Тема 1. Жанр античной трагедии: Эсхил, Софокл, Еврипид

Цель – познакомить студентов с историей формирования театра в Афинах в V до н.э., с трагедиями великих драматургов.

Задачи:

1. раскрыть историю жанра трагедии в Древней Греции;

2. выявить новаторские достижения драматургов того времени;

3. изучить творческие биографии Эсхила, Софокла и Эврипида.

Вопросы к занятию

1. Какие социально-экономические условия способствовали формированию и развитию театральной традиции в Афинах?

2. Как сложилось традиционное «театральное пространство», объединившее зрительские места и «сценическое пространство»?

3. Как сложилась гражданская и творческая судьба Эсхила?

4. Как сложилась гражданская и творческая судьба Софокла?

5. Как сложилась гражданская и творческая судьба Эврипида?

Литература

1) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос История театра Древней Греции.

2. Доклады: Трагедии Эсхила «Агамемнон»,

3. Доклад. Анализ трагедии Софокла «Эдип-царь»

4. Доклад. Анализ трагедии Эврипида «Медея»

5. Дискуссия. Особенности жанра трагедии Древней Греции.

6. Конспектирование выводов практического занятия

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы были социальные, политические и экономические условия расцвета театра Древней Греции в V в. до н.э.?

2. Какие особенности творческих биографий Эсхила, Софокла и Эврипида отражены в жанровом разнообразии их трагедий?

3. Какие социальные, политические и нравственные проблемы волновали современников Эсхила, Софокла и Эврипида?

3

Тема 2. Древнеримская литература

Цель – познакомить студентов с историей формирования литературы и искусства Древнего Рима.

Задачи:

1) раскрыть этапы литературы и искусства в Древнем Риме;

2. выявить новаторские достижения поэтов Древнего Рима;

3. изучить творческие биографии Вергилия, Горация и Овидия.

Вопросы к занятию

1) Какие социально-экономические условия способствовали формированию и развитию литературы и искусства в Др. Риме?

2) Как сложилось традиции «меценатства» в Древнем Риме?

3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Вергилия?

4) Как сложилась гражданская и творческая судьба Горация?

5) Как сложилась гражданская и творческая судьба Овидия?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы семинарских занятий

1. Устный опрос. Этапы формирования литературы и искусства Древнего Рима. Роль Цицерона в литературе Древнего Рима

2. Доклад. Анализ поэмы Вергилия «Энеида».

3. Доклад. Анализ лирических жанров Горация «Памятник».

4. Доклад. Анализ творчества Овидия «Письма с Понта».

5. Дискуссия. Особенности литературы и искусства Древнего Рима

6. Конспектирование выводов семинара

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы были социальные, политические и экономические условия расцвета литературы и искусства Древнего Рима?

2. Какие особенности творческих биографий Вергилия, Горация и Овидия нашли отражение в их творчестве?

3. Какие социальные, политические и нравственные проблемы волновали современников Вергилия, Горация и Овидия?

4