- •Методические рекомендации
- •Часть 2
- •Тема 9 Учение о бытии (онтология)
- •Темы докладов:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные задания:
- •Библеографический список
- •Тема 10. Учение о развитии. (Диалектика и синергетика)
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные задания:
- •Тема 11. Философские проблемы сознания.
- •Контрольные вопросы:
- •Библеографический список:
- •Тема 12 познание (гносеология)
- •Библиографический список
- •Тема 13. Природа человека и смысл его существования.
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Библиографический список
- •Тема 14. Учение об обществе.
- •Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Темы докладов:
- •Библеографический список:
- •Тема 15. Проблемы взаимоотношений природы и общества.
- •Библиографический список
- •Вопросы к зачету с оценкой.
- •Мудрые мысли
- •Заключение
- •Методические рекомендации
- •Часть 2
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Мудрые мысли
«Философия – это культура ума» - утверждал Цицерон.
«Философия – квинтэссенция эпохи» - считал Гегель.
«Нет науки бесполезней, чем философия, но и нет науки прекрасней ее» - Аристотель.
«Философия – эпоха, схваченная в мыслях» - Маркс.
«Да, философия не наука, ибо она нечто большее» - Х. Ортега-и-Гассет.
«Философию отвергают и ругают все две с половиной тысячи лет…а она все еще существует». – Хабермас.
«Философы лишь объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы его изменить» -Маркс.
«Две вещи наполняют душу… удивлением и благоговением…звездное небо надо мной и моральный закон во мне» - Кант.
«Человек человеку Бог» - Фейербах.
«Человек человеку волк» - Гоббс.
«Свобода есть осознанная необходимость» - Спиноза.
«Наука - полководец, практика – солдаты» - Леонардо да Винчи.
« Лучше быть спокойным на соломе, чем не спокойным на золотом одре» - Эпикур» «Человек мера всех вещей» - Протагор «Природа не терпит пустоты» - Аристотель.
«Познай самого себя, и ты познаешь весь мир» - Сократ.
«Из ничего ничего не бывает» - Эмпедокл
«Многознание уму не научает» - Гераклит.
«Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться?» - Иммануил Кант .
«Во всем имеется часть всего» - Анаксагор.«Все течет все изменяется» - Гераклит.
« Я знаю, что я ничего не знаю» - Сократ.
« Мыслю, следовательно, существую» - Декарт.
«Все действительное разумно, все разумное действительно» - Гегель.
«Сознание – верхушка айсберга Бессознательного» - Фрейд.
«Истина есть дочь времени, а не авторитета» - Сенека.
« Не путь расширяет человека, а человек расширяет путь» - Конфуций.
«Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять» - Декарт.
« Не бог создал человека, а человек – бога» - Фейербах.
« Человек есть мера всех вещей» - Протагор.
«Идеалами, освещавшими мой путь и сообщавшими мне смелость и мужество, были добро, красота и истина». А.Эйнштейн
«С помощью физических теорий мы пытаемся найти себе путь сквозь лабиринт наблюдаемых фактов, упорядочить и постичь мир наших чувственных восприятий. Мы желаем, чтобы наблюдаемые факты логически следовали из нашего понятия реальности. Без веры в то, что возможно охватить реальность нашими теоретическими построениями, без веры во внутреннюю гармонию нашего мира, не могло бы быть никакой науки. Эта вера есть и всегда останется основным мотивом всякого научного творчества. Во всех наших усилиях, во всякой драматической борьбе между старым и новым мы узнаем вечное стремление к познанию, непоколебимую веру в гармонию нашего мира, постоянно усиливающуюся по мере роста препятствий к познанию». А.Эйнштейн.
«Забота о человеке и его судьбе должна быть основной целью в науке. Никогда не забывайте об этом среди ваших чертежей и уравнений». А.Эйнштейн.
Заключение
В настоящем методическом пособии были предложены для рассмотрения фундаментальные философские проблемы, к которым на протяжении всей разумной истории человечества люди возвращаются вновь и вновь в попытках по-новому переосмыслить себя, окружающий мир и свое место в нем. Это проблемы человека, его души, сознания, морали, ценностей. Это также и проблемы мироздания, его бесконечности во времени и пространстве. По своей природе указанные проблемы относятся к числу «вечных», т.е. таких, которые существуют столь же долго, сколько существует и сама философия. Предлагая «Методические рекомендации и планы семинарских занятий по философии»по основным проблемам философии, мы стремились дать объемную картину разнообразных взглядов и представлений, предоставив бакалавру выбрать те, которые он найдет наиболее отвечающими его интересам и уровню знаний, а также жизненному опыту и интуиции. Мы видели задачу в том, чтобы побудить бакалавров проникнуть в сокровищницу философской мысли и на этой основе сформировать свое сознательное мировоззрение. В Методических рекомендациях бакалавры найдут подборку контрольных вопросов, отвечая на которые придется осмыслить суть проблемы, в том числе и в историческом контексте, а также, может быть, впервые, задуматься над смыслом всего Сущего. Тесты, подобранные к каждой теме, помогут еще глубже разобраться в вопросах веками мучающих, как великих мыслителей прошлого, так и современных философов.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………..1
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»...1
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ С ОЦЕНКОЙ 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67