Обеспечить клиента необходимым товаром

Вход (I) преобразуется в выход (О) с помощью механизма исполнителя (М) и осуществления управления (С). SADT-модель представляет собой иерархический взаимосвязанный комплекс SADT-диаграмм, описывающих входныевыходные преобразования и правила преобразований.

Каждая SADT-диаграмма является моделью определенного уровня и содержит блоки, отражающие функции моделируемой системы и дуги, показы-

22

вающие взаимодействие и взаимосвязи между блоками. Для адекватного описания системы и избежания чрезвычайной сложности диаграммы должны содержать от трех до шести блоков. При этом левая сторона блока показывает входы (предметы труда и т.п.), правая – выходы, верхняя – управление, нижняя

– механизм (исполнителей, средства труда). Выходы данного блока могут быть входами или управлениями, или механизмом для других блоков. Каждый блок может быть подвергнут декомпозиции.

Функциональные блоки размещаются на диаграмме не случайным образом, а по степени важности, как это понимается автором диаграммы. Названиями блоков служат глаголы в неопределенной форме или глагольные обороты.

Дуги на SADT –диаграммах связывают блоки и изображаются одинарными линиями со стрелками на концах. Дуга представляет собой множество объектов и поэтому обозначается (именуется) существительными. На диаграммах дуги могут соединяться и разветвляться.

Между объектами и функциями возможны четыре верхняя сторона - для управленческих дуг, правая сторона - для выходных дуг, нижняя сторона - для дуг механизмов.

Между блоками для описания их отношений требуется только пять типов взаимосвязей: управление; вход; обратная связь по управлению; обратная связь по входу; выход-механизм.

Связи по управлению и входу являются простейшими, поскольку они отражают прямые воздействия, которые интуитивно понятны и просты. Отношение управления возникает тогда, когда выход одного блока непосредственно влияет на блок с меньшим доминированием.

Исполнительными механизмами реализации функций могут быть: весь персонал предприятия, структурные единицы, исполнители.

Для управления процессами применяются заказы, спрос, наличие финансовых ресурсов, бюджет, законодательная и оперативная база, инструкции и правила и т.п.

При определении состава функций и их агрегирования в SADTмоделировании выделяют основные функции, которые прямо связаны с выполнением целей системы, например исследования и разработки, освоение производства, производство, сбыт и т.п.:

-функции обеспечения, которые прямо связаны с основными функциями

ивлияют на конкурентоспособность предприятия, например логистика, контроль качества, информационное обеспечение, сервисные услуги и т.п.;

-функции обслуживания, которые создают условия для функционирования предприятия в целом, например финансовое обеспечение, обеспечение кадрами, администрирование, хозяйственное обеспечение и т.п.

Состав и степень детализации функций должны обеспечивать достижение целей моделирования. При недостижении поставленных целей цикл моделирования повторяется.

23

Примерный перечень заданий для применении функциональноструктурного подхода.

1.Разработать систему управления предприятием (подразделением, службой).

2.Организовать производство продукции.

3.Разработать стратегический план предприятия.

4.Разработать товарную политику предприятия.

5.Обеспечить конкурентоспособность выпускаемой продукции.

6.Организовать финансовое обеспечение деятельности предприятия и разработать систему управления финансами предприятия.

7.Разработать бизнес-план производства.

8.Разработать инвестиционный проект.

9.Разработать систему бюджетирования доходов и расходов.

10.Разработать систему экономической работы на предприятии (в цехе).

11.Организовать комплексную подготовку производства продукции.

12.Организовать оперативное управление производством.

13.Разработать сбытовую политику предприятия и организовать сбыт продукции.

14.Разработать рыночную стратегию предприятия.

15.Организовать маркетинговую деятельность предприятия.

16.Разработать систему ценообразования на предприятии.

17.Организовать систему продвижения продукции и услуг предприятия на рынок.

18.Обеспечить сервис выпускаемой продукции.

19.Организовать материально-техническое обеспечение производства.

20.Организовать управление материальными потоками на предприятии.

21.Организовать обеспечение трудовыми ресурсами и разработать систему управления персоналом.

22.Обеспечить организацию и оплату труда персонала.

23.Сформировать производственную структуру предприятия (цеха).

24.Обеспечить комплексное обслуживание рабочих мест.

25.Организовать информационное обеспечение систем управления предприятием, маркетинга и т.п.

26.Обеспечить обслуживание деятельности предприятия.

27.Обеспечить организацию производственных процессов на предприятии (цехе).

28.Обеспечить потребителя необходимым товаром (услугой).

29.Организовать внешнеэкономическую деятельность предприятия.

30.Сформировать парк оборудования и обеспечить его эффективное функционирование и др.

31.Организовать транспортно-складское обслуживание производства.

32.Организовать инструментальное обеспечение производства.

