- •Карта обследования детей с нарушениями чтения и письма Анкетные данные
- •Анамнез
- •Перенесённые заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •Раннее психомоторное развитие
- •Состояние звукопроизношения
- •Воспроизведение звукослоговой структуры слов
- •Анатомическое строение органов артикуляторного аппарата
- •Особенности ручной и речевой моторики
- •Особенности динамической стороны речи
- •Состояние слуховой функции и восприятия речи
- •Состояние речевой моторики
- •Состояние фонематического восприятия /слухопроизносительная дифференциация фонем/
- •Состояние языкового анализа и синтеза
- •Состояние словарного запаса
- •Состояние грамматического строя речи
- •Состояние зрительно – пространственных функций
- •Состояние процесса чтения
- •Состояние процесса письма
- •Проводилась ли коррекция дефекта и её результат
- •Логопедическое заключение:
Особенности динамической стороны речи
Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)____________________________________________
Ритм (нормальный, дизритмия)__________________________________________________________
Употребление ударений (словесного, логического)_________________________________________
Употребление пауз в потоке речи (нормальное, излишне частое, излишне редкое)_______________
_____________________________________________________________________________________
Особенности голоса:
Сила голоса (слишком громкий, очень тихий, затухающий итд.)_______________________
Высота голоса (высокий, низкий, соответствует возрасту)_____________________________
Тембр голоса (хриплый, сиплый, резкий, с носовым оттенком и др.)____________________
Употребление основных видов интонации, их оттенков (вопросительной, побудительной, повествовательной)_____________________________________________________________
Выразительность речи (нормальная, монотонная)____________________________________
ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние слуховой функции и восприятия речи
Состояние биологического слуха (по данным медкарты)____________________________________
_____________________________________________________________________________________
Понимание речи (беседа, выполнение различных инструкций)_______________________________
_____________________________________________________________________________________
Состояние речевой моторики
Параметры упражнения |
Наличие или отсутствие движения |
Тонус |
Активность |
Объём |
Точность |
Темп |
Замена |
Синкинезии |
Переключение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Для мышц лица |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Нахмуривание бровей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Поднимание вверх бровей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Зажмуривание глаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Спокойное закрывание и открывание глаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Последовательное закрывание и открывание правого, затем левого глаза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Надувание щёк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Втягивание щёк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Надувание щёк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.Надувание только левой щеки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для челюстей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Широкое открывание и закрывание рта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Движение нижней челюстью вправо - влево |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для губ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Растягивание губ в улыбке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Вытягивание губ вперёд трубочкой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Улыбка - трубочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Поднимание верхней губы вверх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Опускание нижней губы вниз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Одновременное поднимание верхней губы вверх, и опускание нижней губы вниз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Широкий язык –(«лопаточкой») на нижней губе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Высовывание узкого языка(«жалом») |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Язык широкий -узкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Укладывание широкого языка на нижнюю губу(«качели») |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Круговое облизывание кончиком языка губ –«вкусное варенье» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Язык в форме «лодочки»(боковые края языка приподняты) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Язык в форме «чашечки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Шёлканье «цоканье» кончиком языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.Движения языком вправо –влево «маятник» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для мягкого нёба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Отрывистое на твёрдой атаке голоса при широко открытом рте произнесение буквы «А» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Зевание при широко открытом рте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________