Тема 5. Соціальна політика

Заняття 1 (10). Основні важелі соціальної політики

1. Необхідність соціальної політики, її засади.

2. Подолання бідності як основна та утопічна мета соціальної політики.

3. Інструменти реалізації цілей соціальної політики.

4. Проблеми визначення розміру базових соціальних стандартів та гарантій.

Заняття 2 (11). Сучасні моделі соціальної політики

Презентація та обговорення четвертої частини аналітичної роботи «Національна модель соціального розвитку» (див. п. 4.2).

Тема 6. Соціальна сфера та її функціонування

Заняття 1 (12). Інфраструктура соціального розвитку

1. Розвиток галузей соціальної сфери як одне із завдань соціальної політики.

2. Формування людського капіталу як місія сфери освіти.

3. Охорона здоров’я та тривалість життя: тісний взаємозв’язок?

4. Соціальна сфера в умовах складних економічних перетворень.

Заняття 2 (13). Освітня й демографічна складові сучасного людського розвитку

Презентація та обговорення п’ятої частини аналітичної роботи «Національна модель соціального розвитку» (див. п. 4.2).

Тема 7. Соціальна безпека

Заняття: тема вивчається студентами самостійно.

1. Сутність соціальної безпеки.

2. Загрози соціальній безпеці. Діагностика її рівня.

3. Основні складові та чинники соціальної безпеки.

4. Соціальна безпека як мета соціальної політики.

Тема 8. Суперечності соціалізації економічного життя

Заняття 1 (14). Новітня соціально-економічна дійсність

1. Соціальні наслідки економічної кризи кінця 2000-х років.

2. Соціальні гарантії за обмеженості доступних економічних ресурсів.

3. Корекція національних моделей соціально-економічного розвитку.

4. Десоціалізація економіки: безпідставні побоювання чи невідворотна реальність?

Заняття 2 (15). Чи є життя після кризи?

Дебати «Оптимальна модель соціального життя суспільства» за підсумками виконання аналітичної роботи «Національна модель соціального розвитку» (див. п. 4.2).

Заняття 3 (16). Циклічність соціалізації економічного розвитку

Підсумкова дискусія щодо історії, сучасного стану та перспектив розв’язання людським суспільством найважливіших соціальних проблем.

4. Перелік завдань та форми організації самостійної роботи студентів

4.1. На самостійне вивчення виноситься тема 7 «Соціальна безпека».

План теми:

1. Сутність соціальної безпеки.

2. Загрози соціальній безпеці. Діагностика її рівня.

3. Основні складові та чинники соціальної безпеки.

4. Соціальна безпека як мета соціальної політики.

4.2. Аналітична робота «Національна модель соціального розвитку». У навчальній дисципліні «Соціальна економіка» студентам пропонується підготовка аналітичної роботи «Національна модель соціального розвитку». Аналітична робота передбачає дослідження студентом основних особливостей соціальної системи окремої країни за запропонованою у завданні схемою.

Це дослідницьке завдання спрямоване на закріпення та поглиблення опрацювання матеріалу дисципліни, знайомство із сучасними джерелами фактичних та статистичних даних, стимулювання власної пошуково-аналітичної діяльності студента. Виконання завдання допоможе студенту:

– сформувати та поглибити уявлення про обрану студентом іноземну країну, її економіку, соціальні умови життя населення;

– ознайомитися із основними міжнародними статистичними базами даних, найбільш відомими щорічними міжнародними економічними звітами, новітніми публікаціями й дослідженнями, присвяченими певній країні;

– покращити здібності узагальнення, викладу та презентації інформації на певну тематику;

– розвивати власний творчий стиль письмового та усного викладу думок, оформлення текстової й графічної інформації.

Особливістю цього завдання для студентів денної форми навчання є поетапність його виконання із презентацією та обговоренням частин виконаної роботи на семінарських заняттях (5-е, 7-е, 9-е, 11-е, 13-е та 15-е семінарське заняття згідно тематичного плану дисципліни).

Аналітична робота має складатися зі вступу; основної частини; висновків; списку використаних джерел; за необхідності – додатків.

