правило связано с подвижностью нервных процессов. Так при эпилепсии наблюдается склонность к застреванию, к детализации.
В житейском смысле плохая переключаемость внимания называется рассеянностью.
Распределение внимания– способность направлять и сосредотачивать внимание одновременно на нескольких объектах или на выполнении различных видов деятельности. Распределение внимания – свойство, с которым связана возможность одновременного успешного выполнения (совмещения) двух и более видов деятельности.
Объем внимания – определяется количеством одновременно отчетливо воспринимаемых объектов. При восприятии простых объектов (букв, простых геометрических фигур) объем внимания у взрослого человека равен, в среднем, 5-7 элементам. Объем внимания у детей до младшего школьного возраста равен 2-3 элементам, с возрастом он расширяется. Уменьшение объема внимания обычно наблюдается при астенических состояниях и сопровождается истощаемостью внимания. Больной не может долго работать продуктивно, внимание трудно одновременно распределить на несколько предметов.
Изменения внимания в клинике
Среди нарушений внимания наиболее распространенными и значимыми являются: истощаемость, нарушение концентрации, отвлекаемость, инертность.
Истощаемость внимания– нарушение всех основных параметров внимания, всех его свойств при повышенной психической нагрузке, как правило в следствие патологической утомляемости. Повышенная истощаемость внимания наблюдается у больных с органическими поражениями головного мозга. Истощаемость внимания - это один из основных симптомов в структуре астении.
Нарушение концентрации внимания– ослабление и утрата способности сосредотачивать внимание на объектах или явлениях. Часто наблюдается при депрессивных состояниях различного генеза, когда больной не в состоянии сохранять интенсивную психическую связь с текущими событиями.
Отвлекаемость внимания (нарушение устойчивости)– снижение избирательности внимания, неспособность в течение длительного времени сосредоточиваться на каком-либо одном объекте, постоянное отвлечение на посторонние раздражители. О отвлекаемость выражается в постоянных колебаниях внимания – периодических ослаблениях внимания к тому или иному объекту или виду деятельности. Повышенная отвлекаемость внимания характерна для маниакальных состояний.
Инертность внимания– недостаточная переключаемость внимания с одного объекта на другой. Как правило сопровождается общей психической инертностью, тугоподвижностью, склонностью «застревать» на каких-либо событиях или объектах. Наиболее типичным нарушение переключаемости внимания является для больных эпилепсией.
Можно также выделить сужение объема внимания, при котром количество объектов, одномоментно удерживаемых в поле внимания, уменьшается. Сужение объема внимания отмечается при астенических состояниях.
Память
Особенностью нашей психики является то, что образы внешнего мира, возникающие в коре головного мозга, не исчезают из нашего сознания бесследно. Они оставляют определенный след, сохраняются и закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память – возобновляющееся отражение действительности, отражение или воспроизведение пережитого, воспроизведение как чувственного, так и обобщенного смыслового содержания. Память – форма психического отражения, заключающаяся в запечатлении, сохранении и последующем воспроизведении человеком его индивидуального опыта.
Без памяти человек был бы существом мгновения, лишенным каких бы то ни было знаний, умений, навыков, неспособным накапливать жизненный опыт и пользоваться им в новых и сложных ситуациях. Такое существо, лишенное памяти, нельзя было бы назвать личностью.
Процессы памяти не только обеспечивают необходимый человеку багаж знаний и умений, но и позволяет формировать индивидуальный жизненный опыт, являющийся условием и компонентом психической адаптации личности.
Память – важнейшая характеристика психической жизни человека, она обеспечивает единство и целостность человеческой личности. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
В структурной организации памяти различают следующие основные процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Эти процессы не являются автономными психическими способностями. Они формируются в деятельности и определяются ею.
