5.1. Этап творческого поиска
Началом работы над темой проекта и творческого поиска является написание студентом индивидуальной программы-задания, так как автор по-своему будет относиться к данной сумме исходной информации, пропустив ее через призму личностного понимания. Исследование, размышления и аналитические выводы студента в процессе изучения исходных материалов формируют его индивидуальное отношение к теме проекта, философскую основу, создают его собственное видение комплекса проблем и понимание путей их решения.
Формирование идеи проектного решения, способствующее созданию выразительного образа здания и интересной функциональной структуры объекта, на этапе творческого поиска предлагается выполнять на основе рассмотрения трех методов, включающих в себя определенные блоки проектных действий [3] (рис. 6):
Метод образно-смыслового моделирования первичного поиска идеи на основе инсайтно-креативного подхода;
Метод межсистемного развития ареала основных направлений поиска художественного образа;
Метод формирования художественного образа главной идеи проекта на основе принципа суперпозиции.
Рассмотрим особенность выполнения методической последовательности развития проектного решения с использованием трех предложенных методов.
В качестве иллюстраций приведены эскизы и курсовые работы студентов архитектурного факультета Воронежского государственного архитектурно-строительного университета, выполненные в процессе обучения на кафедре теории и практики архитектурного проектирования согласно использованию разработанной методики.
Рис. 6. Схема развития этапа творческого поиска
5.2. Метод образно-смыслового моделирования первичного поиска идеи на основе инсайтно-креативного подхода
Знаково-символическое изображение становится отправной точкой для моделирования эскиза художественного образа объекта. Все ассоциации и представления необходимо изобразить графически с небольшими словесными пояснениями. Очень важно суметь сфокусировать имеющуюся информацию через подачу ее сущностной стороны через образно-графическое представление (рис. 7,8).
Основное назначение метода первичного, ассоциативного эскизирования – это стимулирование поиска самостоятельных творческих решений и развитие воображения. На этом этапе проводятся первые клаузуры, представляющие собой метод экспесс-проектирования. Итогом поиска становится ряд креативных разработок – эскизов содержательности композиционной образности будущего объема культурно-развлекательного центра, которые становятся источником последующего наглядного преобразования интуитивной ассоциации, через использование второго метода, в убедительно проработанную модель объекта.
Рис. 7. Курсовая работа на тему «Культурно-развлекательный центр».
Поиск идеи на основе инсайтно-креативного подхода. Эскизы выполнили
студенты: 3-его курса Константинов А.И., Матвеев П.В., Лубневкая А., Рындина Е. (2013 г.), Царегородцева М. (2012 г.); руководитель: Е.В. Кокорина
Рис. 8. Курсовая работа на тему «Культурно-развлекательный центр».
Поиск идеи на основе инсайтно-креативного подхода. Эскизы выполнили
студенты: 3-его курса Царегородцева М. (2012 г.), Масленко А. (2008 г.),
Рындина Е. (2013 г.),; руководитель: Е.В. Кокорина