Пропонується такий орієнтовний зміст роботи:

Вступ

1. Загальна соціально-економічна характеристика країни

2. Соціальна структура населення

3. Зайнятість та ринок праці

4. Відзначальні риси соціальної політики

5. Соціальна сфера і людський розвиток

Висновки

Список використаних джерел

Додатки (за потреби)

Вступ. Необхідно розкрити актуальність теми, обґрунтувати обрання тієї чи іншої країни для аналізу, визначити мету й завдання, об’єкт, предмет та методи дослідження. Треба мати на увазі, що «об’єкт дослідження» – це процес або явище, на яке спрямована пізнавальна діяльність та яке породжує проблемну ситуацію і обране для вивчення. «Предмет дослідження» конкретизує, уточнює об’єкт дослідження. Саме на предмет дослідження має бути спрямована основна увага автора. Зазвичай текст вступу уточнюється, корегується на заключному етапі виконання роботи.

Основна частина роботи складається із кількох розділів, у яких послідовно досліджуються особливості певної національної моделі соціального розвитку.

Пропонується така логіка розділів, яка йде «паралельно» до навчальних тем дисципліни, що дозволяє глибше ознайомитися із кожною темою, послідовно вивчивши теоретичний матеріал і застосувавши його до аналізу реальних економічних та соціальних параметрів обраної країни. У таблиці див. можливі джерела необхідної інформації.

Деякі міжнародні бази статистичних даних та основні міжнародні економічні звіти

Види інформації та статистичних показників	Можливі джерела інформації
«Доповідь про людський розвиток» – основне джерело інформації для аналітичного дослідження	http://hdr.undp.org/en/
Різноманітні статистичні дані для країн-членів ОЕСР (Організація економічного співробітництва та розвитку), зокрема статистика ринку праці	http://www.oecd-ilibrary.org/statistics а також сайт http://www.oecd.org/, вкладка Statistics
Статистика по більшості країн світу в базах даних Міжнародного валютного фонду	International Monetary Fund World Economic Outlook Database http://www.imf.org/external/ns/cs.aspx?id=28
Довідник ЦРУ, що подає інформацію про історію, населення, уряд, економіку, географію, транспорт, комунікації, міжнародні зв’язки країн світу	CIA – The World Factbook https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/
Вікіпедія	Краще користуватися англомовною версією, там дивитися інформацію про країну та посилання «Economy of,,,»: http://en.wikipedia.org/
Інформація по ринку праці	Міжнародна організація праці, її звіти Global Wage Report, Global Employment Trends, World of Work Report http://www.ilo.org/global/publications/lang--en/index.htm
Стан здоров’я	http://www.who.int/countries/ru/index.html http://stats.oecd.org/health/
Дані по освіті	База даних ЮНЕСКО http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/default.aspx
Нерівномірність розподілу доходів	http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_income_equality
Також можна дослідити позиції країни, відображені у відомих міжнародних економічних рейтингах і звітах	Всесвітній економічний форум, Звіт з глобальної конкурентоспроможності (Global Competitiveness Report) http://www.weforum.org/reports Heritage Foundation Index of Economic Freedom http://www.heritage.org/index/default Проект Світового банку «Ведення бізнесу» http://www.doingbusiness.org/

Перший розділ, «Загальна соціально-економічна характеристика країни», у довільній формі викладає основну інформацію про обрану для дослідження країну. Доцільно почати із інформації про історію відповідного суспільства, відзначити характерні риси політичної системи, територіального устрою, культурні та релігійні особливості суспільства. Якою є чисельність населення, які особливості його національного складу, якими мовами говорять в країні?

Слід висвітлити загальну інформацію про економіку країни, відобразивши такі показники, як:

• грошова одиниця, рівень інфляції;

• ВВП країни в абсолютному вираженні та на душу населення. Яке місце в світі посідає країна за цими двома показниками?

• площа країни, наявність виходу до морів та океанів;

• чисельність населення;

• обсяг експорту та імпорту, основні товарні групи, що експортуються та імпортуються, головні торговельні партнери;

• структура енергетичної галузі країни. Якою є частка відновлюваних джерел енергії в енергетичному балансі?

• залучення іноземних інвестицій та інше.

Цей перелік достатньо умовний. Ідея полягає в тому, аби у роботі була подана достатньо «об’ємна», різнобічна характеристика економіки країни.

Якщо вдасться знайти відповідну інформацію, то у першому розділі також доцільно викласти ті ідеї вчених-економістів, які було запропоновано та використано при формуванні моделі економічного та соціального розвитку країни. Очевидно, для таких країн, як Німеччина, Великобританія, Швеція, США, Японія, Росія, цей аналіз є обов’язковим.

