- •Рабочая программа
- •Заведующий кафедрой общей и прикладной психологии доктор психологических наук, профессор а.Г. Маклаков
- •Пояснительная записка
- •3. Теоретические основы практики
- •4. Содержание исследовательских заданий
- •5. Трудоемкость заданий
- •6. Виды профессиональной деятельности и профессиональные функции, которыми должны овладеть студенты в период производственной практики
- •7. Методы, которыми должны овладеть практиканта
- •8. Методы учета и критерии оценки результатов работы студентов на практике
- •9. Форма отчета по практике, порядок защиты отчетов
- •10. Список литературы по производственной практике
- •Образец дневника практиканта
- •Сведения о базе практики и ее руководителях
- •Индивидуальный план прохождения производственной практики
- •Календарный план прохождения производственной практики
- •Учёт выполненной работы
- •Характеристика студента – практиканта
- •Заключение о результатах прохождения производственной практики
- •Образец сопроводительного письма
6. Виды профессиональной деятельности и профессиональные функции, которыми должны овладеть студенты в период производственной практики
Видами профессиональной деятельности психолога являются: научно-исследовательская, педагогическая и практическая деятельность. В период прохождения производственной практики студенты приобретают навыки практической деятельности в должности психолога организации. Они учатся самостоятельно проводить психологическую диагностику индивидуально-психологических характеристик специалистов разного профиля деятельности и знакомятся с особенностями осуществления консультативной и психотерапевтической помощи сотрудникам на примере конкретной организации.
Профессиональные функции, а также система знаний, умений и навыков, обеспечивающая владение этими функциями представлены в таблице 2.
Таблица 2
Профессиональные функции и система знаний, умений и навыков,
обеспечивающая владение этими функциями
|
Профессиональные функции |
Система знаний, умений и навыков студентов, обеспечивающая владение профессиональными функциями |
|
1. Организация психологического обследования |
1.1. Знание требований к условиям проведения тестирования 1.2. Знание основных этапов психодиагностического обследования 1.3. Знание требований к психодиагностическим методикам |
|
2. Проведение психологического обследования |
2.1. Знание этических стандартов психологов 2.2. Умение устанавливать контакт с испытуемыми 2.3. Умение проводить психологическое обследование в соответствии с правилами, предусмотренными авторами методики |
|
3. Обработка результатов психологического обследования |
3.1. Умение проводить количественную и качественную обработку результатов обследования в соответствии с правилами, предусмотренными авторами методики |
|
4. Составление индивидуального психологического заключения |
4.1. Знание теории психологического диагноза и типов психологического заключения 4.2. Умение интерпретировать результаты тестирования, составлять психологический портрет испытуемого 4.3. Умение прогнозировать развитие личности с учетом выявленных психологических особенностей 4.4. Умение разрабатывать практические рекомендации на основании результатов тестирования |
|
5. Математический анализ психологических данных |
5.1. Знание основных математических методов анализа психологических данных 5.2. Умение применять основные математические методы анализа психологических данных |
|
6. Составление группового психологического заключения |
6.1. Знание основных требований к составлению группового психологического заключения 6.2. Умение обобщать результаты тестирования, интерпретировать выявленные факты 6.3. Умение оформлять иллюстративный материал, облегчающий восприятие результатов тестирования 6.4. Умение делать выводы по результатам обследования группы испытуемых |
7. Методы, которыми должны овладеть практиканта
В содержание производственной практики студентов–психологов включены задания, способствующие овладению методом психологического тестирования.
Под тестированием понимают стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально–психологических различий. Студенты учатся проводить психологическое тестирование с использованием интеллектуальных, личностных и межличностных тестов. Целью проведения тестирования должно являться выявление индивидуально-психологических особенностей специалистов, определяющих успешность их профессиональной деятельности. Практиканты могут проводить тестирование в индивидуальной и групповой форме. Допускается любая форма предъявления заданий теста: бланковая, аппаратурная, рисуночная и устная. Выбранные студентами тесты должны быть валидными и надежными.