- •Содержание
- •Введение
- •Правила оформления дипломной работы
- •Глава 1. Как называется курсовая (диплом)......... 7
- •Введение
- •1.1 Особенности связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня
- •1.1 Особенности связной речи дошкольников Нумерация
- •Содержание
- •Глава I. Значение сказки в коррекции недостатков смысловой стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи второго уровня
- •Глава II. Экспериментальное изучение недостатков смысловой стороны речи при онр четвертого уровня
- •Глава III. Коррекция недостатков смысловой стороны речи у старших дошкольников
- •Методологические основы исследования. (только для диплома)
- •Апробация результатов дипломной работы
- •Глава II. Экспериментальное изучение недостатков смысловой стороны речи при онр четвертого уровня
- •Глава III. Коррекция недостатков смысловой стороны речи у старших дошкольников
- •3.1. Организация формирующего эксперимента
- •3.1.1. Принципы формирующего эксперимента
- •3.1.2. Программа формирующего эксперимента
- •3.1.3. Коррекционно-развивающая программа её реализация
- •3.2. Оценка динамики показателей смысловой стороны речи у детей раннего возраста с зрр после коррекционной программы.
- •Заключение
- •Список литературы
- •Отзыв научного руководителя
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФБОУ ВПО Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Факультет психолого-педагогический
кафедра специальной психологии
439-03-20
Трошин О.В. Жулина Е.В.
Методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ по логопедии для студентов заочного отделения
Настоящий документ является интеллектуальной собственностью НГПУ им Козьмы Минина кафедры специальной психологии и не может быть полностью или частично воспроизведен, тиражирован или распространен без разрешения руководства .
Нижний Новгород
2012
Трошин О.В. Жулина Е.В. Методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ по логопедии для студентов заочного отделения.- Н.Новгород: Изд-во НОДП, 2012. – 30 с.
В сборнике представлены методические рекомендации по по написанию курсовых и дипломных работ по специальности Логопедия для студентов заочного отделения НГПУ. Представленные материалы образуют целостную систему методического сопровождения аттестационных процедур, структурированную в соответствии с требованиями, предъявляемыми к квалификационным работам .
№ |
Вид научной работы. После защиты название курсовой работы вносится в зачетку без сокращений следующим образом: курсовая работа по логопедии "Название" оценка , роспись |
Для студентов поступивших до 2011 (специалитет) |
Для студентов в 2011 (бакалавр) |
1. |
курсовая работа по ЛОГОПЕДИИ (Первая глава диплома теоретическая). Защита проводится каждым научным руководителем в своей подгруппе студентов. Работа теоретическая - первая глава диплома. Объем не менее 40 страниц литература не менее 40 источников. |
Черновик зима Чистовой Август (3 курс) |
|
2. |
курсовая работа МЕТОДИКЕ (СПЕЦИАЛЬНОЙ) РАЗВИТИЯ РЕЧИ. (Вторая глава диплома Эеспериментальное изучение) Защита основных работ проводится также каждым научным консультантом (под контролем научного руководителя) в своей подгруппе. Работа экспериментальная, направленная на диагностическое изучение детей с нарушениями речи - вторая глава диплома. Должна содержать не менее трех методик диагностики. Объем не менее 25 страниц. |
Черновик зима (4курс) Чистовой вариант Август (4курс) |
|
3. |
3)курсовая работа 5 года обучения по МЕТОДИКЕ (СПЕЦИАЛЬНОЙ) РУССКОГО ЯЗЫКА. |
Чистовой вариант Зима(5 курс) |
|
4. |
4) дипломная работа по Логопедии (состоит из введения, 3 глав (первая глава-курсовая по логопедии, вторая глава - курсовая по методике (специальной) развития речи),третья глава коррекционная (коррекционная программа и контрольный эксперимент) заключения, литературы, приложений). Объем 70-100 страниц. Список литературы не менее трех источников |
Черновой вариант Лето (5курс) Предзащита ноябрь (6 курс) Защита зима (6 курс) |
|
Содержание
I. |
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ |
4 |
|
Научный руководитель (функции). |
|
II. |
Раздел 2. Правила оформления дипломной работы Язык работы - научный, без личных местоимений. |
5 |
|
Текст дипломной работы |
|
|
Рекомендуемый объем дипломной работы |
|
|
Рубрикация текста дипломной работы |
|
|
Нумерация |
|
|
Ссылки |
|
|
Требования к предоставлению цитат и ссылок в тексте Дипломной работы |
|
|
Оформление титульного листа
|
9 |
|
|
11 |
|
Актуальность, цель, предмет, объект, задачи, гипотезы |
|
|
Характеристика первой главы |
|
|
Характеристика второй главы |
|
|
Характеристика третьей главы диплома |
|
|
Заключение |
|
|
Документы на защиту курсовой работы |
|
|
Документы на защиту дипломной работы |
|
I. |
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ |
3 |
|
Научный руководитель (функции). |
4 |
Введение
В учебных планах педагогических специальностей предусмотрено выполнение курсовых и дипломных работ по педагогическим дисциплинам и методикам преподавания. Такие работы имеют научно-исследовательский характер и направлены на интеграцию учебной и научной работы студентов, развитие самостоятельности, инициативности.
