8. Методы и формы Проекта взаимодействия доо с родителями и школой

Методы включения родителей:

- индивидуальные и групповые консультации,

- просмотр родителей занятий и режимных моментов,

- привлечение родителей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности.

Формы организации взаимодействия ДОО с родителями:

- ежедневные непосредственные контакты во время, когда родители приводят ребенка в ДОО и забирают домой,

- посещение родителями учреждения для наблюдения ими деятельности ДОО, чтобы увидеть, как занимается их ребенок,

- участие в мероприятиях детского сада, совместная деятельность с детьми,

- привлечение родителей к оформлению группы по формированию формирования экологических представлений у детей группы (тематические папки),

- родительские собрания.

Методы включения школы:

- индивидуальные и групповые консультации для педагогов школы,

- просмотр занятий и режимных моментов,

- привлечение педагогов к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности.

Формы организации взаимодействия ДОО со школой:

- посещение педагогами школы учреждения для наблюдения ими деятельности в ДОО, чтобы увидеть, как занимается их ребенок,

- участие в мероприятиях детского сада, совместная деятельность с детьми,

9. Организационный раздел

Для реализации взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей и школой необходимо иметь: интерактивная доска (тематический библио-видеофонд, мультимедийная коллекция), ноутбук

10. Критерии эффективности Проекта

Таблица 2

Показатели эффективности

критерии уровни	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Укреплены партнерские отношения ДОУ с семьей воспитанников и школой.	Все родители 100%	80%- 50% родителей	До 49% родителей
Повышена личная комфортность детей и взрослых в семье, ДОУ и школы; повышена педагогическая компетентность всех участников проекта.	Все родители 100%	80%- 50% родителей	До 49% родителей
родителям предоставлена возможность быть осведомленными в вопросах специфики образовательного процесса по готовности детей к школе, индивидуальных достижений и проблем в развитии ребенка	Все родители 100%	80%- 50% родителей	До 49% родителей
повышены психолого-педагогической компетенции родителей и удовлетворенность взаимодействием.	Все родители 100%	80%- 50% родителей	До 49% родителей
Созданы условия для информационной подготовки родителей к новым жизненным и социальным переменам в связи с поступлением детей в школу. .	Все родители 100%	80%- 50% родителей	До 49% родителей

11. Список используемой литературы

1. Алиева Т. Детский сад и семья: возможности социального партнерства // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 12. - С. 38-41

2. Гузова О. В. Взаимодействие ДОУ с родителями // Молодой ученый. — 2017. — №43. — С. 103-105.

3. Доронова Т. Взаимодействие семьи и детского сада как средство реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 1. - С. 49-55

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст] // Режим доступа: http://nsportal.ru/ 4.

5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации» Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598