2. Семестровая работа

1. Подготовка к написанию семестровой работы. Выбор темы исследования.

Семестровая работа представляет собой вид самостоятельного научного исследования студентов, призванный показать качество и степень усвоения учебного материала, а также продемонстрировать владение навыками исследовательской работы.

Можно предложить следующую схему работы над семестровой работой:

1. Общее ознакомление с областью знания, в которой выполняется работа;

2. Постановка проблемы, определение цели и задач исследования;

3. Выбор и анализ информационных источников по теме;

4. Обобщение первичного материала по теме, составление рабочего плана исследования;

5. Создание нового текста (синтез).

Приступающим к изучению юридических дисциплин приходится сталкиваться с определенными трудностями, обусловленными содержательной и методологической спецификой гуманитарного типа знания. На практике это находит выражение в затруднениях при выборе или формулировании темы работы, правильном подборе необходимой литературы, а также работе с ней, составлении рабочего плана исследования и т.п.

Определение темы исследования является одним из наиболее важных этапов процесса подготовки семестровой работы.

Как показывает практика, корректно сформулированная и правильно понятая тема предстоящего исследования – это успешно выполненная половина работы. В основу семестровой работы может быть положено решение определенной проблемы.

Существует два способа определения темы исследования, каждый из которых обладает своими плюсами и минусами:

1. Наиболее простой способ состоит в том, что студент выбирает тему семестровой работы из предлагаемого преподавателем списка работ. Мотивы, ведущие к выбору данного метода, зачастую разнообразны. Однако, несмотря на кажущуюся простоту, этот способ изначально содержит некоторые «слабые места», игнорирование которых может привести к следующим ошибкам:

• Неверное понимание выбранной темы исследования, связанное с неправильной интерпретацией ее содержания. Понять логику раскрытия темы работы можно только на основе предварительного изучения и анализа той области знания, в которой выполняется семестровая работа. Поэтому тщательная проработка ключевых понятий исследования, внимательный подбор необходимой литературы являются необходимыми факторами успеха.

• Несоответствие фактического содержания работы ее заявленной теме. Для того, чтобы избежать этого, необходимо помнить, что название темы исследования должно полностью раскрываться в его содержании. Не совершить ошибок при выполнении данного условия поможет более тщательный анализ выбранной тематики с опорой на учебный материал, выявление ключевых идей, которые могут содержаться в названии работы. Эти идеи в дальнейшем должны обязательно найти отражение в ее содержании.

2. Иной способ выбора темы семестровой работы заключается в возможности самостоятельно определить тематику своей работы. Однако использование такого способа допускается только по согласованию с преподавателем. Основным аргументом в пользу этой методики является возможность преодоления недостатков первой, поскольку предполагается, что студент формулирует тему, исходя из заинтересовавшей его области знания, в отношении которой он уже имеет некоторые представления и может дополнить их новыми данными.

Вместе с тем такая методика предъявляет повышенные требования к уровню подготовки студента, поскольку адекватная формулировка темы предстоящего исследования требует свободного владения учебным материалом изучаемого курса, в данном случае, правоведения. Одновременно увеличивается количество времени на самостоятельное изучение учебной и оригинальной литературы, необходимой для верной формулировки темы исследования.

Правильно уяснить суть темы помогает постановка проблемы исследования, которая обязательно отражается во вводной части семестровой работы. Каждый исследовательский проект строится вокруг определенной центральной проблемы. Необходимо особо подчеркнуть, что не следует путать проблему исследования с темой исследования. Эти понятия неидентичны. Тема исследования определяет предмет предлагаемой работы, но не описывает той специфической проблемы, которую собирается раскрыть в ней автор.

В разделе, касающемся проблемы исследования, желательно раскрыть следующие взаимосвязанные положения:

• характер и суть исследуемой проблемы

• общий контекст, в рамках которого лежит исследуемая проблема

• цель и актуальность предлагаемого исследования

Рекомендуется начать с четкого и краткого изложения сути предлагаемого исследования. Ясная постановка проблемы исследования с самого начала подготавливает читающего к лучшему пониманию и восприятию всей последующей информации.

Необходимо в сжатой форме обрисовать правовой, социально-экономический, политический или исторический фон (в зависимости от специфики избранной проблемы), на котором протекают избранные для исследования процессы. Это дает возможность подчеркнуть важность предлагаемой для изучения темы.