Студенти денної форми навчання виконують перший розділ роботи до п’ятого семінарського заняття.

Другий розділ роботи, «Соціальна структура населення», має дослідити проблеми майнового та статусного розшарування населення країни. Найбільш загальне уявлення про ступінь майнової нерівності в країні надають коефіцієнти Джині, децильного та квінтільного розподілу доходів. Дослідіть прийняте в країні визначення бідності: хто вважається бідним, якою є грошова межа бідності, позбавлення яких мінімальних можливостей в країні розглядається як бідність? Зіставте цю інформацію із аналогічними даними по Україні.

Далі слід приділити увагу ролі середнього класу в обраному суспільстві. Викладайте це питання у довільній формі. Що стосується вищого класу, то тут подивіться на рейтинг мільярдерів, що його укладає журнал Forbes. Скільки мільярдерів живе у досліджуваній вами країні? Яким є джерело походження їхнього майна? Які галузі економіки представляють ці люди? Наскільки відчутний їх вплив на владу?

Студенти денної форми навчання виконують другий розділ роботи до сьомого семінарського заняття.

Третім розділом дослідження є «Зайнятість та ринок праці». Наявність у людей стабільної, оплачуваної роботи є головною запорукою їх добробуту. Тому відповідне питання потребує уваги.

Аналіз проблем зайнятості має включати дані по динаміці зайнятості та безробіття за кілька останніх років. Яку тривалість робочого дня та тижня встановлює законодавство і яка існує фактично? Окремо необхідно дослідити неповну зайнятість, коли людина працює неповний робочий день. Які законодавчі умови існують в країні для забезпечення робочими місцями молоді, випускників навчальних закладів?

Вагомим чинником більшого врахування роботодавцями інтересів працівників є тиск профспілок. Наскільки розвинений профспілковий рух у досліджуваній країні? Які його особливості? Чи ініційоване створення профспілок державою (як за радянської системи), чи воно є наслідком самоорганізації робітників (європейська традиція)? Чи прослідковується в країні якась особлива форма реалізації соціального партнерства?

Також приділіть увагу особливостям участі населення країни у міжнародній міграції робочої сили. Чи вирішує міграційний чинник наявні на ринку праці проблеми, чи, навпаки, їх посилює?

Студенти денної форми навчання виконують третій розділ роботи до дев’ятого семінарського заняття.

«Відзначальні риси соціальної політики» як четвертий розділ роботи може стати одним із найбільш творчих за змістом. Самостійно дослідіть особливості соціальної політики в країні і визначте ті її цікаві, незвичні риси, які ви вважаєте вартими висвітлення у вашій роботі.

Студенти денної форми навчання виконують четвертий розділ роботи до одинадцятого семінарського заняття.

У п’ятому розділі роботи, «Соціальна сфера і людський розвиток», пропонується не тільки відобразити питання чергової теми курсу («Соціальна сфера та її функціонування»), але й, на підставі усього попереднього дослідження, критично осмислити найвідомішу методику оцінки рівня соціалізації економіки, яка спирається на індекс розвитку людського потенціалу та пов’язані із ним показники.

Цю частину роботи варто розпочати із особливостей освітньої системи країни. Яким чином вона побудована? Скільки років дитина навчається у середній школі? Як побудована система вступу до вищих навчальних закладів? Який рівень охоплення населення початковою, середньою, вищою освітою? Який рівень грамотності дітей та дорослих? Яке місце посідає освітня система країни в світі за показниками якості? У багатьох суспільствах хлопчики та дівчата мають нерівний доступ до освіти. Чи належить досліджувана вами країна до їх числа? Як співвідносяться безкоштовна й платна освіта в країні?

Що стосується до системи охорони здоров’я, то одним із її стратегічних завдань є подовження тривалості життя населення. Тому варто включити до роботи аналіз відповідних демографічних показників. Різні країни мають різні системи надання медичної допомоги, відмінні одна від одної системи медичного страхування. Як працює система вакцинації? Дослідіть відносний ступінь поширення в країні різних хронічних захворювань. Які з них є найчастішою причиною смерті? Які захворювання країні вдалося практично повністю подолати?