24

33. Обеспечить юридическое обслуживание производственно-сбытовой деятельности предприятия.

Содержание отчета

Каждая рабочая группа составляет письменный отчет, в котором приводятся «дерево» функций по результатам декомпозиции исходной функции, папка SADT – диаграмм отдельных функций, состав подразделений и исполнителей, выполняющих данные функции.

9.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ

ВОРГАНИЗАЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ

СИСТЕМ

СЕМИНАР

Цель занятия. Целью работы является приобретение навыков в использовании современных информационных технологий, прикладных программных

продуктов в проектировании производственных систем.

Исходные данные. В начале семестра каждый студент получает от преподавателя задание на применение прикладного программного продукта(ППП), используемого в проектировании производственных систем.

Порядок проведения занятия. Для выполнения задания студент дает краткое описание реально существующего программного продукта, область его применения, возможность использования в организационном проектировании производственных систем, определяет состав решаемых задач и подробно разрабатывает решение одной задачи и составляет отчет.На семинарском занятии студент осуществляет презентацию конкретного ППП, отвечает на вопросы. По результатам обсуждения делаются выводы о целесообразности применения ППП

организационном проектировании производственных систем.

Методические указания

При решении конкретной задачи с использованием ППП:

•формулируется организационно-экономическая сущность задачи;

•определяется необходимое информационное обеспечение;

•строится алгоритм и структурная схема решения задачи;

•производится выбор и предлагается схема использования компьютерных программ;

•приводится распечатка решения задачи на ЭВМ.

В качестве объекта задания могут использоваться прикладные программные продукты: «1С:Предприятие», «Касатка», «Галактика», MRPII, «Project expert», COMFAR, PROPSPIN, ReThink, CASE-средства, Microsoft Project, TimeLine, OpenPlan, Marketing Expert, Action WorkFlow System, ARIS toolset, ARIS Simulation, Orgware, Workflow и другие.

При подготовке индивидуального задания рекомендуется использовать специальную литературупо прикладным программным продуктам.

25

Содержание отчета

Каждый студент составляет письменный отчет, в котором приводятся информация об использовании ППП в проектировании производственных систем.

10.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

10.1.Общие положения по самостоятельной работе

Самостоятельная работа студентов является составной частью процесса изучения дисциплины «Производственных систем».

Основными формами самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Проектирование производственных систем» являются:

–работа над темами для самостоятельного изучения, проработка лекционного материала;

–подготовка к семинарам и практическим занятиям;

–выполнение и защита курсовой работы;

–подготовка к коллоквиуму;

–выполнение индивидуального домашнего задания.

Конкретные задания по изучению учебного материала по прочитанным лекциям и темам для самостоятельного изучения, по подготовке к практическим и лабораторным занятиям студенты получают от преподавателей, которые ведут эти формы занятий.

Для подготовки к коллоквиуму преподаватель информирует студентов о характере учебного материала, выносимого на коллоквиум, оповещает о сроке, порядке его проведения. Коллоквиум может проводится в письменной, письменноустной или тестовой форме.

В начале семестра каждый студент получает от преподавателя задание на выполнение индивидуального домашнего задания. Преподаватель устанавливает срок выполнения и формы отчетности. После сдачи выполненного индивидуального задания преподаватель проверяет и сообщает студентам о результатах оценки.

Результаты отчетности по всем видам самостоятельной работы студентов преподаватели, ведущие занятия по дисциплине, передают преподавателюлектору, который учитывает их при рейтинговой оценке знаний.

Студенты, не выполнившие комплекс заданий по самостоятельной работе, считаются не выполнившими заданный объем учебной работы и не допускаются к экзамену по дисциплине «Организационное проектирование производственных систем» или зачету по дисциплине «Организационное проектирование в машиностроении» до того времени, когда они полностью отчитаются по имеющейся задолженности.

26

10.2.Работа над темами для самостоятельного изучения

Всоответствии с Рабочей программой учебной дисциплины «Проектирование производственных систем» на самостоятельное изучение студентам выносятся отдельные положения теоретического курса. Перечень положений для самостоятельного изучения и рекомендуемая литература приведены в табл. 6.

Таблица 6 Задание на самостоятельное изучение теоретического курса

10.3.Выполнение индивидуального домашнего задания

Вначале семестра каждый студент получает от преподавателя задание на выполнение двух индивидуальных домашних заданий на темы:

1)разработка технического задания на организационный проект;

2)применение экономико-математических методов или разработка АРМ

специалиста.

Целью индивидуального домашнего задания является приобретение навыков в разработке технического задания на организационный проект производственной системы (подразделения, функциональной деятельности), использовании экономико-математических методов и современных информационных технологий, баз данных, информационных систем в организационном проектировании.

27

Индивидуальное задание оформляется либо в виде отдельного отчета, либо в качестве отдельного параграфа в проектной части курсовой работы по дисциплине. В зависимости от сложности применяемых экономико-математических методов или АРМобъем задания может составлять 5-10 страниц.

