книги / Современный мир. Молодёжь, образование, труд

шего классов на полезных и бесполезных. Затем стало утилизировать бесполезных, обращая их через систему переобучения в полезных1. В Российской Федерации от равенства, основанного на праве на труд, тоже перешли к разделению на полезных работников и бесполезных безработных, в то время как Запад в лице прогрессивных мыслителей ждал света свободы и равенства с Востока, отРоссии.

В соответствии со складывающейся ситуацией менее трети всех опрошенных школьников и студентов учреждений НПО и СПО Лысьвы (28 %) считают рабочие специальности престижными. У этой группы респондентов-учащихся, сохранивших здравый смысл и нравственные ценности труда, половина родителей (45,5 %) и треть учителей (31,8 %) положительно относится к рабочим специальностям. Старшее поколение своими мнениями, косвенными суждениями сохраняет общенациональные устои и тем самым разделяет озабоченность ведущих социологов и экономистов мирового уровня (З. Бауман, М. Кастельс, А. Тоффлер, Ф. Фукуяма) ролью труда и рабочих профессий2.

Роль труда в существовании общества и личности осознает каждый здравомыслящий человек, и по данным настоящего исследования 94,9 % опрошенных лысьвенцев справедливо полагают, что условия труда – существенный фактор привлечения молодежи на работу в промышленное производство. Значительной группой молодежи (38,3 %) осознается, что техника, станки, оборудование на предприятиях города являются устаревшими. Об этом информированы в равной мере

июноши, и девушки.

1Гоулднер А.У. Наступающий кризис западной социологии. –

СПб.: Наука, 2003. – С. 110–112.

2См об этом: Бауман З. Глобализация. Последствия для человека

иобщества. – М.: Весь мир, 2004. Кастельс М. Информационная эпоха:

экономика, общество и культура. – М.: ЭксмоПресс, 2000. Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М.: АСТ; Ермак. – 2004.

151

Человек проводит в производственной среде большую часть своей активной жизни, соответственно, необходимо улучшать условия труда. Из 95 % опрошенных 53 % ответили, что улучшение условий труда – насущно назревшая потребность, при этом и юноши, и девушки придерживаются такого мнения в равной мере.

Мнения респондентов по поводу необходимости инфор-

рабочей силе, что рассматривается на примере влияния возможных социальных сил на сложившуюся ситуацию перекоса на рынке труда. Опрошенная молодежь Лысьвы (62 %) полагает, что на уровне Министерства образования следует вести информирование о рабочих профессиях. Из этой группы огромная часть (85,6 %) выпускников придерживается мнения, что следует повышать престиж рабочих профессий. Необходимо чаще посещать работающие предприятия, больше уделять внимания производственной практике, интересно представлять работу различных профессий выпускникам. Юноши и девушки выразили данное мнение в равной мере.

Рабочая специальность содержит широкий спектр видов профессиональной деятельности. В другом контексте специализация и специальность означает дифференциацию выполняемых работником операций внутри профессии, например: токарь на зуборезном станке, токарь-расточник, токарьуниверсал. Механообработка требует наиболее тяжелого физического труда, поэтому здесь самая высокая текучесть кадров на предприятиях.

Значительная доля (78 %) респондентов считает, что сами средние учебные заведения должны быть в большей мере заинтересованы в информации о рабочих специальностях. В такой же мере (76,4 %) респонденты придерживаются мнения о том, что необходимо различными средствами повышать

152

престиж рабочих специальностей. При этом девушки выразили даже большую потребность, чем юноши (52 : 48 %).

В анализе итоговых данных отмечалось распределение мотивов профориентации. На примере группы респондентов (75 %), имеющих знания и некоторые трудовые навыки, видно общую тенденцию: в Лысьве работать на крупном промышленном предприятии выпускники хотят больше, чем по региону в целом (38 %). Юноши вдвое больше, чем девушки, выразили стремление к работе в проминдустрии (64 : 36 %).

Из данной группы, имеющей определенный уровень знания и трудовых навыков, более 1/5 части опрошенных намерены работать в госучреждениях, а девушки стремятся к труду вне промышленного предприятия с утроенным желанием

всравнении с юношами (74 : 26 %).

Всферу обслуживания намерена идти 1/6 часть респондентов (14,6 %). Из них к работе в сфере обслуживания тяготеют девушки, владеющие трудовыми навыками, они выражают втрое большее стремление, чем прошедшие предварительное профессиональное профилирование юноши.

Работать на среднем промышленном предприятии наце-

лены менее шестой части опрошенных (13,8 %), но юноши среди них намерены искать работу на среднем промышленном предприятии несколько интенсивнее девушек (53 : 47 %).

