Занятие 6. Культура и природа.

План:

1. Культура и природа: соотношение понятий и реалий. Культура природопользования.

2. Биосферная концепция культуры.

3. Преемственность в культуре: понятие традиции, новаторства и культурной самобытности.

Понятия и термины:

Традиция, новаторство, преемственность, ноосфера, экология культуры, культура природопользования.

Проблемные вопросы.

1. В чём, по вашему мнению, состоит «экология личности»?

2. Какова роль культуры в решении экологических проблем?

3. В чём суть противопоставления природного и культурного, естественного и искусственного?

4. Согласны ли вы с утверждением, что культура является одной из подсистем природы?

Творческие задания.

1. Предложите и обсудите со своими однокурсниками проект формирования экологического сознания у студентов сельскохозяйственных вузов.

2. Предложите и проведите разовую акцию экологической направленности со своими однокурсниками или друзьями по общежитию.

3. Съездите или сходите на экскурсию в любую природную зону и напишите творческий отчёт.

4. Разработайте собственный проект преодоления экологического кризиса ХХ в.

Занятие 7. Культура и глобальные проблемы современности.

План:

1. Сущность и классификация глобальных проблем.

2. Основные тенденции развития современной культуры.

2. Пути и условия решения глобальных проблем.

3. Глобалистика и футурология: взгляд в будущее.

Понятия и термины:

техногенная цивилизация, демилитаризация экономики, унификация, футурология, вестернизация, антиглобализм, европоцентризм

Проблемные вопросы.

1. Каковы причины появления глобальных проблем?

2. Какова роль культуры в решении глобальных проблем современности?

3. В чём состоит сложность решения глобальных проблем?

4. Согласны ли вы с утверждением, что подчинённое положение культуры по отношению к экономике и производству – это одна из причин возникновения глобальных проблем?

Творческие задания.

1. Посмотрите художественный фильм, жанровая специфика которого – катастрофа.

Список художественных фильмов для просмотра:

- к/ф «Послезавтра» (режиссер Роланд Эммерих, 2004 г.),

- к/ф «Вспышка» (Джордж ЛаФонтен, 1984 г.),

- к/ф «После апокалипсиса» (режиссер Ясуаки Накадзима, 2004 г.),

- к/ф «Пик страха» (режиссер Дэйл Дж. Бредли, 2003 г.),

- к/ф «Паника в Нью-Йорке» (режиссер Микаэл Саломон, 1999 г.),

- к/ф «Долина лавин» (режиссер Паул Зиллер, 2001 г.),

- к/ф «На переломе дня» (режиссер Жан Пеллерен, 2000 г.),

- к/ф «Вулкан» (режиссер Мик Джексон, 1997 г.),

- к/ф «Землетрясение» (режиссер Люй Юэ, 2010 г.),

- к/ф «Сметённые лавиной» (режиссер Джон Паттерсон, 1997 г.)

Есть ли прообразы увиденного в реальном мире? Возможно ли, что любая из представленных ситуацией, изначально являясь вымышленной, может произойти в действительности?

2. Проведите заседание дискуссионного клуба на тему: «Межкультурная коммуникация как диалог культур: за и против»

Занятие 8. Типология культуры

План:

1.Проблема типологизации культур.

2.Варианты типологии.

Понятия и термины:

тип культуры, типология культуры, критерии типологизации, варианты типологизации культуры: историческая, формационная, региональная, цивилизационная, религиозная; традиционная и инновационная культуры, восточный и западный типы культуры.

Проблемные вопросы для самоподготовки.

1.«Восток» - «Запад»: противостояние или диалог?

2.Проблема национальной идентичности.

3.Стиль как основание для типологизации художественной культуры.

4.Какова цель типологизации культуры?

5.Христианский тип культуры.

6.Исламский тип культуры.

7.Буддистский тип культуры.

8.Проблема «Север» - «Юг».

Творческие задания.

1. Эссе на тему: «Портрет современного студента. Его типологизация».

2. Типы мышления – типы культур.