Приобщение студентов к научно-исследовательской работе -одна из важных задач в контексте подготовки специалиста к творческой профессиональной деятельности логопеда.
Курсовые и дипломные работы находятся в числе тех видов учебной деятельности, которые развивают способности к моделированию (теоретическому и практическому), диагностированию, проектированию, прогнозированию, коррекции педагогического процесса.
Написание курсовых и дипломных работ стимулирует развитие таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация, систематизация, прогнозирование. Это, в свою очередь, позволяет будущему специалисту глубже проникнуться идеями педагогических и психологических теорий и концепций, экстраполировать их в плоскость практической деятельности и создания новых учебно-методических разработок и технологий. Все это развивает такие важнейшие характеристики ума, как самостоятельность, критичность, глубина, гибкость, подвижность мыслительных процессов, скорость мышления, готовность находить новаторские, нетрадиционные педагогические решения. Научное руководство написанием курсовых и дипломных работ также предполагает:
построение системы работы, обеспечивающей перерастание курсовых и дипломных работ в магистерские диссертации;
включение в исследование перспективных тем как для академической науки, так и для педагогической практики, а также включение тем, обусловленных региональной спецификой развития системы образования.
В пособии обобщен и использован методический опыт написания курсовых и дипломных работ, содержащийся в различных методических рекомендациях и пособиях. Пособие составлено с учетом общепринятых в системе высшего образования правил, требований и норм ГОСТа, предъявляемых к написанию и оформлению научных работ.
Зашита НИР заочного отделения по специальности Логопедия
Должна также проводится дифференцированно:
1)курсовая работа по ЛОГОПЕДИИ. Защита проводится каждым научным руководителем в своей подгруппе студентов. Лучшая работа в подгруппе выносится на конференцию и поощряется освобождением от профильного экзамена.
2) на четвертом курсе выполняется курсовая работа МЕТОДИКЕ (СПЕЦИАЛЬНОЙ) РАЗВИТИЯ РЕЧИ. Защита основных работ проводится также каждым научным консультантом (под контролем научного руководителя) в своей подгруппе. Защита работ, претендующих на оценку «пять», выносится на конференцию. В случае успешной защиты последние освобождаются от профильного экзамена.
3)курсовая работа 5 года обучения по МЕТОДИКЕ (СПЕЦИАЛЬНОЙ) РУССКОГО ЯЗЫКА. Защита курсовых проводится организованно..
4)дипломная работа по Логопедии. Апробация основных работ осуществляется научным консультантом в своей подгруппе, затем работа выносится на пред.защиту, затем на защиту.
Защита осуществляется государственной аттестационной комиссией в соответствии со стандартными требованиями. Важным моментом является то. что полная ответственность за качество и характер оформления НИР лежит на самом исполнителе! Научный руководитель и консультант оказывают лишь организующую помощь, т.к. НИР в отличии от рефератов является самостоятельной, творческой работой исследовательского плана, отвечающей требованиям научных стандартов.
Научный руководитель назначается кафедрой, и работает со студентом три года по всем курсовым и дипломной работе. Приказы на стенде около кафедры.
Научный руководитель обязан детально ознакомить студента-выпускника с требованиями, предъявляемыми к содержанию выпускных квалификационных работ;
Научный руководитель обязан предоставлять студенту-выпускнику консультации, в объеме, предусмотренном учебной нагрузкой и согласованной с Учебным отделом ВУЗа.
Передавая студенту-выпускнику свои знания и исследовательский опыт, научный руководитель вместе с тем должен содействовать закреплению у него навыков научного анализа, способности делать самостоятельные обобщения и выводы.
Научный руководитель подписывает отзыв по дипломной работе и выступает на защите дипломной работы студентом.
Научный руководитель консультирует студентов-выпускников по составлению выступлений при защите работ.
Работа с научным руководителем ведется постоянно на протяжении всего процесса подготовки, по инициативе самого студента. Студенту следует постоянно поддерживать контакт с научным руководителем, информировать его о результатах своих изысканий, в случае затруднений обращаться за научной и методической помощью. Если в ходе работы возникает необходимость уточнять, корректировать, а иногда и менять тему исследования, все эти изменения определяются и вносятся также с помощью научного руководителя. Общение может проходить, средствами скайпа или электронной почты.