из электронной библиотеки / 384483495261520.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ»

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине

«КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Специальность 071501 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество

Квалификация выпускника Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель

УМК составил кандидат филологических наук, доцент С.А.Колчин

Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры наук

Пересмотрен и утвержден на заседании кафедры гуманитарных наук

Белгород – 2012

2

4

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра гуманитарных наук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Программа составлена в соответствии с ФГОС направления подготовки

071501 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество

Квалификация выпускника Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель

Форма обучения очная

Рабочую программу составил: доц. С.А. Колчин

Программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры: протокол № 1

29.08.2012 г. Зав. кафедрой___________

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры: протокол № 1

29.08.2013 г. Зав. кафедрой___________

5

1. Организационно-методический раздел Цель изучения дисциплины – формирование и развитие у студентов навыков

профессионального общения, умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, представляющем собой совокупность знаний, умений, способностей, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, педагогической и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности.

Задачи курса

-повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;

-формирование необходимых языковых знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, принципы коммуникационного сотрудничества и т.д.);

-формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полемический виды речи).

Место дисциплины в структуре ООП СПО. Курс входит в профильные учебные дисциплины федерального компонента среднего (полного) общего образования по специальности: 071501 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество.

Дисциплина «Культура речи» тесно связана с такими дисциплинами, как «Русский язык», «Литература».

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 114 часов, зачетных единиц – 3,2

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);

-организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);

6

-осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки

ирешения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);

-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);

-использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности (ОК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-основные составляющие русского языка;

-различия между языком и речью;

-специфику устной и письменной речи;

-правила продуцирования текстов разных деловых жанров;

-лексические нормы;

-основные типы словарей;

-типы фразеологических единиц, их использование в речи;

-основные фонетические единицы;

-принципы русской орфографии;

-морфологические нормы;

-словообразовательные нормы;

-грамматические категории и способы их выражения в современном русском язы-

ке;

-основные единицы синтаксиса

уметь:

-анализировать тексты с точки зрения норм русского языка;

-грамотно строить свою речь;

-самостоятельно совершенствовать устную и письменную русскую речь;

-пользоваться словарями русского языка;

4.Содержание дисциплины:

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Общая трудоемкость дисциплины составляет 114 часов, зачетных единиц – 3,2

7

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Предмет и задачи курса « Культура речи». Три аспекта культуры

речи (нормативный, коммуникативный, этический)

Культура речи, риторика и стилистика. Становление культуры речи как лингвистической дисциплины. Три аспекта культуры речи. Нормативный аспект культуры речи. Коммуникативный аспект культуры речи. Этический аспект культуры речи.

Раздел 2. Язык и речь. Коммуникативные качества речи

8

Язык как знаковая система. Функции языка. Язык и речь. Формы существования русского языка: территориальный и социальный диалект, просторечие, литературный язык. Специфические черты русского литературного языка. Коммуникативные качества речи.

Раздел 3. Норма как центральное понятие культуры речи.

Факторы, определяющие нормы языка. Источники изменения норм языка. Языковые нормы и уровни языка. Классификация языковых норм.

Раздел 4. Фонетические нормы. Орфоэпические нормы. Особенности русского ударения. Акцентологические нормы

Раздел 5. Лексические нормы. Типы лексических ошибок

Лексические нормы. Три фактора, влияющие на выбор слова. Понятие стилистической дифференциации языковых средств. Эмоционально-экспрессивная окраска слова и фразеологизма. Понятие о лексической сочетаемости.

Раздел 6. Морфологические нормы. Особенности изменений в морфологиче-

ском строе языка

Изменения в падежной системе языка. Рост класса несклоняемых имен. Рост класса существительных общего рода. Изменения в системе окончаний некоторых классов слов. Некоторые изменения в формах прилагательных. Трудности в употреблении существительных. Изменения в глагольных формах.

Раздел 7. Синтаксические нормы

Порядок слов в предложении. Варианты грамматической связи подлежащего и сказуемого. Правильное построение предложений. Трудности в построении сложного предложения.

Раздел 8. Функциональные разновидности литературного языка

Функциональные разновидности литературного языка: язык художественной литературы, разговорная речь, функциональные стили (научный, деловой, публицистический). Взаимодействие функциональных стилей. Язык художественной литературы.

Раздел 9. Научный стиль. Общая характеристика научного стиля.

История становления научного стиля. Специфические особенности научного стиля. Языковые средства научного текста.