Запоминание– процесс кодирования поступающей информации, который начинается уже на стадии сенсорной памяти. Здесь происходит распознавание и удержание физических характеристик предъявляемых стимулов. Запоминание определенного материала связано с накоплением индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности. Запоминание – это связывание нового с уже имеющимся в индивидуальном опыте. Запоминание всегда избирательно: в памяти сохраняется далеко не всё, что воздействует на наши органы чувств. Даже при непроизвольном запоминании, когда мы не ставим перед себе определенной цели запоминания, лучше запоминаются предметы и явления, вызывающие интерес и затрагивающие эмоции. Произвольное запоминание всегда имеет целенаправленный характер, и если при этом используются специальные приемы для лучшего усвоения материала (мнемотехника), то такое запоминание называют заучиванием.
Запоминание может протекать с различной степенью осмысленности и глубиной понимания. В случае механического запоминания между частями нового материала и имеющимися знаниями путем многократного повторения устанавливаются простые единичные временные связи, которые отражают преимущественно внешнюю сторону явлений. Логическое запоминание основывается на выделении смысловых связей между элементами запоминаемого материала, отражающие существенные стороны отношений.
Запоминание зависит от многих факторов: от установки личности, от настроения человека и его психического состояния, от целостного контекста происходящих событий. Так, незавершенные дела стимулируют более прочное запоминание (эффект Зейгарник).
Использование в дальнейшей деятельности того, что запомнилось, требует воспроизведения. Выпадение же определенной информации из деятельности ведет к её забыванию. Сохранение материала в памяти зависит от участия его в деятельности человека, поскольку каждый данный момент поведение человека определяется всем его жизненным опытом.
Сохранение – процесс накопления информации в памяти, её структурирование и организация. Информация может быть организована в памяти различными способами. Одним из способов организации информации может быть пространственная организация., которая позволяет устанавливать связи и «опорные точки» в физическом пространстве и социальном окружении. Другим способом является ассоциативная организация, т.е. группировка элементов какими-либо общими признаками. Наконец, в качестве способа организации информации может выступать иерархическая организация, при которой каждый элемент информации относится к определенному уровню в зависимости от того, к какой категории – более общей или более частной – он соответствует.
Воспроизведение– извлечение из запасов памяти в осознаваемое поле необходимого материала. Информация всегда воспроизводится на основе той структуры, в составе которой она запоминалась. При непреднамеренном воспроизведении какой-либо раздражитель по принципу ассоциации оживляет в сознании ранее воспринятые образы, которые, как нам кажется, всплывают сами собой. Преднамеренное воспроизведение – процесс, когда мы ставим себе целью восстановить в сознании прошлые мысли, чувства, действия. Его особенностью является планомерный характер, а не случайно возникшая ассоциация. Воспроизведение может осуществляться двумя путями: узнаванием и припоминанием. Поскольку очень важную роль в извлечении информации играет контекст, человеку всегда легче узнать какой-либо элемент на фоне других, предъявляемых вместе с ним (чувство знакомости). Припоминание – сознательное воспроизведение, связанное с преодолением некоторых трудностей при воспроизведении, требует волевых усилий, а иногда и отвлечения от припоминаемой мысли.
Одним из интересных эффектов памяти является реминисценция, улучшенное, отсроченное воспроизведение сохраненного в памяти материала, которое обычно бывает не сразу после заучивания, а обычно спустя 2-3 дня. Это обусловлено снятием охранительного торможения с нервных клеток. Именно поэтому, например, подготовку к экзамену рекомендуется закончить хотя бы за день до него.
Забывание– процесс необходимый для эффективной работы памяти, также носящий избирательный характер: бесчисленное количество конкретных деталей забываются скорее, а обычно дольше сохраняются общие положения и выводы. Процесс забывания протекает неравномерно: в начале быстро, а затем медленно («кривая забывания» Эббингауза). Процессом забывания трудно управлять. В старости способность к запоминанию ограничена. Она ярко выражена у детей, но способность к сохранению информации у них слабее.