Индивидуальное задание выдается студентамс учетом темы курсовой работы по дисциплине, темы учебно-исследовательской работы, научных интересов студента.

Индивидуальное (домашнее) задание по разработке технического задания на организационный проектвключает разделы :

1)основание для разработки организационного проекта;

2)цели разработки организационного проекта;

3)краткая характеристика предприятия;

4)результаты предпроектного обследования и анализа;

5)основные требования к проектируемой системе организации производства, труда и управления;

6)рекомендации по совершенствованию, преобразованию, или построению новой системы организации производства, труда и управления;

7)технико-экономические результаты разработки и внедрения органи-

зационного проекта;

8)состав разделов организационного проекта;

9)содержание этапов проведения работы по организационному проек-

тированию;

10)источники финансирования работ;

11)порядок приемки проекта;

12)источники информации для разработки проекта (методические и нор-

мативные документы, источники информации о передовом опыте, теории и практике).

Второе индивидуальное задание может быть выполнено по одной из двух тем:

1) разработка АРМ специалиста; 2) использование экономико-математических методов и модулей в органи-

зационном проектировании.

В рамках темы «Разработка АРМ специалиста» в домашнем задании студенты разрабатывают автоматизированное рабочее место специалиста проектируемой системы. При разработке АРМ специалиста необходимо:

•сформулировать комплекс задач, решаемых специалистом;

•разработать информационную модель АРМ;

•выбрать технические средства АРМ;

•привести пример решения отдельной задачи.

При решении выбранной задачи на АРМ требуется:

•разработать алгоритм решения и структурную схему реализации орг-

проекта;

•описать технологию обработки информации;

•дать характеристику входной и выходной информации;

28

•определить программное обеспечение;

•привести распечатку.

По теме «Использование экономико-математических методов и моделей в организационном проектировании» в индивидуальном задании описыва-

ется выбранная экономико-математическая модель или метод и иллюстрируется его применение. В отчете должно содержаться:

•краткое описание модели (метода);

•постановка задачи;

•построение математической модели;

•исходная информация;

•результаты решения задачи;

•анализ результатов решения.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Баринов, В. А. Организационное проектирование: учебник для программы МВА / В. А. Баринов. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 384 с.

2.Воронин, С. И. Организационное проектирование производственных систем: учеб. пособие / С. И. Воронин, В. Ю. Пестов. – Воронеж: ФГБОУ ВПО

«Воронежский государственный технический университет», 2011. –155 с.

3. Джесси, Р. Морфологический анализ (изобретательство) / Р. Джесси, Р. Кон. – М.: Издательство VSD, 2013. – 220 с.

4. Егорова, Т. А. Организация производства на предприятиях машиностроения / Т. А. Егорова. – СПб.: Питер, 2004. – 304 с.

5. Емельянова, Н. З. Проектирование информационных систем: учеб. пособие / Н. З. Емельянова, Т. Л. Партыка, И. И. Попова. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М,

2014. – 432 с.

6. Лочан, С. А. Организационное проектирование: реорганизация, инжиниринг, гармонизация: учеб. пособие / С. А. Лочан, Л. М. Альбитер, Ф. З. Семенова; под ред. Д. С. Петросяна. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 196 с.

7.Мазур, И. И. Реструктуризация предприятий и компаний / И. И. Мазур,

В. Д. Шапиро. – М.: Высш. шк., 2000. – 587 с.

8.Туровец, О. Г. Организация производства и управление предприятием: учебник / О. Г. Туровец, В. Б.Родионов и др.; под ред. О. Г.Туровца – 3-e изд. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 506 с.

9. Соловьев, В. С. Организационное проектирование систем управления: учеб. пособие / В. С. Соловьев.– М.: ИНФРА-М, 2002. – 136 с.

10. Управление проектами / И. И. Мазур [и др.] ; под общ. ред. И. И. Мазура и В. Д. Шапиро. – 6-е изд., стер. – М.: Омега-Л, 2010. – 960 с.

11. Монастырский, Г. Л. Этапы организационного проектирования: учебник [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://uchebnikionline.com /menedgment/teoriya_organizatsiyi_-_monastirskiy_gl/etapi_organizatsiynogo_ proektuvannya.htm.

12. Форум -Языки программирования [Электронный ресурс]: Режим дос-

тупа: http://life-prog.ru/1_34403_metodi-organizatsionnogo-proektirovaniya.html.

29

30

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СИСТЕМ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению практических занятий и самостоятельной работе для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Управление предприятием и организация бизнеса») всех форм обучения

Составитель:

Воронин Сергей Иванович

Издается в авторской редакции

Подписано к изданию 01.04.2021. Уч.-изд. л. 1,6.

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет» 394026 Воронеж, Московский просп., 14

31