Підсумуйте аналітичну частину роботи дослідженням того, наскільки повно чи недостатньо досягнення країни у соціальній сфері відображено в її місці в світі за індексом людського розвитку та за спорідненими з ним показниками. Чи достатньо при відповідній оцінці спиратися на показники доходів, освіти та тривалості життя? Чи існують суперечності між цією оцінкою та тими особливостями соціальної системи, що ви їх виявили у попередніх частинах роботи? Чому виникають розбіжності й як їх можна було б урахувати в узагальнюючих показниках соціально-економічного розвитку держави?

Студенти денної форми навчання виконують п’ятий розділ роботи до тринадцятого семінарського заняття.

У висновках викладіть ваш погляд стосовно того, які риси й особливості соціальної моделі досліджуваної вами країни Україні варто запозичити. Який досвід є цікавим, але в умовах України нереалістичним? Які проблеми має соціальна система країни, що їх Україні варто уникати? Наскільки загалом схожа чи відмінна від української соціальна система у країні, яку ви досліджували?

До додатків, за необхідності, включають об’ємні статистичні дані (наприклад, у формі великих таблиць), рисунки, матеріали довідкового характеру.

Оформлення роботи. Робота виконується українською мовою, у науковому стилі. Слід уникати в роботі зарозумілих висловів, потрібно викладати свої думки чітко, логічно, не припускаючись повторів і помилок, уважно стежити за тим, щоб у роботі не було суперечностей між окремими її положеннями. Повинна подаватися належно обґрунтована власна позиція автора.

Наукові джерела слід використовувати творчо. Запозичення чужих думок без посилання на автора й просте переписування фрагментів текстів джерел не дозволяється; запозичені без належного цитування матеріали вважаються плагіатом.

Обсяг роботи – в межах 25-35 сторінок. Орієнтовний обсяг структурних складових: вступ – 1-2 сторінки, основна частина – 28-30 сторінок, висновки – 2-4 сторінки.

Текст роботи треба розміщувати на одному боці аркуша паперу формату А4. Для подання таблиць та ілюстрацій можна використовувати аркуші формату A3. Шрифт Times New Roman, розмір 14, полуторний міжрядковий інтервал. Поля навколо тексту: не менше ніж 30 мм ліворуч, 10 мм – праворуч, 20 мм – угорі та унизу. Нумерація сторінок має бути наскрізною, номер сторінки проставляють арабськими цифрами у правому верхньому кутку на всіх сторінках, окрім титульної.

У роботі потрібно використовувати таблиці та інші ілюстративні матеріали: схеми, діаграми, графіки тощо. Кожна таблиця повинна мати заголовок (назву), що відображає її зміст. Над заголовком таблиці пишуть «Таблиця» та її порядковий номер у розділі. Наприклад: Таблиця 1.1 – перша таблиця першого розділу. Ілюстративний матеріал (схеми, діаграми, графіки тощо) оформляється таким чином: знизу по центру під ілюстрацією з великої букви пишеться «Рис.», ставиться номер рисунка та зазначається його назва. Наприклад, до другого рисунку третього розділу підпис може бути таким:

Рис. 3.2. Індекс людського розвитку в Індії у 2002-2012 рр.

У тексті обов’язково мають бути посилання на джерела, з яких були запозичені цитати, цифрова інформація, що наводяться в дослідженні. Посилання на джерела рекомендується подавати в квадратних дужках, в яких проставляється порядковий номер джерела зі списку використаної літератури та відповідна сторінка. Наприклад: [8, с. 12].

Список використаних джерел уміщує перелік усіх нормативно-правових актів, наукових літературних, інтернет-джерел, що були використані при підготовці та написанні роботи. Список використаних джерел слід розміщувати в алфавітному порядку прізвищ перших авторів чи заголовків або в порядку згадування в роботі.

Робота готується студентами денної форми навчання частинами згідно із графіком, наведеним вище. Готова робота здається викладачу в електронному або роздрукованому та зброшурованому вигляді до початку п’ятнадцятого семінарського заняття. Студенти заочної форми навчання здають роботу викладачу під час проміжного модульного контролю. Несвоєчасна здача роботи тягне за собою можливість зниження оцінки за її виконання.

Оцінювання роботи. Оцінка за роботу для студентів денної форми навчання формується з двох частин:

1. Оцінка за своєчасну підготовку частин роботи та їх презентацію на семінарських заняттях є частиною із загальних 60 балів, що виставляються за роботу на семінарських заняттях. Конкретну частку балів, які у вказаній загальній кількості відводяться на оцінку презентації роботи, визначає викладач.

2. Оцінка за якість виконання роботи становить до 15 балів.

