- •1.Психология активности и поведения: объект, предмет, цель и задачи.
- •2. Общая характеристика методов изучения активности и поведения.
- •3. Философская и естественнонаучная традиции изучения феномена активности.
- •4. Основные методологические подходы к изучению феномена активности в зарубежной психологии.
- •48. Особенности теории социального научения а.Бандуры.
- •49. Научение посредством наблюдения.
- •54. Самоподкрепление. Составляющие процесса саморегуляции
- •55. Негативные санкции. Детерминанты самонаказания.
1.Психология активности и поведения: объект, предмет, цель и задачи.
Психол. активн. и повед. – раздел психол. о законом-ях возникнов. , формир. и развит., а т.ж. проявления активн-ти чела как действующего субъекта и его личн. в повед.
Предмет: активность и повед. Объект: психика и сознание чела.
Активность – саморазвитие – мотивация – потребностная сфера (чел.-потребность, животн.-инстинкты)
Формы активности: 1. В деят-ти проявл. общ. активность. 2. В повед. проявл. частная активность
Активность – интегральное псхологич. образование, состояние и св-во личности, опред-ое взаимод. внешних (материальн. и соц. стимулов) и внутр. психофиз. и психич. факторов в рез-те:
Физиологич. Активация орг-ма –> психич. Активация орг-ма-> психическая активность, которая проявляется во внешней активности (деятельность и поведение) на организменном, личностном и социальном уровне.
Формы активности: поведение и деятельность.
Поведение – внешняя двигательная ативность живых существ, осуществляющая их контакт с окружающей средой и удовлетворяющая потребности.
Характеристики поведения:
Не всегда целенаправленно *Часто пассивное *Спонтанное и хаотичное *Не направленно на создание продукта
Деятельность – форма активности, направленная на познание и творческое преобразование самого себя и окруж. мира.
Хар-ки деятельности:
Целенаправленна *Активна *Организованна *носит системный характер *Продуктивная и творческая
Целью псих-ии активности и повед. Явл.изуч.особ-ей формирования представлений чела о мире, обеспечение его существования и гармоничного развития в рамках поведения.
Психич.проц – динамические отражения реальности и регулятора активности.
Психические состояния – сложившийся в данное время устойчивый уровень психической деятельности. Проявляющийся в активности/пассивности личности.
Психические свойства – коллич.и качественный уровень психич.деят-ти,общей активности орг-мапроявляется в эффективной активности.
Личность – индивид, занимающий определённое положение в общ-ве, выполняющий общественно полезную деятельность и обладающий своими социально-психологическими особенностями.
Направленность – системное св-во личности; совокупность влечений, потребностей. Мотивов, способностей, ценностных ориентаций, суждений,мировозрения.
Сознание – высшая ф-ма психики.
Самосознание – отражение человеком своего «Я».
2. Общая характеристика методов изучения активности и поведения.
Методы в психологии(Ананьев): 1) организационные(сравнительный,лангитюдный или продольных срезов, комплексный) 2) эмпирические (наблюдение,эксперимент,моделирование, психодиагостич.) 3)интерпретационные (метод структурного анализа и генетического анализа) 4)статистические
Наблюдение – метод фиксации поведения.
Эксперимент – изучение влияний создаваемых условий на психич.явления. вмешательство в деят-ость.
Моделирование – создание моделей для имитации и изучения реального поведения, реальной ситуации.
3. Философская и естественнонаучная традиции изучения феномена активности.
философская, естественно-научная традиция изучения активности.
-социальный, - психологический, -психофизиологический, -физиологический.
Сократ, Платон (активность проявляется на уровне личности), Аристотель(активность проявляется на уровне чувственно-двигательных и разумных функций)Эпикур (субъект активен не только во внешнем но и во внутреннем мире) Декарт (16-17в.) – активность личности проявляется в поведении) Спиноза(аффекты и чувства стимулы проявления активности) Лейбниц (ввёл понятие бессознательное) Гоббс (источник активности - ощущения) Кант (принципе психогигиены. Активность способна регулировать ощущения тела) Фихте (принцип самодеятельности, саморазвития личности)
Физиологический
Ч.Дарвин – идея об адаптации организма. Сеченов, Ухтомский, Бехтерев – выявили физиологические факторы организма. Активную установку по отношению к среде.
Бернштейн, Лурия, Батуев – мозговые центры и ретикулярную формацию.
Крупков: Активность: 1) результирующая(р-ты достижений в деятельности) 2)содержательная(нравственные и интеллект.мотивы; ценности и интересы) 3) динамическая (темп, ритм, скорость, интенсивность и распределение во времени движений)