Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
3
Добавлен:
20.04.2023
Размер:
1.88 Mб
Скачать

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

КУЛЬТУРНЫЕ ТРЕНДЫ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ОТ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИСТОКОВ К КУЛЬТУРНЫМ ИННОВАЦИЯМ

Сборник докладов Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной 70-летию Курской битвы

Том 2

19-20 апреля 2013 года

Белгород

2013

УДК 008 ББК 71.0

К90

Ответственные редакторы

Гричаникова И.А. – проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности БГИИК, кандидат социологических наук, доцент;

Игнатова В.С. – начальник отдела по организации научноисследовательской работы студентов;

Середина Е.А. методист отдела по организации научноисследовательской работы студентов.

К90

Культурные тренды современной России: от национальных исто-

ков к культурным инновациям: Сборник докладов Всероссийской научнопрактической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, псвященной 70-летию Курской битвы (Белгород, 19-20 апреля 2013 г.): в 2 т. / Отв. ред. И.А. Гричаникова, В.С. Игнатова, Е.А. Середина – Белгород: Изд-

во БГИИК, 2013. Т. 2 – 218 с.

Сборник включает доклады участников Всероссийской научнопрактической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых,

«Культурные тренды современной России: от национальных итоков к культурным инновациям», посвященной 70-летию Курской битвы. В них отражены результаты научных исследований студентов, аспирантов и молодых ученых молодежной проблематики в области культуры и искусств.

Сборник представляет интерес для молодых исследователей - культурологов, философов, филологов, социологов и других специалистов, чьи научные изыскания связаны с изучением молодежной и культурной политики в современной России и регионах.

Ответственность за достоверность изложенных фактов, аутентичность цитат, грамотность, стиль, правильность оформления списка литературы несут авторы статей.

УДК 008 ББК 71.0

© Белгородский государственный институт искусств и культуры, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 5. Культурные тренды социокультурного пространства российских регионов……………………………………………………... 8

Вербина О.В., научный руководитель Туркина В.Г. (г. Белгород).

 

Вещь в городе: функции и эстетика………………………………………

8

Голиусов Д.В., научный руководитель Донская Т.К. (г. Белгород).

 

Танцевальный спорт как приоритетное направление развития бального

 

танца в современной России……………………………………………..

13

Демирхан С., научный руководитель Ефремова Н.В. (Турция).

 

Культура России: инновации в социокультурной сфере………………

16

Долгаль

В.Н.,

научный

руководитель

Калашникова

Н.Н.

 

(г. Белгород). Модельные Дома культуры – инновационный подход в

 

развитии сферы культуры Белгородской области……………………..

18

Колганов И.В., научный руководитель Туранина Н.А. (г. Белгород).

 

Рекламное выступление как составная часть имиджа специалиста……

21

Коробейникова

Л.А. научный

руководитель

Бовкунова

Ю.В.

 

(г. Белгород). Организация досуга лиц пожилого возраста в

 

учреждениях социально-культурной сферы стационарного типа……

24

Куликова Ю.П. (г. Москва). Экономическая целесообразность

 

интеграции социокультурных процессов и бизнеса……………………

28

Микус Л., научный руководитель Бовкунова Ю.В. (г. Белгород).

 

Стратегическое управление учреждениями социально-культурной

 

сферы: к постановке проблемы…………………………………………..

32

Недосейкина А.С.,

научный

руководитель

Белецкая

Е.А.

 

(г. Белгород). Особенности становления и развития института семьи

 

как социально-культурного феномена…………………………………..

35

Пальмеро

Г.,

научный

руководитель

Мирошниченко

Е.В.

 

(г. Белгород). Ресурсная база учреждений культуры: теоретический

 

аспект……………………………………………………………………….

38

Петренко

Г.В.,

научный

руководитель

Мирошниченко

Е.В.

 

(г. Белгород). Специфика социально-культурной реабилитации детей с

 

ограниченными физическими возможностями в досуговой сфере……

42

Рыбкина

М.Н.,

научный

руководитель

Мирошниченко

Е.В.

 

(г. Белгород). Роль игрового развлекательного досуга в формировании

 

ценностных ориентаций подростков…………………………………….

46

Солтанмамедов

А.,

научный

руководитель

Гененко

О.Н.