Оцінка за роботу для студентів заочної форми навчання становить до 20 балів.

Бали виставляються за критеріями, вказаними у таблиці.

Критерії оцінки роботи «Національна модель соціального розвитку»

Критерій	Ступінь відповідності критерію	Форма навчання
		денна	заочна
Якість викладу матеріалу, пропорційність змісту відповідно до плану теми	побудова роботи не відпові­дає поставленим завданням дослідження, текст розді­лів не відповідає змісту	0	0
	побудова і текст роботи частково відпові­дають змісту, поставленим меті та завданням	1	2
	побудова є логічною, текст цілком відпо­відає темі та плану	2	3
Наявність у роботі аналізу альтернативних теоретич­них поглядів, авторського ставлення, висновків	критичні зіставлення та узагальнення від­сутні, поняття не визначені, не визначена авторська позиція	0	0
	обмежений аналіз понятійного апарату (одне-два визначення), критичні зіставлення та узагальнення різних підходів наявні, але узагальнення відсутні чи некоректні	2	3
	визначені основні поняття, наявність крити­чних зіставлень та узагальнень різних поглядів, авторської позиції	3	5
Якісний рівень використання літератури	використано до 7 джерел лише навчаль­ної літератури та інтернет-джерела	0	0
	використано до 15 джерел, у тому числі матеріали періодичних видань	2	2
	використано понад 15 джерел навчаль­ної, наукової (монографії, періодичні видання), довідкової (енциклопедії, словники, статистич­ні збірники, спеціальні довідники) літератури, рекомендовані інтернет-бази даних міжнародних організацій	3	3
Науковий апарат у роботі	простий переказ відомостей, інформацію подано хаотично, без будь-якого опрацювання та впорядкування	0	0
	матеріал систематизовано, згруповано за відповідними ознаками, використані методи фор­малізації, кількісного та якісного аналізу тощо	2	2
Наявність творчості в оформленні схем, графіків, таблиць	ілюстративні матеріали відсутні, або наявні ілюстративні матеріали, однак не дотримані вимоги щодо їх оформлення	0	0
	ілюстрації оформлені із деякими порушеннями вимог	2	2
	наявні ілюстративні матеріали з дотриманням всіх вимог оформлення	3	4
Загальний вигляд роботи, рівень її оформлення	текст роботи не відповідає встановленим вимогам, відсутні посилання, стиль не є науковим, допущені стилістичні та граматичні помилки;	0	0
	текст оформлено з незначним порушен­ням вимог	1	2
	оформлення тексту повністю відповідає вимогам	2	3
Загальна оцінка, балів		15	20

4.3. Есе за дискусійними, проблемними питаннями. Цей «короткий» жанр тексту дає змогу викласти авторські погляди на певне питання, акцентуючи увагу читача на головному й не переобтяжуючи його додатковими, часто другорядними деталями. Слово «есе» має французькі корені (фр. слово essai) і по суті означає спробу, пробу пера. Під есе розуміють змістовну, оригінальну роботу, в центрі уваги якої стоїть наукова та актуальна тема.

Навіщо писать есе? Значення коротких висловлювань або оцінок на практиці є дуже важливим. Передбачається вироблення спроможності лаконічно та коротко висловлювати власну думку щодо різноманітних проектів. Позиція автора повинна бути оформлена у інформативній та структурованій формі, що стане переконливим аргументом при перевірці. Тому есе, маючи невеликий обсяг, змушує автора стисло, переконливо та чітко висловлювати свої думки.

Вимоги до есе та поради до його написання. За структурою есе має складатися із титульного аркуша, вступу, основної частини та висновків, списку літератури. Основну частину есе не слід розбивати на підпункти. Загальний обсяг текстової частини есе (без титульного аркуша та списку літератури) не повинен перевищувати 5-6 сторінок стандартного тексту.

Шрифт роботи – Times New Roman 14, відстань між рядками – 1,5 інтервали. Поля: ліве – 3 см, праве – 1 см, верхнє та нижнє – 2 см.

На початку роботи можна розмістити цитату або метафору, яка лаконічно відображає зміст Вашої роботи. З метою досягнення логічної структурованості роботи, необхідно нові думки починати з нового абзацу.

Структура роботи зазвичай така:

1. Вступ: намагайтесь коротко і чітко окреслити суть свого есе. Спробуйте викликати інтерес у того, хто буде читати Вашу роботу!