Учащиеся, не обученные специальным трудовым навыкам, имеют меньше степеней свободы. Они менее гибки в адаптации к меняющейся реальности. Вместе с тем молодые респонденты Лысьвы видят, что их ориентация на работу на промышленных предприятиях – необходимость, исходящая из жизненной ситуации, а престижными, высокооплачиваемыми являются формы занятости в государственных организациях (при наличии высшего образования). Здесь обозначено основное противоречие личности, желающей реализовать себя в труде на предприятии, с одной стороны, и государства, обусловившего престижную и высокооплачиваемую работу в сво-

153

их административно-бюджетных учреждениях, с другой стороны. Тенденции носят перевернутый характер. Обозначился престиж работы в государственных органах и непризнание рабочих специальностей учащимися, не получившими в предпрофильном или профильном образовании какой-либо специ-

альности (70 : 20 %).

Остальные небольшие доли ответов респондентов выявили низкий престиж работы клерка без образования в госучреждении (6 %) и рабочего в частных фирмах и небольших предприятиях (4 %). Кроме того, латентно к группе работающих в госучреждениях респондентами отнесены малооплачиваемые, но привлекательные профессии гуманитарного цикла: врачи, учителя, ученые.

Недостаточно обученными трудовым навыкам считает себя четвертая часть опрошенных (24,8 %). В группе, не имеющей профессии, также выявлено устойчивое желание работать после окончания учебы на крупном промышленном предприятии, при этом девушки выразили большее желание, чем юноши (53 : 47 %). Понятный социально скрытый факт: это дети из малообеспеченных семей, стремящиеся обрести самостоятельное существование благодаряработенапредприятии.

Треть (30,8 %) выпускников-лысьвенцев хотели бы трудоустроиться в государственную организацию, из данной части ответивших девушки выразили желание работать в бюджетной сфере в большей мере, чем юноши (58 : 42 %). Остальные выборы респондентов, в частности работа в частном секторе, составили минимальную часть опрошенных.

Рассмотрим на примере этой же группы выпускников, не имеющих трудовых навыков, уже не намерение идти работать на крупное промышленное предприятие, а осознание ими престижности профессии в обществе, ближайшем окружении: уважение, предпочтительность рода занятий в глазах близких. Картина несовпадения престижа и значимости труда очевидна с той же повторяемостью, что и по массиву в целом, а также по

154

группе ребят, имеющих трудовые навыки. Престижной считают работу на госпредприятии при наличии высшего образования 56,4 % выпускников, а работу квалифицированного рабочего в государственной и частной фирме называют престижной лишь 33,3 %. Считается непрестижной работа служащих госпредприятий (без образования) и рабочих на малых и средних предприятиях.

В ходе фокус-группы в Лысьве речь шла о двух новых аспектах профориентации: во-первых, индивидуальном подходе кпрофессиональной пригодности воспитанника, во-вторых, новой цепочке образования, начиная со школы – создании научнообразовательного центра «Школы для старшеклассников», который будет направлен на школу третьей ступени сцелью определенияиобретениязадвагодаучебыбудущейпрофессии.

Среди задач такой школы были поставлены и следующие: уметь проводить диагностику способностей ребенка и его ориентации на профессию. Следует квалифицированно анализировать данные о способностях и особенностях школьников. Необходимо давать ребятам продуманные научные рекомендации. В настоящее время это пока самое слабое звено профориентационной работы. Необходимо ввести кураторство в школе и профессиональные пробы школьников.

По представленным высоким показателям самостоятельно принимаемых решений выпускниками и по адекватной самооценке знаний в данной иерархии способностей, а также уровню человеческого капитала молодежь Лысьвы находится сегодня на одном из первых мест.

Образование родителей – предпосылка более широкой ориентации детей в социальном мире в целом и в сфере труда в частности. Современные молодые выпускники, имеющие обоих родителей с высшим образованием, составили в Лысьве небольшую долю (19 %). Можно сказать, это дети интеллигенции. Мнение родителей оказало на них существенное влияние.

155

Дети образованных родителей в большей мере готовы продолжить образование. Вместе с тем они не боятся работы на госпредприятии, так сказали о себе 36,7 % старшеклассников. Более того, 33,3 % выпускников даже из семей родителей с высшим образованием хотели бы устроиться на крупное промышленное предприятие. Лишь небольшая часть (16,7 %) готова работать в сфере обслуживания.