 

(Туркменистан). Креативность и инновации в социально-культурной

 

деятельности……………………………………………………………….

49

Смирнова

Е.Н.,

научный

руководитель

Мирошниченко

Е.В.

 

(г. Белгород). Роль вокально-хореографических коллективов в

 

формировании художественной культуры молодѐжи………………….

52

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

Таран М.А., научный руководитель Мирошниченко Е.В.

55

(г. Белгород). Организация досуга молодежи в сельской местности…

 

Фрицлер Н.В., научный руководитель Жиров М.С. (г. Белгород).

 

Туризм как воспитательный феномен социально-культурной

 

деятельности……………………………………………………………….

60

Шулика А.А., научный руководитель Донская Т.К. (г. Белгород).

 

Искусство как средство реабилитации детей с ограниченными

 

возможностями здоровья………………………………………………….

63

Яцковская

И.Ф.,

научный

руководитель

Буксикова

О.Б.

 

(г. Белгород). Современный танец в культурной среде российского

 

мегаполиса…………………………………………………………………

69

Раздел 6. Формирование национальной самоидентичности и

 

толерантности молодёжи…………………………………………………

72

Артюх А.В., Дмитраков А.М. (г. Белгород). О насилии и

 

безопасности в контексте проблемы определения истоков терроризма.

72

Ахмед А.А., научный руководитель Озѐрская С.Н. (г. Анна, Ирак).

 

Толерантность и культура в процессе поликультурного образования в

 

БГИИК……………………………………………………………………..

76

Баскакова Т.В., научный руководитель Борисов С.Н. (г. Белгород).

 

Формирование национальной самоидентичности молодѐжи………….

80

Давыдкина О.Н. (г. Белгород). Формирование основ культуры

 

толерантности в студенческой среде вуза……………………………….

85

Донникова

Т.С.,

научный

руководитель

Гричаникова

И.А.

 

(г. Белгород). Психологические и социальные факторы возникновения

 

агрессивного поведения подростков……………………………………..

90

Заднепрянская М.В., научный руководитель Аниконова

Т.Г.

 

(г. Белгород). Духовно-нравственное воспитание молодѐжи

 

средствами театрализации………………………………………………..

95

Зиновьева

М.Г.,

научный

руководитель

Харьковская

Е.В.

 

(г. Белгород). Формирование толерантности у детей старшего

 

школьного возраста средствами социально-культурной деятельности.

98

Малеева Е.В., научный руководитель Харьковская Е.В. (г. Белгород).

 

Формирование толерантной культуры детей младшего школьного

 

возраста в процессе художественно-творческой деятельности………..

101

Марков В.Н., научный руководитель Шеуджен Э.А. (г. Майкоп).

 

Патриотические мероприятия, проводимые в память о погибших

 

сотрудниках органов правопорядка как основа ранней

 

профессиональной ориентации казачьей молодежи на военную и

 

государственную правоохранительную службу……………………….

104

Рубежанский С.И. (г. Валуйки). Семейные отношения как фактор

 

формирования социально-целостной личности…………………………

108

 

 

 

4

 

 

 

Шаповалова

Р.С.,

научный

руководитель

Калинина

Г.Н.

 

(г. Белгород). Морально-ценностные императивы молодежи в системе

 

межкультурной коммуникации…………………………………………..

111

Раздел 7. Праздничная культура России: от традиционных до

 

инновационных форм проведения мероприятий……………………

115

Бахаева А.В., научный руководитель Аниконова Т.Г. (г. Белгород).

 

Духовно-нравственный потенциал слова в театрализованных

 

представлениях военно-патриотической тематики……………………..

115

Бекетова Т.С., научный руководитель Голиусова И.В. (г. Белгород).

 

Тенденции развития профессиональных праздников в современной

 

культуре……………………………………………………………………

118

Веретенникова

В.И.,

научный

руководитель

Хименец

Т.Б.

 

(г. Белгород). Языческие корни и христианский смысл масленичной

 

недели. Традиционные игры и забавы…………………………………..

123

Голиусова И.В., научный руководитель Донская Т.К. (г. Белгород).

 

Метод проекта как инновационная технология создания праздника…

126

Ефремова А.О., научный руководитель Оленина Г.В. (г. Барнаул).

