Вопрос 27 Военная (1874г.) реформа и её значение.
Военная реформа была одной из главных в ряде важных новаторских реформ Александра Второго. В качестве основной предпосылки к её проведению стало поражение в Крымской войне. Данная правительственная неудача существенно подорвала доверие общества к правителю, обнажив все существующие недостатки в армии, такие как: недостаток человеческих ресурсов, хаос в управлении армией, несвоевременное оснащение, плохая подготовка кадров и пр.
При этом, армия, в качестве одного из самых необходимых стране институтов начала подвергаться изменениям ещё в пятидесятых годах, после войны. Но пик военной реформы был достигнут только в шестидесятых годах. Большая часть трансформаций была совершена российским военным министром Д. Милютиным.
Основной целью военной реформы было формирование армии, не требующей особых затрат на содержание и которая была бы в мирное время незначительной, однако могла бы мобилизоваться в период военных действий в короткий срок.
Так, важным событием рассматриваемой военной реформы становится выпуск Устава о воинской повинности и Манифеста от первого января 1874 года. Этот Манифест провозглашал переход к всеобщей военной повинности мужчин любого сословия, которые теперь обязаны были служить шесть лет. Откупиться от несения службы было невозможно, призывались все лица мужского пола, которым исполнилось более двадцати лет, что дало не только мобильную и более обширную в кадрах армию, но и стало для многих представителей низшего сословия «путёвкой» в лучшую жизнь.
Но и до принятия вышерассмотренных документов русская армия начала меняться изнутри. Так, в 1864 году, когда Россия была разделена на округи с местным самоуправлением, все они подчинялись общему военному министру. Это помогло избежать большинства сложностей управления военными и более организовать военную систему.
Кроме этого, для того чтобы улучшить мощь и качество армии происходит полное перевооружение. Все войска получают современное новое оружие. Также проводится реконструкция военных заводов, которые стали обеспечивать войско качественной техникой в больших количествах.
Нужно отметить, что и солдатская дисциплина претерпела изменения в ходе реформы. Например, были отменены физические наказания, а солдаты и офицеры становятся более образованными, благодаря новейшим принципам обучения. В стране то и дело появляются военные академии и училища.
Вопрос 28 Реформа образования (1863-1864гг.) и цензурная реформа (1865г.)
Реформа образования.1863-1864.
Цели:
Совершенствовать систему образования всех уровней, пересмотреть программы в них, повысить качество обучения.
Сделать образование общедоступным, всесословным
Основные положения:
1863- новый университетский устав, расширявший автономию: вузы сами избирали ректора, деканов, профессоров.
Создавались Советы университетов- высшие органы управления.
Администрация( министр просвещения и попечитель учебного округа0 не могла вмешиваться в дела университетов.
Проведение свободной издательской деятельности в университетах
Обучение в университетах стало всесословным. Принимались юноши и девушки с 17 лет, выдержавшие экзамены.
Было два типа образовательных учреждений: классические гимназии ( углублённое изучение древних языков и гуманитарных предметов) и реальные училища ( естественно-научный профиль, получение практических навыков в технике, они не давали возможности поступать в университеты)
1864 - новое положение о народных начальных училищах. Образованием народа должно заниматься государство, общество и церковь.
В 1869 году в России были созданы первые женские учебные заведения - Высшие женские курсы с университетскими программами. В этом отношении Россия шла впереди многих европейских стран.
Плюсы реформы:
Дальнейшее развитие и совершенствование образования различных уровней
Менее, чем за десятилетие после реформы количество школ в России выросло почти в 20 раз, а число студентов в вузах- в полтора раза.
Существенно повысился уровень грамотности простого народа.
Вузы получили большую самостоятельность во внутренних делах
Устав гимназий обеспечивал получение среднего образования всем слоям населения
Положение о народных училищах возлагало ответственность за грамотность населения на государство, духовенство, городские и земские управы.
Женщины получили возможность получать высшее образование на частных курсах.
Минусы реформы:
Недоступность среднего и высшего образования основной части населения, так как оно было платным.
Цензурная реформа.
1861-«Временные правила о печати»
1865- «Временные правила о печати»( отмена предварительной цензуры)
Цели:
Стремление удовлетворить требования общественности о гласности и свободе слова и печати.
Дальнейшее развитие журнально-газетной деятельности, увеличение тиража ежедневных газет , рассчитанных на массового читателя.
Определение способов взятия под контроль издательскую деятельность
Основные положения:
Полностью предварительная цензура не была отменена.
Для столичных газет была введена карательная цензура. Это означало, что предварительной цензуры на печатные издания не было. Но если в напечатанных статьях содержалась опасная информация , то и редактор, и издатель подвергались денежным штрафам и административным взысканиям. В ряде случаев издание вообще могло быть приостановлено.
Отмена предварительной цензуры для изданий объёмом более 10 печатных листов.
Освобождение от цензуры правительственных и научных изданий.
Плюсы реформы:
Реформа способствовала активизации печатной деятельности в стране.
Появилось большое количество новых газетно- журнальных изданий, что способствовало доведению необходимой информации до общества.
Минусы реформы:
Отсутствие предварительной цензуры не означало исчезновение цензуры вообще. Была введена строгая самоцензура, так как за противообщественные материалы следовало серьёзное наказание.
Закрывались издания, неугодные правительству и императору.