Устойчиво проявилась закономерность: в случае, если один из родителей имеет высшее образование и работает всфере производства, перевес в ориентации молодежи моментально сдвигается всторону предпочтения работы накрупном промышленном предприятии. В группе молодежи (63 %), в которой один из родителей имеет образование, значительная доля (43 %) опрошенных хотела бы трудоустроиться на крупные промышленные предприятия, аменьше третигруппы (28 %) предпочитает работу в госучреждении. Болеедесятой части (12 %) респондентов изберут работу всфере обслуживания, менее десятой части (8 %) из них готовыработатьнасреднемпредприятииместнойпромышленности.

В немногих семьях оба родителя работают на заводе, всего 16,6 % выпускников школ – выходцы из таких семей. Особенность этой группы в том, что лишь более трети выпускников хотят работать на крупном промышленном предприятии, менее четверти – в сфере обслуживания, менее пятой части – в госучреждении и столько же – на предприятии местной промышленности.

Ситуацию, когда один из родителей работает на предприятии, отметили 55,4 % ребят из семей школьников и студентов учреждений НПО и СПО. Ориентации выстраивания своей трудовой перспективы молодыми связаны с крупным промышленным предприятием. Хотят пойти на работу в государственное учреждение лишь 24 % выпускников. Менее пятой части респондентов будут работать на предприятиях местной промышленности Лысьвы. Как обычно, 12 % ответивших

156

сделали выбор в пользу приложения сил в будущем в сфере обслуживания.

Таким образом, как показали результаты исследования школы, учреждений НПО и СПО Лысьвы, структура потребностей в приложении своих жизненных сил и ожиданий обучающимися носит оптимальный для города характер. Данные ответов указывают на реальную профессиональную ориентацию школьников и студентов учреждений НПО и СПО Лысьвы, а именно желание занять место на предприятии, следуя рабочей профессии; пропорционально меньше хотят работать в госучреждениях и значительно меньше в сфере обслуживания (1/3 : 1/5 : 1/6). В ориентации на работу в государственных структурах сказывается фактор высокой подготовки учеников школами Лысьвы в сфере науки и образования. Стремление работать в государственной сфере у лысьвенцев стоит вряду со стремлением работать в других сферах. Задача общества, ивчастности работодателей, поставить цель перед каждым приходящим на предприятие и обеспечить постоянной работой подрастающее поколение, выстроить ступени карьерного роста.

В Лысьве очевиден напряженный труд учителей в ориентации школьников и студентов учреждений НПО и СПО на науку и производство. В настоящем делаются шаги к привлечению в систему образования в Лысьве специалистов, имеющих ученую степень. Это не должно быть незамеченным в масштабах региона и страны.

157

Таблица 13

Состав коренных жителей и мигрантов среди выпускников школ, студентов учреждений НПО и СПО городов Пермского края (2009. N = 2052, в % к числу опрошенных выпускников по каждому городу)

Оценивая свой уровень образования, выпускники обследованных лысьвенских учебных заведений средней ступени образования (а также школ и учреждений НПО и СПО городов региона) считают свой уровень знаний и умений дляреализации жизненных планов выше, чем кунгуряки, чтопозволяет им успешно реализовать свои дальнейшие перспективные замыслы. Это следует понимать как готовность выпускников использовать знания после окончания школы, учреждений НПО и СПО для трудоустройства наработу (49,7 : 46,5 %) (рис. 2).

Рис. 2. Самооценка уровня знания и умений выпускниками школ и студентами учреждений НПО и СПО городов Пермского края

159

Имеющийся уровень своих знаний молодые жители северного округа Пермского края – кудымкарцы оценили как достаточный (61,3 %) для реализации способностей в своей местности (табл. 14).

Таблица 14

Самооценка уровня знаний и умений выпускниками школ и студентами учреждений НПО и СПО городов Пермского края (2009. N = 2052, % к числу опрошенных выпускников по каждому городу)

В готовности продолжить образование в вузовской системе лысьвенцы дают фору всем выпускникам исследованных малых городов Пермского края. Таким образом, развитые индустриальные малые города Западного Урала, подобно капиллярам организма, питают организмы крупных городов свежими силами, поставляют наиболее развитые интеллектуальные силы, энергичных, знающих выпускников, которых система среднего школьного образования готовит к поступлению

ввуз1.

1В частной беседе о результатах исследования, мы получаем неожиданное подкрепление наблюдаемого явления от декана гуманитарного факультета ПГТУ проф. В.Н. Стегния: медалисты провинциальных школ полностью (на 100 %) подтвердили свои показатели на факультете, а медалисты, представители крупных городов, в неизмеримо меньшей степени (лишь на 10 %).

160