новая папка 1 / 335674

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

___________________________________________________________

Л.М. Семенова, Ю.М. Ивкина

РУССКИЙ ЯЗЫК. МОРФОЛОГИЯ. Ч. 2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

__________________________________________________________

Оренбург - 2015

2

Л.М. Семенова, Ю.М. Ивкина. Русский язык. Морфология. Ч.2. Контрольная работа. Для студентов заочного отделения по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. Оренбург:

ГБУ РЦРО, 2015.-24с.

Цель данного пособия - оказать методическую помощь студентам в выполнении и оформлении контрольных работ. В ней приведены варианты заданий и даны образцы их выполнения, а также методические указания к ним.

Рецензенты: Слонь О.В., к.ф.н., доцент ОГПУ

Хопренинова В.А.А., к.п.н., доцент ОГПУ

Л.М. Семенова, Ю.М. Ивкина. Русский язык. Морфология. Ч.2. Контрольная работа. Для студентов заочного отделения по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. Оренбург:

ГБУ РЦРО, 2015.-24с.

3

Содержание контрольной работы

В соответствии с учебным планом на заочном отделении факультета дошкольного и начального образования в курсе «Русский язык» контрольная работа проводится в 4 семестре. Контрольная работа позволяет проверить и оценить усвоенные знания, получить информацию о характере познаватель-

ной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе В содержание контрольной работы входит шесть заданий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ

Задание 1. Выделите 2 основы глагола – основу инфинитива и основу настоящего времени – и по соотношению основ определите класс названных глаголов. От основ двух первых глаголов образуйте и запишите в 2 столбика все возможные спрягаемые и неспрягаемые формы глагола; формы от основы инфинитива; формы от основ настоящего времени.

При выполнении задания необходимо иметь в виду, что спрягаемые и неспрягаемые глагольные формы образуются от двух основ: а) от основы настоящего (будущего простого) времени; б) от основы инфинитива (прошедшего времени). Основу настоящего времени можно получить, взяв форму третьего лица множественного числа настоящего времени и отбросив флексию, например: бел-ят.

Глаголы совершенного вида лишены форм настоящего времени; в их формообразовании участвует основа будущего простого времени: куп-ят, крикн-ут (что сделают?). Основу инфинитива можно получить, отбросив его флексию. У большинства глаголов эта основа совпадает с основой прошедшего времени, например: купи-ть, купи-л; писа-ть, писа-л. Однако у

4

некоторых глаголов основы инфинитива и прошедшего времени различаются, сравним: беречь, берег; печь, пек.

Упражняясь в формообразовании, следует помнить, что от основы настоящего времени образуются спрягаемые формы: настоящего времени и повелительного наклонения и неспрягаемые формы: причастия настоящего времени и деепричастия несовершенного вида; от основы инфинитива – спрягаемые формы: прошедшего и будущего сложного времени и сослагательного наклонения и неспрягаемые формы: причастия прошедшего времени и деепричастия совершенного вида.

Приведем пример: от основы настоящего времени глагола изучать –

изуча-ют: изуча-ю, -ешь и т.д. – изучай, изуча-ющ-ий, изучаем-ый, изучая; от основы инфинитива этого глагола – изуча-ть: изучал, буду изуча-ть, изуча-л бы, изучавш-ий.

Необходимо учитывать, что глаголы совершенного вида лишены спрягаемых форм настоящего времени и имеют простые формы будущего времени, глаголы же несовершенного вида имеют спрягаемые формы настоящего и будущего сложного времени. Причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида, например: синеющ-ий - действительное причастие настоящего времени образовано от основы настоящего времени глагола несовершенного вида синеть (синеющ-ий – синеют, намечаем-ый – страдательное причастие настоящего времени,

образовано от основы настоящего времени глагола несовершенного вида намечать (намечаем-ый – намеча – ют).

Причастия страдательного залога образуются только от переходных глаголов, например: решенн-ый (пример) – решенн-ый – страдательное причастие прошедшего времени, образовано от основы прошедшего времени переходного глагола реши-ть, формообразование сопровождается усечением конечного звука основы инфинитива; решаем-ый (вопрос) – решаем-ый – страдательное причастие настоящего времени, образовано от основы

5

настоящего времени переходного глагола реша-ть (решаем-ый реша-ют);

прочитанн-ый (текст) – прочитанн-ый – страдательное причастие прошедшего времени, образовано от основы прошедшего времени переходного глагола прочита-ть (прочитанн-ый прочита-ть).

