- •Форма № н-3.03
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: залік
- •Робоча програма навчальної дисципліни Риторика, культура і техніка мовлення вчителя-логопеда
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.
- •Тема 2. Культура ораторського мистецтва
- •Тема3. Техніка мовлення
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю:
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •15. Інформаційні ресурси Зміст лекційних модулів Модуль № 1.
- •Література
- •1.2. Мова і мовлення. Мова і мислення. Функції мови. Мовленнєве спілкування
- •1.4. Стилі мови
- •1.5. Мовна норма. Типи норм
- •Перелік літератури
- •Еристика
- •Література
- •Література
- •Тематика та зміст практичних занять.
- •Практичне заняття № 2. Базові поняття культури мовлення.
- •Література
- •Література
- •Тема 6. Елокуція. Форми мовленевого впливу. Риторичні фігури. Тропи.
- •План заняття
- •Тема 7. Меморія і акція
- •2.Охарактеризуйте такі жести:
- •4. Виголосіть ораторську промову перед аудиторією та проаналізуйте свій виступ. Для оцінки промови
- •Практичне заняття № 3 Культура писемного наукового мовлення
- •Література
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Модуль № 3. Практичне заняття № 2.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Орієнтовна тематика лабораторних занять. Лабораторне заняття № 1. Мовна норма. Типи норм
- •Лабораторне заняття № 2. Стилі мови
- •Лабораторне заняття № 3 Особливості професійного мовлення вчителя-логопеда
- •Модуль № 2 Лабораторне заняття 1. Диспозиція
- •Лабораторне заняття № 2. Меморія і акція
- •План заняття
- •Лабораторне заняття № 2. Розвиток мовленнєвого слуху
- •Лабораторне заняття № 3 Методи та прийоми тренування мовленнєвого апарату
- •Добір та аналіз мовленнєвого матеріалу для відпрацювання навичок виразного мовлення.
- •Модуль № 2-3 Підготувати повідомлення з теми:
- •Вправи на розвиток голосу
- •Вправи для відпрацювання чіткої дикції, тренування дихання і голосу, формування образності мовлення:
- •Тема II. Культура ораторського мистецтва.
- •Тема III. Техніка мовлення.
- •IV. Рекомендована література: Основна:
- •Модульні контрольні роботи
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога
- •Кредитно-трансферна система
- •Організації навчального процесу
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога програма
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
10. Методи навчання
1) Наочні (спотерження, ілюстрація, демонстрація,ТЗН);
2) Словесні (розповідь, опис, пояснення, доповнення, бесіда, диспут, дискусія, лекція)
3) Практичні (вправи, практичні роботи, лабораторні роботи, робота з книгою);
4) Метод драматизації
11. Методи контролю:
Попередній, поточний, періодичний, тематичний, підсумковий
12. Розподіл балів, які отримують студенти
для заліку
Поточне тестування та самостійна робота |
Сума |
||
Змістовий модуль №1 |
Змістовий модуль № 2 |
Змістовий модуль № 3 |
|
Т1 |
Т2 |
Т3 |
100 |
60/40 |
60/40 |
60/40 |
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку |
||
90 – 100 |
А |
відмінно |
зараховано |
82-89 |
В |
добре |
|
74-81 |
С |
||
64-73 |
D |
задовільно |
|
60-63 |
Е |
||
35-59 |
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання |
0-34 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
13. Методичне забезпечення
1.Інтерактивний комплекс з дисципліни
14. Рекомендована література Базова
Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
Головин Б.Н. Основьі культури речи. - М., 1988.
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.,1990.
Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи. - М.,1970.
Капська А.И. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: - К., 1990.
Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: 13МН,-140с.
Кочан І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Збірник вправ і завдань. -Львів: Світ, 1996.-232 с.
Культура української мови: Довідник /СЯ.Єрмоленко, Н.Я.Дзюбишина-Мельник, К.В.Ленець та ін.; /За ред. В.М.Русанівського. -К.:Либідь, 1990.-304с
Мурашов А.А. Культура речи учителя.- М.- Воронеж,2002.-423с.
Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. Посібник. - К. : Виша школа.,1995.- 205с.
Олійник О. Світ українського слова. - К., 1994.
Основи педмайстерності / За ред. І.А.Зязюна. - К., 1996.
Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова І культура мовлення. - К., 1995.
Педагогічна майстерність: Підручник (ІА.Зязюн, Л.В.Крамущенко, Кривонос та ін.); За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. - 349 с.
Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.
Український правопис. - 4-те вид. - К.: Наук, думка, 1993.-240 с.
Допоміжна:
Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. - К., 1996.
Антисуржик / За ред. О.Сербенської. - Львів, 1994.
Антоненко-Давидович Б.Д. Як ми говоримо. - К.: Либідь, 1991. -256с.
Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти. - К., 1992
Батракова С.Н. Основи профессионально-педагогического общения. -Ярославль, 1986.
Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. -М.,1991.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.
Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М., 1990.
Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. - К., 1987.
Коваль А.П. Слово про слово. - К., 1986.
Кондратенко Л.О. Весела грамота.- К., 1995.
Крутій К. Л. Вчимося мови та розмови. - 3., 1999.
Культура, общение, текст / Под ред. Е.Ф. Тарасова. - М.,1989.
Кундзіч О.Л. Слово і образ. - К., 1966.
Куракин К. Основи техники речи в трудах К. С. Станиславского. - М., 1959.
Курбатов В. И. Культура речевого общения. — Ростов-на-Дону, 1992.
Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. - М., 1986.
Леонтьев А.А. Основи теории речевой деятельности. - М.,1974.
Мацько Л.І., Мацько О. М. Риторика. - К.,2003.
Мороз О., Омеляненко В. Перші кроки до майстерності. -К., 1992.
Палажченко Є.Ф. Гігісна голосового апарату педагога //Рад. школа. -1986. -Ю.-С.82-83.
Паламар Л.М., Бех О.О. Практичний курс української мови. -К., 1993.
Поварова И.А. Практикум для заикающихся. - С - Пб., 1999.
Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. - К.: Либідь,1993. -248 с.
Потебня А.А. Мысль и язык. - К., 1993.
Сагач Г.М. Золотослів. - К., 1993.
Синиця Ш. Педагогічний такт і майстерність учителя. -К., 1981.
Сопер Поль. Основи искусства речи. - М„ 1992.
Струганець Любов. Теоретичні основи культури мови. -Тернопіль, 1997.- 96 с.
Сухомлинський В.О. Рідне слово// Вибр.тв.: В 5 т. - К.,1977.- Т.З.
Сухомлинський В.О. Слово про слово //. - Вибр.тв Т.5
Томан Іржі. Мистецтво говорити. - К., 1989.
Чернокозов И.И. Профессиональная зтика учителя. -К.,1988