Наконец, в работе должно присутствовать обоснование актуальности предлагаемой работы. Если исследование строится на проблеме уже в достаточной степени разработанной в отечественной и зарубежной научной литературе, необходимо убедительное обоснование, почему она все же нуждается в дальнейшем изучении. Если же имеет место обратная ситуация, т.е. предлагаемая для анализа проблема абсолютно новаторская, весьма вероятно, что она либо еще не вызрела для осмысления, либо вовсе не поддается анализу. Иными словами, необходимо убедить читателя в том, что предлагаемая для изучения проблема имеет значимость.

Поскольку цели любого гуманитарного исследования не ограничиваются задачей обнаружения того или иного факта, необходимо заранее продумать и дать рациональное обоснование значения предполагаемых результатов работы.

Обычно в общественных науках в качестве мотивирующих причин, побуждающих исследователя к анализу той или иной проблемы, выступают следующие:

• дать новое подтверждение уже существующим теориям и концепциям;

• оценить имеющие право на существование, но противоречащие друг другу точки зрения по тому или иному научному вопросу и, в зависимости от полученных результатов собственного исследования, выступить в защиту одной из них;

• заполнить пробелы в знании по конкретной проблеме;

• разработать новые концепции или теории.

Выбор формы изложения обоснования целей и задач предлагаемого для обсуждения исследовательского проекта остается за соискателем.

Ниже приведены наиболее типичные ошибки, касающиеся постановки исследовательской проблемы:

• указана лишь общая тема исследования, но не определяются конкретные или так называемые специальные проблемы, которые будут анализироваться в предлагаемом исследовании;

• представлено слишком большое число проблем, что ставит под сомнение возможность их раскрытия в рамках одной работы;

• рассматриваемая исследовательская проблема сформулирована достаточно расплывчато и не сфокусирована;

• судя по описанию, предполагаемая работа оставляет сомнение относительно своей исследовательской значимости и возможности получения заслуживающих внимания результатов;

• работа демонстрирует поверхностное понимание со стороны исследователя действительной важности и сложности избранной им для исследования проблемы;

• ставится уже достаточно широко и полно изученная исследовательская проблема и при этом не дается убедительного обоснования необходимости ее дальнейшего анализа;

Определив название темы семестровой работы и проблему, которую предстоит раскрыть, необходимо перейти к постановке цели и задач исследования.

Цель исследования – четко сформулированное представление о предмете исследования, о том, что необходимо сделать для решения поставленной проблемы Цель исследования определяет общую концепцию работы.

Задачи исследования – раскрывают цель более подробно и представляют собой конкретные шаги, которые необходимо предпринять для достижения цели работы. Их роль заключается в том, чтобы представить процесс раскрытия темы работы поэтапно. Подходить к определению задач надо обдуманно, поскольку описание их решения должно составить содержание разделов семестровой работы. Из формулировок задач исследования, как правило, рождаются заголовки разделов содержания работы.

Одной из наиболее распространенных ошибок в определении тематики предстоящей работы является неумение устанавливать предметную область, в которой создается работа. В результате сформулированная тема носит обширный характер, зачастую содержит в себе несколько проблем, каждая из которых способна стать, в свою очередь, темой отдельного исследования. Поэтому при выборе темы исследования целесообразно ставить задачи и цель таким образом, чтобы достичь глубокой проработки проблемы. Успешно справиться с этим, помимо вышеописанных, помогут следующие рекомендации:

1. Прежде всего, необходимо составить общее представление о предмете своего исследования. Для этого необходимо ознакомиться сначала с общей литературой по данному разделу знаний, а затем перейти к изучению специальных работ. Общая литература обычно содержится в списке, рекомендованном для изучения всего курса, а также приводится в ходе лекционных занятий. Специальная литература, как правило, рекомендуется при подготовке к семинарским занятиям. Кроме того, дополнить список источников исследователь вправе самостоятельно.

2. Сформировав общее представление о предмете исследования, необходимо перейти к выявлению более частных вопросов, расположив их по степени важности. Обычно их решение и составляет содержание семестровой работы. Однако при этом необходимо учитывать сферу или раздел науки, в котором выполняется данная работа. Так, исследование, выполненное по тематике истории государства и права, может быть посвящено как отдельным идеям определенного автора, так и целым эпохам в развитии правовой мысли. По своему характеру оно будет серьезно отличаться от исследования, проведенного, например, в области отдельных отраслей права.

После выполнения предыдущих операций у исследователя обычно уже складывается определенная концепция будущей работы. Ее формулировкой заканчивается первый этап работы над семестровым исследованием. С этого момента начинается поэтапное раскрытие основных положений работы, содержащихся в поставленных задачах.