Деепричастия несовершенного образуются, как правило, от основ настоящего времени глаголов несовершенного вида, например: играя - деепричастие несовершенного вида образовано от основы настоящего времени глагола несовершенного вида играть (играя – игра-ют). Деепричастия совершенного вида образуются от основ инфинитива глаголов совершенного вида, например: увидев – деепричастие совершенного вида,

образовано от основы инфинитива глагола совершенного вида увидеть

(увидев – увидеть).

Все классы делятся на продуктивные и непродуктивные. К

продуктивным классам относятся глаголы, имеющие такое соотношение основ, по образцу которых создаются новые глаголы. Выделяют 5 продуктивных классов.

6

Правило определения спряжения по первому способу – по личному окончанию: к I спряжению относятся глаголы с окончаниями -ут (-ют) в III л. мн. ч., ко II спряжению – глаголы с окончаниями -ат (-ят). Например, глаголы идут, льют, читают, пишут относятся к I спряжению, глаголы говорят, ворчат – ко II спряжению.

Если окончание глагола безударно и отнесение его к какому-л. спряжению затруднено, необходимо использовать II способ определения спряжения

– по инфинитиву.

Правило определения спряжения по второму способу – по инфинити-

ву: ко II спряжению относятся:

1)все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, зиждиться;

2)4 глагола на -ать : гнать, держать, дышать и слышать;

3)7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть.

Остальные глаголы с безударными окончаниями, вызывающими затруднение в написании, относятся к I спряжению. Например, глаголы бороться,

молоть имеют безударные спорные окончания в 3 л. мн. ч., поэтому их спряжение определяется по II способу – по инфинитиву. Рассуждаем следующим образом:данные глаголы не входят в число глаголов, относимых ко II спряжению, поэтому должны быть причислены к I спряжению и иметь соот-

ветствующие окончания: борешься, борется, боремся, боретесь, борются.

Важно ещё раз подчеркнуть: при определении спряжения обязательно нужно использовать I способ; и только в том случае, если он не «работает», следует прибегнуть ко второму. В противном случае возможны ошибки.

Два глагола – хотеть и бежать – называют разноспрягаемыми. Приведем их парадигмы:

8

Особо спрягаемыми (относящимися к архаическому спряжению) явля-

ются глаголы дать, создать, есть и надоесть.

Задание 3. Определите вид глаголов. Если глагол имеет видовую пару,

указать способ ее образования. Укажите глаголы, стоящие вне видовой корреляции. В чем причина отсутствия видовой пары.

Выполняя задание необходимо учитывать различие грамматических значений несовершенного и совершенного видов глаголов.

Формы несовершенного вида обозначают действия без указания на предел: жить, работать, петь, плясать. Формы совершенного вида называют действия с указанием или на конечный предел (результат): сделать, сшить,

испечь, или на начальный предел: заговорить, зазвенеть.

Подбирая парный по виду глагол, необходимо помнить, что в русском языке имеются следующие типы глаголов: 1) парные по виду; 2) несоотноси-

тельные по виду: а) одновидовые глаголы; б) двувидовые глаголы. Видовую пару составляют два глагола, имеющих одно и то же лексическое значение, но различающихся грамматическим видом. В качестве способов словообразования видовой пары используются:

1)префиксация: шить – с-шить, слабеть – о-слабеть;

2)суффиксация, которая может сопровождаться чередованием звуков в основе: слить – сли-ва-ть, выдумать – выдум-ыва-ть;

3)внутренняя флексия: собрать – собирать;

9

4)перенос ударения с заменой словоизменительного класса: отре/зать (сов.в., непродуктивного класса) – отреза/ть (несов.в., 1-го продуктивного класса);

5)супплетивизм, то есть образование членов видовой пары от разных основ: брать (несов.в.) – взять (сов.в.).

Образец выполнения:

писать – написать (при помощи приставки на-; приставочный способ); отпирать – отпереть (при помощи мены суффиксов, осложнённой чере-

дованием корневой гласной; суффиксальный способ).

Задание 4. Определите залог глаголов (по трехзалоговой теории).

Алгоритм определения залога

Образец применения алгоритма:

... но вместе с ними [произведениями Пушкина и Жуковского] с восторгом равно детским читались, перечитывались, учились наизусть и переписывались в тетрадки стихотворения и других поэтов (Бел.).

10