 

Принципы создания детских шоу-программ……………………………

130

Коваленко Е.С., научный руководитель Гаврилова А.В. (г. Белгород).

Особенности организации и постановки юбилейных торжеств на современном этапе………………………………………………………… 134

Крапивная

Е.В.,

научный

руководитель

Голиусова

И.В.

 

(г. Белгород). Роль театрализованных представлений и праздников в

 

системе патриотического воспитания молодежи……………………….

137

Михайлова

Е.В.,

научный

руководитель

Калюжная

О.Н.

 

(г. Белгород). Театрализованные игровые представления как средство

 

формирования духовно-нравственной культуры детей младшего

 

школьного возраста……………………………………………………….

141

Позднякова

Ю.С., научный

руководитель

Голиусова

И.В.

 

(г. Белгород). Особенности создания театрализованных преставлений

 

и праздников, приуроченных к юбилейным датам…………………….

144

Смирнов

В.С.,

научный

руководитель

Рыбалченко

И.И.

 

(г. Белгород). Особенности лазерной проекции в театрализованных

 

программах и праздниках………………………………………………..

147

Труфанова

А.Е.,

научный руководитель Рукавишникова

Л.А.

 

(г. Белгород). Проблемы звучащего слова в процессе подготовки

 

театрализованных представлений……………………………………….

150

Тюнина И.С., научный руководитель Хименец Т.Б. (г. Белгород).

 

Особенности постановки народного праздника в условиях городского

 

ландшафта………………………………………………………………….

153

5

Фомина В.А., научный руководитель Хименец Т.Б. (г. Белгород).

 

Особенности организации и проведения фестивалей художественного

 

творчества в среде молодежи на примере Белгородской области…….

157

Шинкарь А.А., научный руководитель Калюжная О.Н. (г. Белгород).

 

Театрализованные представления как один из важнейших

 

компонентов современной праздничной культуры…………………….

160

Раздел 8. Музыкальное искусство в аспекте инновационного

 

развития общества……………………………………………………….

165

Блинов С.В., научный руководитель Котикова Т.И. (г. Белгород).

В. Соловьѐв и А. Шопенгауэр: ещѐ раз о любви, или диалог двух культур……………………………………………………………………… 165

Власенко Е.Ю., научный руководитель Карачарова Т.И.

(г. Белгород). Духовно-нравственное воспитание школьников посредством духовной музыки……………………………………………. 167

Воробьева Е., научный руководитель Корженко О.М. (г. Белгород).

История самодеятельного певческого творчества в российской сценической практике…………………………………………………….. 171

Гырбу М.В., научный руководитель Духанина Ж.Л. (г. Белгород).

Детские оперные хоры А.В. Никольского………………………………

174

Зарудняя

Е.Н.,

научный

руководитель

Карачарова

Т.И.

 

(г. Белгород). Музыкальное восприятие и пути его активизации в

 

музыкально-педагогическом процессе…………………………………..

177

Иваненко

А.Н.,

научный

руководитель

Черкашина

Л.А.

 

(г. Белгород). Внутренний слух музыканта: понятие, проблемы и

 

методы развития…………………………………………………………..

180

Канищева Е., научный руководитель Федосеева Л.Н. (г. Белгород).

 

Особенности мелодического и гармонического языка джазовой

 

музыки в произведениях русских композиторов……………………….

183

Караповская М.Ю., научный

руководитель

И.В. Климанова

 

(г. Белгород). Становление духовно-нравственных качеств личности

 

школьников в процессе изучения духовной музыки на уроках

 

православной культуры…………………………………………………..

186

Картавенко

Е.С.,

научный

руководитель

Картавенко

С.В.

 

(г. Белгород). К вопросу о синегетических составляющих процесс

 

обучения и воспитания музыканта-скрипача……………………………

191

Коленкина Е.В., научный руководитель Шулика А.А. (г. Белгород).

 

Влияние музыки на социокультурное развитие детей с ограниченными

 

возможностями здоровья………………………………………………...

193

Косович О., научный руководитель Котикова Т.И. (г. Белгород).

 

Методика цигун в развитии интеллектуальных и творческих

 

способностей……………………………………………………………….

196

 

 

 

6

 

 

 

Куликова Л.В., научный руководитель Е.В. Ливенцова (г. Белгород).

