- •Форма № н-3.03
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: залік
- •Робоча програма навчальної дисципліни Риторика, культура і техніка мовлення вчителя-логопеда
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Культура мовлення як складова частина загальної культури людини та професійна необхідність вчителя.
- •Тема 2. Культура ораторського мистецтва
- •Тема3. Техніка мовлення
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю:
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •15. Інформаційні ресурси Зміст лекційних модулів Модуль № 1.
- •Література
- •1.2. Мова і мовлення. Мова і мислення. Функції мови. Мовленнєве спілкування
- •1.4. Стилі мови
- •1.5. Мовна норма. Типи норм
- •Перелік літератури
- •Еристика
- •Література
- •Література
- •Тематика та зміст практичних занять.
- •Практичне заняття № 2. Базові поняття культури мовлення.
- •Література
- •Література
- •Тема 6. Елокуція. Форми мовленевого впливу. Риторичні фігури. Тропи.
- •План заняття
- •Тема 7. Меморія і акція
- •2.Охарактеризуйте такі жести:
- •4. Виголосіть ораторську промову перед аудиторією та проаналізуйте свій виступ. Для оцінки промови
- •Практичне заняття № 3 Культура писемного наукового мовлення
- •Література
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Модуль № 3. Практичне заняття № 2.
- •Бабич н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
- •Орієнтовна тематика лабораторних занять. Лабораторне заняття № 1. Мовна норма. Типи норм
- •Лабораторне заняття № 2. Стилі мови
- •Лабораторне заняття № 3 Особливості професійного мовлення вчителя-логопеда
- •Модуль № 2 Лабораторне заняття 1. Диспозиція
- •Лабораторне заняття № 2. Меморія і акція
- •План заняття
- •Лабораторне заняття № 2. Розвиток мовленнєвого слуху
- •Лабораторне заняття № 3 Методи та прийоми тренування мовленнєвого апарату
- •Добір та аналіз мовленнєвого матеріалу для відпрацювання навичок виразного мовлення.
- •Модуль № 2-3 Підготувати повідомлення з теми:
- •Вправи на розвиток голосу
- •Вправи для відпрацювання чіткої дикції, тренування дихання і голосу, формування образності мовлення:
- •Тема II. Культура ораторського мистецтва.
- •Тема III. Техніка мовлення.
- •IV. Рекомендована література: Основна:
- •Модульні контрольні роботи
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога
- •Кредитно-трансферна система
- •Організації навчального процесу
- •Риторика та техніка мовлення корекційного педагога програма
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Основна:
Тема II. Культура ораторського мистецтва.
Поняття риторичного ідеалу як основи педагогічного світогляду вчителя.
Основні типи риторичних ідеалів (сократівський, софістичний, радянський, західний тощо).
Основні риси традиційного українського риторичного ідеалу.
Риторичний ідеал учителя.
Актуальні проблеми педагогічної риторики.
Кращі традиції вітчизняного красномовства.
Внесок Ф.Прокоповича у розвиток вітчизняної риторики.
Погляди Г.Сковороди на риторичний ідеал.
Корифеї вітчизняної риторики.
Сторінки історії вітчизняної педагогічної риторики.
Визначні ритори античності та їх внесок у скарбницю крае^ номовства.
Видатні педагоги про силу слова у вихованні.
Основні риторичні закони.
Як підготувати промову.
Основні способи зняття напруги, втоми аудиторії.
Діалог як спосіб гуманітарного пізнаних.
Правила побудови та ведення діалогу.
Диспут, полеміка, суперечка, їх спільні риси та »ідмш= ність.
Роль бесіди у професійній діяльності вчителя.
Культура ведення бесіди.
Ефективні способи викладу нового матеріалу на уроці.
Культура усної відповіді учня.
Культура усного опитування учня.
Ви сказали: "Доброго дня..." /Як краще відрекомендуватися класу/.
Особливості мовленнєвого спілкування вчителя з учнями в позаурочний час.
Як краще вести бесіду з батьками учня.
Тема III. Техніка мовлення.
