МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-

СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

793

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО КУРСУ "РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ"

для студентов: 1 курса заочного обучения всех специальностей

Воронеж – 2003

Составители О.В.Новиков, Н.Н.Лапынина

Методические указания и контрольная работа по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса заочного обучения всех специальностей Воронеж. гое. арх.- строит. ун-т., Сост.: О.В.Новикова, Н.Н.Лапынина. - Воронеж, 2003. - 32 с.

Методические указания предназначены для студентов-заочников 1 курса всех специальностей и преследуют цель помочь им в изучении программного материала. Они содержат теоретический материал по темам: «Речевой этикет», «Нормы современного русского литературного языка», «Функциональные стили речи», «Речевые жанры» - и контрольные задания к ним. Задания выполняются студентами самостоятельно и направляются в университет для проверки,

Печатается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного архитектурно-строительного университета

Рецензент: Ковалева Л.В., доц. кафедры русского языка ВГАСУ

Введение

Изучение курса "Русский язык и культура речи" С1Уденгами-заочниками планируется на первый семестр. Его цель - совершенствование навыков и умений в овладении русским языком как средством общения в разных сферах человеческой деятельности, и прежде всего владение языком как средством получения научной информации и знаний по своей специальности, владение языковой культурой делового общения.

Студент должен выполнить одну контрольную работу, которая включает материал по темам: "Речевой этикет", "Нормы современного русского литературного языка", "Функциональные стили речи", "Речевые жанры". Прежде чем приступать к выполнению контрольных заданий, необходимо тщательно изучить материал по соответствующей теме, который предваряет задания. Рекомендуется также использовать . литературу, которая приводится в конце методических указаний. Методические указания содержат три варианта. Выбор варианта определяется последней цифрой шифра зачетной книжки: 1 вариант - 0,1,2; 2 вариант - 3,4,5,6; 3 вариант - 7,8,9.

Выполненная контрольная работа направляется в университет на кафедру русского языка в установленные для проверки сроки (за 10 дней до начала сессии). Если работа возвращается с требованием переделать ее, необходимо внимательно прочитать все замечания рецензента, повторить те разделы, слабое знание которых явилось причиной ошибок, и после этого заново выполнить те задания, в которых допущены ошибки. Переделанная работа должна быть вторично направлена на кафедру.

Речевой этикет

Этикет - это совокупность правил хорошего тона, принятых в данном обществе и устанавливающих нормы поведения и общения людей в определенных ситуациях. Слово этикет вошло в международный обиход в ХVII веке. Во времена правления французского короля Людовика XlV на одном придворном приеме гостям раздали карточки с перечислением некоторых правил поведения. От французского названия этих карточек etiuqette произошло слово этикет, вошедшее во многие языки.

Правила общения имеют конкретно-исторический характер (изменяются в соответствии с социально-историческими и экономическими условиями жизни народа), а также обладают национальной спецификой (могут существенно различаться в разных странах).

Вежливое, уважительное отношение к окружающим, лежащее в основе этикета, может быть выражено как речевыми, так и невербальными (несловесными) средствами: жестами, мимикой, позой, движениями. Поэтому принято выделять речевой этикет. это система выработанных в данном языке речевых формул, которые служат для установления контакта между собеседниками и поддержания общения в нужной тональности.

Формулы речевого этикета - типовые готовые конструкции, которые регулярно употребляются при корректном общении. Такие формулы помогают организовать этикетные ситуации (приветствие, прощание, благодарность, извинение, поздравление, утешение, сочувствие, знакомство, просьба и др.) с учетом социальных, возрастных и психологических факторов, а также сферы общения.