 

Развитие жанра фортепианного ансамбля в России…………………….

199

Лапшина Т.Е., научный руководитель И.П. Мандебура (г. Белгород).

 

Шереметевские музыкальные ассамблеи в Белгороде…………………

202

Марущенко Я.М., научный руководитель Духанина Ж.Л.

 

(г. Белгород). Всенощное бдение в учебном репертуаре студента-

 

хормейстера………………………………………………………………..

205

Мельникова Д.Р., научный руководитель Смирнова Н.А.

 

(г. Белгород). Из истории клавирного искусства……………………….

207

Подгорнев Д.А., научный руководитель А.С. Клюев (г. Белгород).

 

Тренажерные музыкальные компьютерные программы как фактор,

 

влияющий на формирование импровизационных и профессиональных

 

навыков у музыкантов……………………………………………………

213

7

РАЗДЕЛ 5. КУЛЬТУРНЫЕ ТРЕНДЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА РОССИЙСКИХ РЕГИОНОВ

О.В. Вербина, научный руководитель – В.Г. Туркина канд. филос. наук, проф., Белгородский государственный институт искусств и культуры

ВЕЩЬ В ГОРОДЕ: ФУНКЦИЯ И ЭСТЕТИКА

Вещь – феномен культуры, который, благодаря своей способности аккумулировать и консолидировать в себе традиции, социальнопсихологические установки, эстетические запросы, приобретает аксиологическое значение. Вещь как элемент культуры дуалистична. В любой вещи, как бы ни было обозначено ее назначение, наряду с ее практической утилитарной функцией есть и иная, аксиологическая, отражающая отношение материально-предметного бытия к духовным запросам человека.

Вещь, являясь феноменом культуры, объединяющим в себе не только духовное и материальное начало, но и знания культурологии, философской и социальной антропологии, способна формировать интегративную теорию окружающего предметного мира.

Современный человек буквально погружѐн в мир вещей, перегружен многообразием вещей и нередко оказывается подчинѐнным внутренним процессам развития этого мира и его темпам. В этих условиях возникает необходимость по новому взглянуть на проблему культурологического осмысления феномена вещи. Актуальность осмысления проблемы «человек и вещь» связана и с пристальным вниманием современных гуманитарных наук к повседневности, которая, как важная, но специфическая сфера жизни человека в наименьшей степени поддается целенаправленному регулированию, при этом превращаясь в эффективную форму контроля над индивидуальным сознанием и поведенческими мотивациями человека. В науке принято считать, что вещь – это нечто сугубо материальное, но отличное от вещества природы, не сводимое к совокупности своих технологических характеристик и функциональных качеств, связанное с человеческим существованием, с жизнью человека в культуре.

Итак, вещь – элемент материальной культуры, наиболее приближенный к человеку. Она обладает определенной физической формой, ценностью, и, вместе с тем, несет в себе определенный духовный смысл, вкладываемый в нее человеком изначально или приобретенный в течение времени ее существования. Кроме того, среди основных признаков, свойств вещи, отличающих ее от остальных объектов материальной культуры, можно выделить мобильность вещи и ее соразмерность человеку. Об этом, в частности, пишет Н.В. Воронов [5, с.193]

8

Каждая эпоха наряду со своим философско-идеологическим, научным, культурным и поэтическим образом имеет и собственный вещный образ, неразрывно связанный с картиной мира, с общим человеческим мироощущением. Вещи наряду с произведениями искусства выступают хранителями коллективной и культурной памяти. С.С. Аверинцев в свое время утверждал, что, не только идея человека, но и его жилище, одежда, системы родства и т. д. оказались весьма важными элементами того повседневного пространства, в котором, собственно, и происходит формирование человеческого [1, с. 22].

Мир артикулируется, выговаривается и приобретает человеческую размерность в вещах: само слово «вещь» этимологически родственно понятию «весть», что означает «сказанное», «произнесенное». Вещь и человек так же нерасторжимы, как тело и человеческая душа; вещь – продление человеческого тела, посредством которого мир обживается, очеловечивается. В рамках культурно-философского, функционального и эстетического анализа вещь выступает не только в своей потребительной стоимости, т.е. с точки зрения полезности, но раскрывает свои культурные смыслы в качестве живого объекта, с которым человек на протяжении своей истории ведет нескончаемый диалог.