Педагогічна техніка та техніка мовлення.
Основні характеристики техніки мовлення.
Техніка мовлення вчителя.
Що означає "виразне читання"?
Погляди К.С.Станіславського на підготовку до виразного читання.
Техніка складання партитури тексту.
Інтонація та її роль у професійному мовленні вчителя.
Гігієна голосового апарату вчителя.
IV. Рекомендована література: Основна:
Бабич Н. Д. Основи культури мовлення. -Львів: Світ, 1990. - 232 с.
Головин Б.Н. Основьі культури речи. - М., 1988.
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М.,1990.
Иванова С. Ф. Речевой слух и культура речи. - М.,1970.
Капська А.И. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття: - К., 1990.
Капська А.Й. Педагогіка живого слова. - К.: 13МН,-140с.
Кочан І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Збірник вправ і завдань. -Львів: Світ, 1996.-232 с.
Культура української мови: Довідник /СЯ.Єрмоленко, Н.Я.Дзюбишина-Мельник, К.В.Ленець та ін.; /За ред. В.М.Русанівського. -К.:Либідь, 1990.-304с
Мурашов А.А. Культура речи учителя.- М.- Воронеж,2002.-423с.
Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. Посібник. - К. : Виша школа.,1995.- 205с.
Олійник О. Світ українського слова. - К., 1994.
Основи педмайстерності / За ред. І.А.Зязюна. - К., 1996.
Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова І культура мовлення. - К., 1995.
Педагогічна майстерність: Підручник (ІА.Зязюн, Л.В.Крамущенко, Кривонос та ін.); За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. - 349 с.
Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.
Український правопис. - 4-те вид. - К.: Наук, думка, 1993.-240 с.
Додаткова:
Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. - К., 1996.
Антисуржик / За ред. О.Сербенської. - Львів, 1994.
Антоненко-Давидович Б.Д. Як ми говоримо. - К.: Либідь, 1991. -256с.
Бабич Н.Д. Навчи мене, вчителю, розмовляти. - К., 1992
Батракова С.Н. Основи профессионально-педагогического общения. -Ярославль, 1986.
Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. -М.,1991.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.
Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М., 1990.
Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. - К., 1987.
Коваль А.П. Слово про слово. - К., 1986.
Кондратенко Л.О. Весела грамота.- К., 1995.
Крутій К. Л. Вчимося мови та розмови. - 3., 1999.
Культура, общение, текст / Под ред. Е.Ф. Тарасова. - М.,1989.
Кундзіч О.Л. Слово і образ. - К., 1966.
Куракин К. Основи техники речи в трудах К. С. Станиславского. - М., 1959.
Курбатов В. И. Культура речевого общения. — Ростов-на-Дону, 1992.
Ладмженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. - М., 1986.
Леонтьев А.А. Основи теории речевой деятельности. - М.,1974.
Мацько Л.І., Мацько О. М.. Риторика-К.,2003.
Мороз О., Омеляненко В. Перші кроки до майстерності. -К., 1992.
Палажченко Є.Ф. Гігісна голосового апарату педагога //Рад. школа. -1986. -Ю.-С.82-83.
Паламар Л.М., Бех О.О. Практичний курс української мови. -К., 1993.
Поварова И.А. Практикум для заикающихся. - С - Пб., 1999.
Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. - К.: Либідь,1993. -248 с.
Потебня А.А. Мысль и язык. - К., 1993.
Сагач Г.М. Золотослів. - К., 1993.
Синиця Ш. Педагогічний такт і майстерність учителя. -К., 1981.
Сопер Поль. Основи искусства речи. - М„ 1992.
Струганець Любов. Теоретичні основи культури мови. -Тернопіль, 1997.-96 с.
Сухомлинський В.О. Рідне слово// Вибр.тв.: В 5 т. - К.,1977.- Т.З. -
Сухомлинський В.О. Слово про слово //. - Вибр.тв Т.5
Томан Іржі. Мистецтво говорити. - К., 1989.
Чернокозов И.И. Профессиональная зтика учителя. -К.,1988.