Після цього необхідно перейти до теми дискусії. Спробуйте в двох словах окреслити спрямованість Ваших аргументів для того, щоб полегшити розуміння тексту для читача.

2. Основна частина (вона повинна мати назву; зазвичай основна частина складається із двох-трьох міні-розділів): дискусія стосовно обраних тез або теми відбувається в основній частині. За допомогою обраної літератури необхідно надати аргументи «за» та «проти» з обраної теми, дати власне роз’яснення.

При цитуванні інших авторів звертайте увагу на необхідність посилання на необхідне джерело в кінці роботи.

Використовуйте практичні приклади та аналітичні висновки для підкріплення власних аргументів. Виходячи з цього, дотримуйтесь логічної послідовності та намагайтесь уникати протиріч у своїх твердженнях.

3. Висновки повинні відбивати реалістичність та обґрунтованість Ваших думок. Зазначте предмет Вашого дослідження та коротко охарактеризуйте власні аргументи. Спробуйте дати відправні точки для подальшої дискусії та досліджень.

Кожна складова частина роботи повинна бути чітко, ретельно продуманою!

В процесі підготовки есе необхідно застосовувати характеристики публіцистичного тексту, які повинні бути орієнтиром в процесі написання всієї роботи:

• чітка структура роботи

  • дотримання формальних вимог до написання роботи

• змістовне опрацювання обраного питання, тез

  • показати аргументи «за» і «проти», для яких необхідно одразу надати власну точку зору

• стилістично, граматично та орфографічно бездоганний стиль написання

• заключні висновки

  • обмеженості, протиріччя та неточності або власна позиція стосовно наданих аргументів

Однією з важливих передумов для успішного написання есе є чітка та логічна аргументація.

Темою роботи є питання, яке було досліджено до цього, тези або висловлювання. На основі власних знань та за допомогою ретельно підібраної літератури обрана тема повинна бути висвітлена з різних точок зору та відповідним чином упорядкована. Робота повинна містити всі «за» і «проти», власні міркуванні з приводу зазначених точок зору. Наприкінці дослідження необхідно висловити власну точку зору, наводячи при цьому вагомі аргументи або статистичні дані, цілісний висновок з приводу проведеного дослідження.

Першим кроком в цьому напрямку повинен стати пошук літератури. Наскільки всеохоплюючим буде аналіз літератури, настільки легше Вам буде віднайти необхідні аргументи або спростування існуючих точок зору. Звертайте увагу на якість, серйозність джерел, які Ви використовуєте при написанні есе.

Зв’язок між теорією та практикою, наскільки це можливо, необхідно зберегти в процесі написання есе. В цьому зв’язку постає необхідність проаналізувати практичну значущість існуючих моделей, які мають зв’язок із досліджуваною темою. З цією метою потрібно використовувати як наукові, так і ненаукові джерела:

• наукові позиції (теорії та думки);

• статистичні джерела;

• погляди експертів із відповідної тематики;

• наукові, соціальні або загальні формалізації.

Залиште написаний текст на деякий час, а через декілька днів перечитайте його знову. Зверніть увагу на надану аргументацію та внутрішню логіку викладеного тексту. Надайте можливість вашим друзям та знайомим висловити думку стосовно написаного Вами есе.

Критерії оцінювання есе. Максимальна оцінка за есе становить 10 балів. Бали виставляються за виконання таких вимог:

• Використання поглядів із 10-ти та більше різних джерел для визначення проблематики дослідження, посилання на них по тексту (4 бали);

Роботи, які ґрунтуються лише на двох-трьох джерелах, не можуть презентувати на позитивну оцінку. Те ж саме стосується і досліджень, в основі яких лежить інформація з підручників, або тих, де використовуються старі джерела.

• Наявність власної аргументації з визначної проблеми дослідження, наведення доречних статистичних даних або практичних прикладів (4 бали);

• Охайне, таке, що відповідає вимогам, оформлення Вашої письмової роботи, її відповідність пропонованій структурі, дотримання максимального обсягу у 5–6 сторінок основного тексту (1 бал).

• Правильне оформлення назв джерел у списку використаної літератури (1 бал; див.: http://www.ifp.kiev.ua/doc/journals/upj/08/pdf08-2/72.pdf).

Ось кілька ідей для тем і проблемних питань Ваших есеїв, згрупованих відповідно до навчальних тем дисципліни: