из электронной библиотеки / 508052512072027.pdf

3. Выполните творческое задание.

Наименование в искусстве «импрессионизм» возникло, как известно, из названия картины французского художника К. Моне «Впечатление. Восходящее солнце».

Задание 1. В форме свободного изложения обозначьте путеводную нить Ваших личностных переживаний, эмоциональных ассоциаций, воображения и полета фантазии при зрительном восприятии этого творения художника.

Оценочные средства для контроля по итогам освоения дисциплины Вопросы к зачету по дисциплине «История зарубежного и русского искусства»

1.Первобытное искусство: периодизация, общая характеристика, особенности.

2.Искусство Древнего Египта: периодизация, общая характеристика, особенности.

3.Искусство Междуречья: периодизация, общая характеристика, особенности.

4.Искусство Индии (в древности и средневековье).

5.Искусство Китая (в древности и средневековье).

6.Искусство Древней Греции: периодизация, общая характеристика, особенности.

7.Искусство Древнего Рима: периодизация, общая характеристика, особенности.

8.Искусство мусульманских стран: периодизация, общая характеристика, особенности.

9.Искусство средневековой Европы: периодизация, общая характеристика, особенности.

10.Искусство Византии: периодизация, общая характеристика, особенности.

11.Итальянское Возрождение: общая характеристика, периодизация.

12.Собор Св.Петра в Риме.

13.Северное Возрождение: особенности, общая характеристика.

14.Барокко, рококо и классицизм в западноевропейском искусстве XVII-XVIII веков.

15.Искусство Голландии XVII века: общая характеристика, особенности, основные представители.

16.Искусство Фландрии XVII века: общая характеристика, особенности, основные представители.

17.Искусство Испании XVII века: общая характеристика, особенности, основные представители.

18.Искусство Франции XVII-XVIII веков: общая характеристика, особенности, основные представители.

19.Искусство Англии XVII-XVIII веков. У. Хогарт, Дж. Рейнольдс, Т.Гейнсборо.

20.Творчество Ф. Гойи.

21.Западноевропейское искусство XIX века: основные направления.

22.Романтизм в западноевропейском искусстве XIX века.

23.Творчество Э. Делакруа.

24.Критический реализм Г.Курбе.

25.Импрессионизм в искусстве Франции второй половины XIX века.

26.Постимпрессионизм в западноевропейском искусстве.

27.Творчество П. Сезанна.

28.Художественные течения в западноевропейском искусстве конца XIX – начала XX века.

29.Модернизм в искусстве XX века: основные направления и представители.

30.Творчество П. Пикассо.

31.Творчество А. Матисса.

32.Творчество С. Дали.

33.Поп-арт.

34.Искусство постмодернизма, общая характеристика, основные представители.

35.Современные арт-практики (акция, хепенинг, перформанс).

41

36.Искусство Древней Руси. Периодизация, общая характеристика, особенности.

37.Иконопись в искусстве Древней Руси.

38.Барокко в русском искусстве XVII-XVIII веков.

39.Классицизм в русском искусстве XVIII века.

40.Классицизм и романтизм в русском искусстве XIX века.

41.Русская портретная живопись XIX века.

42.Пейзаж в русской живописи XIX века.

43.Историческая живопись в русском искусстве XIX века.

44.Бытовой жанр в русской живописи XIX века.

45.Расцвет русской монументальной скульптуры в XIX веке.

46.«Товарищество передвижных художественных выставок».

47.«Мир искусства».

48.«Союз русских художников».

49.«Голубая роза».

50.Творчество А. Иванова.

51.Творчество К. Брюллова.

52.Творчество О. Кипренского.

53.Творчество П. Федотова.

54.Творчество В. Сурикова.

55.Творчество И. Репина.

56.Творчество В. Серова.

57.Творчество В. Васнецова.

58.Творчество М. Врубеля.

59.Творчество В. Борисова-Мусатова.

60.Творчество В. Перова.

61.Творчество И. Крамского.

62.Творчество Н. Ге.

63.Творчество В. Кандинского.

64.Творчество К. Малевича.

65.Портретная живопись советского периода.

66.Пейзажная живопись советского периода.

67.Историческая живопись в советском искусстве.

68.Советская монументальная скульптура.

69.Творчество «шестидесятников» – «суровый стиль» в советском искусстве.

70.Творчество «семидесятников» в советском искусстве.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального искусствоведческого мировоззрения, креативного мышления студентов.

В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; итоговый зачет.

Требования к зачету:

-знать: историю стилей в изобразительных искусствах и архитектуре;

-уметь: оперировать основной терминологией искусствознания, понятиями стиля, особенностями различных видов и жанров искусства;

-владеть: оценкой художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства.

42

Наличие конспектов научных статей по введению в научное изучение искусств, включенных в программу курса.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он

характеризуется: систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы, как на семинарских занятиях, так и на лекциях; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал в системе, доходчиво и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические знания при обсуждении передового педагогического опыта.

Средний уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что содержание знаний достаточно полное, правильное и осознанное, но допущены ошибки и недочеты в системе последовательности и четкости изложения материала; недостаточно проявлены инициатива и активность в ходе изучения и обсуждения материала, не использован творческий подход к изучению опыта учителей.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по темам и разделам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки содержательного и методического характера, не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень характеризуется недостаточной активностью студентов в обсуждении изучаемого материала, недостаточным использованием творческого подхода к различным формам аудиторной работы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «не зачтено».

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными

иинтернет-ресурсами.

10.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ)

43

Методические рекомендации по конспектированию, рецензированию и аннотированию статей или других источников

Конспектирование предлагаемой преподавателем статьи должно осуществляться только после внимательного ее прочтения или просмотра.

Готовясь к выполнению задания необходимо в процессе чтения отмечать для себя главные мысли, выраженные автором, которые и определят основное содержание будущего конспекта. Цитируя, необходимо точно воспроизводить имеющиеся в тексте авторские выделения (курсив, разрядку и др.).

Конспектирование осуществляется в основном в виде тезисов. Тезисы – это кратко сформулированные основные положения статьи, книги, доклада, лекции и т.д. Составление тезисов способствует формированию умения обобщать прочитанное, делать из него краткие выводы. Тезисы дают достаточно полное представление о предмете изучения только в том случае, если они правильно сформулированы, последовательно расположены и соединены между собой в логически стройную систему.

Приступая к конспектированию, сформулируйте для себя сущность прочитанного своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?

При составлении простых и сложных тезисов можно идти двумя путями: а) тезировать в тексте один абзац за другим, учитывая смысловую связь между ними и

44

отражая последовательность мыслей автора путем их нумерации; б) составлять сводный тезис на группу абзацев, объединяя несколько тесно связанных между собой утверждений.

Рекомендуется подчеркивать главные, ключевые слова, несущие смысловую нагрузку. После каждого тезиса нужно указывать номер страницы, на основе которой этот тезис сформулирован, такая помета помогает при повторном обращении к работе. В конспекте разрешается сокращение часто повторяющихся слов. Не перегружайте конспект примерами, описанием различных видов упражнений и т.п.

Рецензия – отзыв, разбор и оценка научного или научно-популярного произведения. В рецензии на книжное издание обычно даются его библиографическое описание, краткая информация о содержании, общественной или методической проблематике, стиле произведения. В конце рецензии обязательно дается критическая оценка, выражающая собственное отношение к описываемым фактам. Объем рецензирования обычно составляет до половины страницы.

Аннотация – это краткое изложение содержания произведения и характеристика его читательского назначения.

Аннотация на книгу может составляться до ее прочтения, после внимательного просмотра. В этом случае основой для аннотации оказываются заголовки и подзаголовки основных разделов книги. Так готовятся аннотации библиографами для различных информационных бюллетеней, для библиографических карточек и т.д. Иной способ составления аннотаций читателями. Это аннотации развернутые, предназначенные для припоминания прочитанного через некоторое время.

Готовясь к выполнению задания, необходимо в процессе чтения отмечать для себя вопросы, которые рассматриваются автором. Их перечень, по существу, является планом статьи (книги), это канва для будущей аннотации. Затем, пользуясь полученным перечнем, кратко, в виде связного текста изложить содержание прочитанной работы. В аннотациях, как и в тезисах, могут использоваться цитаты. Здесь целесообразны и оценочные суждения, свидетельствующие об отношении читателя к высказываемым идеям – об их плодотворности или наоборот, перспективности или бесперспективности. Объем аннотации, как правило, не должен превышать одной страницы.

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

РАЗДЕЛ 2. ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО МИРА Тема 1. Искусство первобытного общества Вопросы для обсуждения и задания:

1.Периодизация первобытности.

2.Понятия синкретизма и символизма. Особенности первобытного искусства.

3.Составить таблицу, в которой выделить основные этапы формирования изобразительной деятельности в эпоху палеолита и дать им характеристику.

Тема 2. Искусство Древнего Египта Вопросы для обсуждения:

1.Основные периоды в развитии видов искусств Древнего Египта.

2.Формирование художественных традиций под воздействием религиозных представлений и социальной иерархии.

3.Особенности архитектуры.

4.Общие принципы художественных форм и реалистические тенденции в искусстве Египта.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

45

Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального искусствоведческого мировоззрения, креативного мышления студентов.

В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; итоговый зачет.

Требования к зачету:

-знать: виды искусств, технику и материалы; историю стилей в изобразительных искусствах и архитектуре;

-уметь: оперировать основной терминологией искусствознания, понятиями стиля, особенностями различных видов и жанров искусства;

-владеть: оценкой художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства.

Наличие конспектов научных статей по введению в научное изучение искусств, включенных в программу курса.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он

характеризуется: систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы, как на семинарских занятиях, так и на лекциях; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал в системе, доходчиво и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические знания при обсуждении передового педагогического опыта.

Средний уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что содержание знаний достаточно полное, правильное и осознанное, но допущены ошибки и недочеты в системе последовательности и четкости изложения

материала; недостаточно проявлены инициатива и активность в ходе изучения и обсуждения материала, не использован творческий подход к изучению опыта учителей.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по темам и разделам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки содержательного и методического характера, не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень характеризуется недостаточной активностью студентов в обсуждении изучаемого материала, недостаточным использованием творческого подхода к различным формам аудиторной работы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «не зачтено».

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными

иинтернет-ресурсами.

11.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература

46

1. Гнедич, П.П. История искусств / П.П. Гнедич. - М. : Директ-Медиа, 2012. - 2832 с. - ISBN 978-5-9989-1813-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=36374

2.Ильина, Т.В. История искусства Западной Европы от Античности до наших дней [Текст] : учебник / Т. В. Ильина ; СПбГУ ; рец. С. Г. Данилова, М. Ю. Герман. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт : ИД Юрайт, 2011. - 436 с. : ил. - (Основы наук). - Библиогр.:

с. 429-435. - ISBN 978-5-9916-0899-2 (Издательство Юрайт). - ISSN 978-5-9692-1002-8

(Юрайт) : 500-00. кол- 1

3.Калинина Г.Н. История изобразительного искусства [Текст] : учебнометодическое пособие для специальности 070703 "Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ" / Г. Н. Калинина ; УК Белгор. обл., БГИИК, каф. теории и истории культуры ; рец.: С. М. Малакуцкая, О. И. Тарасова. - Белгород : БГИКИ,

2011. - 192 с. - 250-00. кол21

4.Садохин, А.П. Мировая культура и искусство : учебное пособие / А.П. Садохин.

–М. : Юнити-Дана, 2012. – 416 с. - (Cogito ergo sum). - ISBN 978-5-238-02207-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115026

5.Садохин, А.П. История мировой культуры : учебное пособие / А.П. Садохин,

Т.Г. Грушевицкая. – М. : Юнити-Дана, 2012. – 976 с. - (Cogito ergo sum). – ISBN 978-5-238-

б) дополнительная литература

1.Александров, В.Н. История русского искусства [Текст] : краткий справочник школьника / В. Н. Александров. - Минск : Харвест, 2007. - 736 с. : ил. - Слов. терминов: с. 717-718.-

Имен. указ.: с. 719-726.-Хронологическая таблица: с. 727-733. - ISBN 978-985-13-8612-9 : 350-00. кол- 1

2.Борзова, Е.П. История мировой культуры в художественных памятниках / Е.П. Борзова, А.В. Никонов. - СПб : Издательство «СПбКО», 2010. - 216 с. - (Культура мира). - ISBN 978-

3.Гращенков, В.Н. История и историки искусства [Текст] : статьи разных лет / В. Н. Гращенков ; МГУ; ист. факультет. - М. : КДУ, 2005. - 656 с. - Примеч. в конце глав.-Список трудов В.Н. Гращенкова: с. 650-653. - ISBN 5-98227-073-3 : 227-70. кол- 1

4.Гнедич, П.П. История искусств [Текст] : зодчество, живопись, ваяние: в 3 т. Т. 1 : Зодчество. Живопись. Ваяние / П. П. Гнедич. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 480 с. : ил. -

Именной указ.: с. 475-478. - ISBN 5-224-04751-Х (общ.) : 423-18. кол- 1

5.Ильина, Т.В. История отечественного искусства [Текст] : от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учебник для бакалавров / Т. В. Ильина ; СПбГУ ; рец. А. В. Корнилова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 473 с. : ил. - (Бакалавр. Базовый курс). - Библиогр.: с. 456-473. - ISBN 978-5-9916-2185-4 : 376-97. кол- 2

6.Ильина, Т.В. История искусства Западной Европы от Античности до наших дней [Текст] : учебник для бакалавров / Т. В. Ильина ; СПбГУ ; рец. С. Г. Данилова, М. Ю. Герман. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 436 с. : ил. - (Бакалавр. Базовый курс). -

Библиогр.: с. 429-435. - ISBN 978-5-9916-2410-7 : 391-16. кол- 6

7.Ильина, Т.В. История отечественного искусства [Текст] : от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учебник / Т. В. Ильина ; СПбГУ ; рец. А. В. Корнилова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 473 с. : ил. - (Основы наук). - Библиогр.: с. 456-473. - ISBN 978-5-9916-12500-0 (Издательство Юрайт). - ISBN 978-5-9692-1172-8 (ИД Юрайт) : 500-00. кол- 1

8.Калинина, Г.Н. История искусств [Текст] : учебно-методическое пособие для специальности 071401 Социально-культурная деятельность. Ч. 1 / Г. Н. Калинина ; Упр-е

47

культ. Белгор. обл.; БГИКИ, каф. теории и истор. культуры. - Белгород : БГИКИ, 2010. -

132 с. - 110-00. кол23

9.Калинина, Г.Н. История искусств [Текст] : учебно-методическое пособие для специальности 071401 Социально-культурная деятельность. Ч. 2 / Г. Н. Калинина ; Упр-е культ. Белгор. обл.; БГИКИ, каф. теории и истор. культуры. - Белгород : БГИКИ, 2010. -

124с. - Библиогр.: с. 98.- Глоссарий: с. 99-120. - 105-00. кол22

10.Кашекова, И.Э. Изобразительное искусство : учебник / И.Э. Кашекова. - М. : Академический проект, 2009. - 968 с. - (Фундаментальный учебник). - ISBN 978-5-8291-

11. Никитич, Л.А. Культурология. Теория, философия, история культуры : учебник /

Л.А. Никитич. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 561 с. - (Cogito ergo sum). - ISBN 978-5-238-

12. Усова, М.Т. История зарубежного искусства : учебное пособие / М.Т. Усова. - Новосибирск : НГТУ, 2012. - 72 с. - ISBN 978-5-7782-1945-8 ; То же [Электронный ресурс].

- URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228859

в) программное обеспечение

-Microsoft Office,

-Internet Explorer.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др; электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек:

1.«Эрмитаж» История. Шедевры. Выставки, Обучение и образование и др. //

Режим доступа: hermitagemuseum.org

2.«Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина» История. Коллекции и проч. // Режим доступа: museum.ru

3.«Государственная Третьяковская галерея» История, экспозиция, выставки, образовательные программы // Режим доступа: tretyakov.ru

4. «Государственный Русский музей» Санкт-Петербург История. Выставки. Коллекции. Реставрация // Режим доступа: rusmuseum.ru

5.«ART HIT – Галерея современной живописи» (Сюрреализм, модернизм, фэнтези, иконы, экспрессионизм и др.) // Режим доступа: arthit.ru

6.Энциклопедия искусств. На сайте выложенные для чтения два тома (1956, 1961) известной энциклопедии в 6-ти томах «Всеобщая история искусств». На главной стр. представлена текстовая часть, а в разделе «Библиотека» полностью, с иллюстрациями и картами (в реальной книге иллюстрации занимают более половины ее толщины) // Режим доступа: artyx.ru – ARTYX>RU.

7.Сайт «Мир Леонардо» Мир Леонардо да Винчи – биография, творчество,

живопись (istorya.ru) // Режим доступа: worldleonard.h1.ru

8.базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. База данных библиотеки БГИИК, электронные каталоги и ресурсы Российской Государственной библиотеки, Государственной публичной научно-технической библиотеки, Российской национальной библиотеки, Библиотеки Российского государственного интернетуниверситета.

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Институтская библиотека online»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к

48

фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО «БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий с мультимедийной системой обеспечения образовательного процесса.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Для реализации познавательной и творческой активности студентов при изучении данной дисциплины рекомендуется использовать современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение самостоятельной работы.

49

В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения каждой изучаемой темы. Она может производиться в форме тестирования, активности участия студентов на семинарских занятиях. Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения рефератов и докладов. Важным звеном в организации проверки является итоговая проверка и учет знаний, умений студентов, приобретенных ими на всех этапах обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 073900.62 Теория и история

искусств

Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры

материалы (УММ)

50