Представление о вещи формируется еще в античном мире, где красотой были пронизаны все формы бытия, включая целостность самого мира – космоса, представавшего перед эллинами прекрасным одушевленным телом. Греческое преклонение перед окружающим миром одаривало вещи красотой, совершенством и благом. Однако античное сознание, не выделявшее индивида из социума и природы, не делало резкого разграничения также между человеком и вещью. Хотя это отождествление человека с вещью одухотворено и мифологизировано, а также предопределено нормами групповой культуры. Однако устремить свой взор на черту, границу и не перейти ее, оставаясь в преддверии, невозможно. В средневековой культуре вещь понимается через еѐ причастность Богу, формируется религиозноритуальное отношение к вещи и уделяется большее внимание символическим характеристикам вещи, которая в первую очередь имела значение как символ связи с творцом. В Новое время эстетическое чувство становится объектом теоретической рефлексии. Это происходит в тот момент, когда в результате развития промышленности начинает проявляться деэстетизация бытия, депоэтизация мира, возникает разрыв между пользой и красотой. Философские теории прекрасного окружают его ореолом практической неприкасаемости; эстетическое наслаждение наделяется качеством «незаинтересованности» из-за боязни соприкоснуться с функциональностью вещи [9, с. 129]. Противоположная тенденция подчинения красоты полезности вплоть до их полного отождествления, получившая название функционализма, подспудно вызревала на протяжении XIX в. и с особой силой заявила о себе в первой половине XX столетия.

9

Эпоха постиндустриализма заостряет интерес к феномену вещи в связи с растущей потребностью удовлетворения индивидуальных потребностей человека. Вещь становится влиятельной силой, определяющей духовную и материальную среду человеческого бытия. Но в системе отношений человека и вещи первый выступает не только как субъект, формирующий свою жизненную среду, но и как объект, изменяющийся под воздействием материально-культурной среды, состоящей, в том числе, и из повседневных вещей.

В прагматико-материалистическом сознании человека современной цивилизации, стремительно изменяющейся под воздействием научнотехнического прогресса, вещь становится необходимым элементом обыденной жизни, превращаясь в своего рода «сакрализованный» предмет культа потребления и в существенную категорию сознания. Она мощно вторгается в духовный мир человека, вытесняя оттуда практически все традиционные ценности – от элементарных этических и религиозных норм, понятий и представлений до самого Бога. Известна точка зрения Ж. Бодрийара, рассуждающего о «бесконечном потреблении и новом фетишизме». Он дает эстетико-семиотическое обоснование вещи как значимой категории постмодернистского сознания в контексте своей теории повседневности и концепции глобального соблазна постиндустриального общества [3, с. 89].

Жан Бодрийар замечает: «классифицировать вещи можно и по величине, и по степени функциональности (как вещь соотносится со своей объективной функцией), и по связанной с ними жестуальности (богатая она или бедная, традиционная или нет), и по их форме, долговечности, и по тому, в какое время дня они перед нами возникают (насколько прерывисто они присутствуют в поле нашего зрения, и насколько мы это осознаем), и по тому, какую материю они трансформируют (это ясно в случае кофемолки – ну, а как быть с зеркалом, радио, автомобилем? А ведь любая вещь что-то трансформирует), и по степени исключительности или же обобществленности пользования (вещи личные, семейные, публичные, нейтральные) и т.д. Применительно к такому материалу, как вещи, которые все в целом находятся в состоянии непрерывной мутации и экспансии, любая такая классификация может показаться едва ли не столь же случайной, как алфавитный порядок» [3, с. 174].

Современное городское общество нацелено на производство потребительской продукции, товара, пользующегося спросом не из-за его утилитарной значимости, а из-за стремления к модному, или, как принято сегодня говорить, гламурному, образу жизни. Система отношений, формируемая посредством модной вещи, реализуется, прежде всего, в области оформления внешнего вида человека и среды его обитания.

Это обстоятельство приводит к поиску и производству все более и более изощренных и замысловатых вещей, прежде всего в сфере прямого потребления, организацию всей среды обитания человека. При этом главным

10

Соседние файлы в папке из электронной библиотеки