Раздел 10. Виды научных текстов. Их характеристики и оформление

Первичные и вторичные тексты; жанровое своеобразие. Тезисы, аннотация, рецензия. Реферат, конспект, курсовая работа. Рубрикация, библиография.

Раздел 11. Официально-деловой стиль. Основные признаки официально-

делового стиля.

Подстили официально-делового стиля: юридический, дипломатический, канце- лярско-деловой. Лексические особенности официально-делового стиля. Словообразовательные особенности. Морфологические особенности. Синтаксические особенности. Типичные ошибки в официально-деловой речи.

Раздел 12. Публицистический стиль. Общая характеристика публицистическо-

го стиля.

Функции стиля. Лексико-фразеологические и грамматические особенности стиля. Средства выразительности, характерные для письменных публицистических текстов.

. Особенности языка рекламных текстов.

Раздел 13. Ораторская речь как разновидность публицистического стиля.

Из истории ораторского искусства. Этапы работы над публичным выступлением.

Раздел 14. Дискутивно-полемическая речь. Культура спора

Спор: понятие и определение. Из истории искусства спора. Типы споров. Ведение спора. Доказательства в споре. Опровержение точки зрения оппонента. Вопросы в споре и виды ответов. Нечестные приёмы. Позволительные и непозволительные уловки. Поведение оппонентов во время спора.

9

Раздел 15. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей рус-

ского литературного языка. Основная функция разговорного стиля речи.

Орфоэпические нормы разговорной речи. Особенности словообразования. Характерные черты морфологии. Специфика синтаксиса. Сопоставление разговорного стиля речи с другими стилями. Своеобразие разговорного стиля.

Раздел 16. Назначение и формулы речевого этикета и ситуации их использова-

ния.

Раздел 17. Изобразительные средства языка. Лексические изобразительные

средства (тропы).

Раздел 18. Изобразительные средства языка. Синтаксические изобразительные

средства (риторические фигуры).

5.Лабораторный практикум не предусмотрен

6.Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Культура речи» проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний;

формирования умений использовать основную учебную и дополнительную литературу, словари и справочники;

развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развития исследовательских умений.

Выделяют два вида самостоятельной работы по дисциплине:

аудиторная, которая выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию;

внеаудиторная, которая выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия .

Цели заданий для самостоятельной внеаудиторной работы:

1.Овладение теоретическими знаниями:

чтение текста (учебника, дополнительной литературы);

составление плана-конспекта темы;

работа со словарями и справочниками;

использование аудио, видеозаписей, компьютерной техники, Интернета.

2.Закрепление и систематизация знаний:

работа с конспектом лекции, учебника (обработка текста);

составление плана и тезисов ответа;

составление таблиц для систематизации учебного материала;

ответы на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование);

подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

подготовка рефератов, докладов;

составление библиографии, тематических кроссвордов;

тестирование и др.

3.Формирование умений:

изготовление карточек орфоэпического минимума и работа с ними;

выступление перед аудиторией;

10

оценка выступления в качестве рецензента и самооценка своего выступления. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы

преподавателем проводится инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

Во время выполнения студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит консультации в соответствии с графиком, согласованным со студентами.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов самостоятельной внеаудиторной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

уровень освоения студентом учебного материала;

умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

умение студента обосновать и четко изложить ответ;

умение студента письменно оформить материал (план-конспект, самостоятельную работу, реферат) в соответствии с требованиями.

При предъявлении видов заданий на самостоятельную внеаудиторную работу используется дифференцированный подход к студентам.

Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы

1.Какие цели ставятся в ходе изучения дисциплины «Культура речи»?

2.Каковы составляющие (аспекты) культуры речи?

3.Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности нормы.

4.Назовите коммуникативные качества хорошей речи.

5.Что означает «речевой этикет» в наше время?

6.Назовите важнейшие функции языка.

7.Как соотносятся язык и речь?

8.Что такое невербальные средства общения?

9.Назовите и охарактеризуйте формы существования русского языка.

10.Назовите основные признаки литературного языка.

11.Что такое языковая норма?

12.Какие факторы определяют нормы языка?

13.Каковы особенности русского произношения и ударения?

14.Орфоэпические нормы.

15.Как складываются лексические нормы литературного языка? Назовите три фактора, влияющих на выбор слова.

16.Что такое паронимы?

17.Как учитывается в речи лексическая сочетаемость?

18.Какие лексические ошибки приводят к избыточности выражения?

19.Как возникает речевая недостаточность?

20.Каковы особенности употребления существительных общего рода?

21.Как определяется род несклоняемых существительных?

22.Какие варианты окончаний имеют существительные мужского рода в формах множественного числа?