- •Методические указания
- •Составители: канд. Экон. Наук с.В. Вандышева, канд. Экон. Наук и.В. Логунова, канд. Экон. Наук в.Ю. Пестов
- •Введение
- •Методические указания по изучению курса Тема 1. Основы управления персоналом
- •Тема 2. Эволюция управления персоналом
- •Тема 3. Кадровое планирование
- •Тема 4. Набор и отбор персонала организации
- •Тема 5. Основы профориентационной деятельности, адаптация персонала.
- •Тема 6. Обучение персонала
- •Тема 7. Планирование деловой карьеры производственного персонала
- •Тема 8. Оценка эффективности управления персоналом.
- •Методические указания по выполнению контрольной работы
- •Методические указания по выполнению теоретической части контрольной работы
- •Методические указания по выполнению практической части контрольной работы
- •Методические указания по выполнению расчетной части контрольной работы
- •1. Расчет оценки профессиональных и личностных
- •2. Расчет оценки уровня квалификации работников(к)
- •3. Расчет оценки сложности выполняемых работ (с)
- •4. Расчет оценки результатов труда (р)
- •5. Расчет комплексной оценки результатов труда
- •6. Разработка предложений
- •Методические указания по выполнению творческого задания
- •1. Оценка жизненной ситуации
- •2. Постановка личных целей карьеры
- •3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
- •Задания для выполнения контрольной работы
- •Тема 1. Основы управления персоналом
- •1.3. Система управления персоналом, закономерности, принципы и методы управления персоналом.
- •1.4. Национальные особенности управления персоналом (Россия, сша, Япония). Профессиональные роли менеджера по персоналу.
- •Тема 2. Эволюция управления персоналом
- •Тема 3. Кадровое планирование
- •Тема 4. Набор и отбор персонала организации
- •Тема 5. Основы профориентационной деятельности, адаптация персонала.
- •Тема 6. Обучение персонала
- •6.4. Возникновение, сущность и виды коучинга. Сравнительная характеристика наставничества и коучинга. Особенности наставничества и коучинга в развитии и обучении персонала.
- •Тема 7. Планирование деловой карьеры производственного персонала
- •Тема 8. Оценка эффективности управления персоналом.
- •Ситуация 1. Двойная игра
- •Ситуация 2. Молодой руководитель
- •Ситуация 3. Интриганка
- •Ситуация 4. Путевка в жизнь
- •Ситуация 5. Стресс
- •Ситуация 6. Выбор
- •Ситуация 7. Протеже
- •Варианты заданий на контрольную работу
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Заключение
- •Библиографический список
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
1. Расчет оценки профессиональных и личностных
качеств работника (П)
Для определения величины показателя П проводится оценка степени проявления каждого из признаков (табл. 1) с учетом их удельной значимости, определяемой экспертным путем.
Каждый признак профессиональных и личностных качеств (для специалистов – 6) имеет три уровня проявления и оценивается по принципу отклонения от среднего значения. При соответствии конкретного признака среднему уровню его количественная оценка равна 1, выше среднего – 1,25. ниже среднего – 0,75.
Оценка по всей совокупности признаков, определяющих профессиональные и личностные качества работников (П), производится путем суммирования оценок признаков, умноженных на их удельную значимость, и рассчитывается по формуле:
n
П = ∑ aij * xi,
i = 1
где i – порядковый номер признака (i = 1, 2, … n) (для специалистов n = 6);
j – уровень (степень) проявления признака (средний, выше среднего, ниже среднего);
aij – количественная мера признака у работника;
xi, - удельная значимость признака в общей оценке (доли единицы).
2. Расчет оценки уровня квалификации работников(к)
Для оценки К принимается единый набор признаков, относящихся ко всем категориям работников: уровень специального образования и стаж работы по специальности.
По уровню образования все работники распределяются на две группы:
1 группа – имеющие среднее специальное образование;
2 группа – имеющие высшее или незаконченное высшее (4 – 5 курс вуза) образование.
Таблица 1
Оценка признаков, определяющих профессиональные и личностные качества специалиста
Признаки профессиональных и личностных качеств |
Удельная значимость признаков |
Оценка признаков с учетом удельной значимости |
||
0,75 |
1,00 |
1,25 |
||
гр. 2 * 0,75 |
гр. 2 * 1,0 |
гр. 2 * 1,25 |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Профессиональная компетентность – знание законодательных актов, руководящих нормативных документов, широта профессионального кругозора, умение работать с документами |
0,34 |
0,25 |
0,34 |
0,42 |
2. Осознание ответственности за последствия своих действий, принимаемых решений |
0,17 |
0,13 |
0,17 |
0,21 |
3. Способность четко организовывать и планировать выполнение порученных заданий, умение рационально использовать рабочее время, сосредоточиться на главном |
0,12 |
0,09 |
0,12 |
0,15 |
4. Способность выполнять должностные функции самостоятельно без помощи руководителя или старшего по должности |
0,10 |
0,07 |
0,10 |
0,12 |
5. Творческий подход к решению поставленных задач, активность и инициатива в освоении новой компьютерной и информационной технологий, способность быстро адаптироваться к новым условиям и требованиям |
0,10 |
0,07 |
0,10 |
0,12 |
6. Способность сохранять высокую работоспособность в экстремальных условиях. |
0,17 |
0,13 |
0,17 |
0,21 |
В соответствии с тем, в какую из указанных групп попадает работник, ему присваивается количественная оценка по этому признаку, величина которой составляет 1 или 2.
В зависимости от стажа работы по специальности работники распределяются на четыре группы по каждому уровню образования (табл. 2).
Оценка уровня квалификации определяется по формуле:
К = (ОБ + СТ) / 3,
где ОБ – оценка образования (ОБ = 1, 2),
СТ – оценка стажа работы по специальности (СТ = 0,25; 0,50; 0,75; 1,0);
3 – постоянная величина, соответствующая сумме максимальных оценок по образованию и стажу работы (1 + 2 = 3).
Таблица 2
Оценка уровня квалификации
Номер группы по стажу |
Оценка стажа |
Стаж работы по специальности у работников, имеющих образование, годы |
|
1 группа среднее специальное образование |
2 группа высшее и незаконченное высшее образование |
||
1 |
0,25 |
0 – 9 |
0-9 |
2 |
0,50 |
9 -1 3, свыше 29 |
9 – 17, свыше 29 |
3 |
0,75 |
13-17, 21 – 29 |
17 – 25 |
4 |
1,00 |
17 - 21 |
26 – 29 |