- •7.Динамические образующие личности в теории а.Н Леонтьева
- •9,5.Личность в отечественной психологии
- •11, 11.Определение личности в связи с сознанием и деятельностью.
- •13, Деятельность, её этапы и личностная регуляция.
- •14. Сознание, самосознание и «я» личности.
- •15, Субъективная активность личности.
- •17, Модели структур личности.
- •18, Иерархическая структура личности и её уровни.
- •19, Психосоматика
- •20 Темперамент в структуре личности
- •1. Деятельностный подход
- •2. Функциональный подход
- •23, Виды способностей:
- •26, Понятие жизненного времени личности.
- •27.Самосознание и жизненный путь личности
- •29 Мотивы,потребноссти
- •35, Социокультурная теория: основные концепции и принципы
- •37. Структурная теория личности р. Кеттела
- •38. Теория типов личности г. Айзенка
- •39. Теория оперантного научения б. Ф. Скиннера
- •41. Теория социального научения д. Роттера
- •58 Группа циклоидов Конституционально-депрессивные.
- •Конституционально-возбуждённые.
- •Циклотимики.
- •Эмотивно-лабильные (реактивно-лабильные) психопаты
26, Понятие жизненного времени личности.
Личность и ее развитие традиционно рассматривались на пересечении двух осей - времени и пространства. Личностное время имеет вариативно-типологический характер, и не может быть научно исследовано в терминах индивидуально-неповторимого, биографического времени. Типологический подход к регуляции времени жизни имеет ряд преимуществ по сравнению с событийным (А.А. Кроник) и эволюционно-генетическим (Ш. Бюлер). Он дает возможность исследовать индивидуальные различия между людьми в организации времени и дифференцированно рассмотреть проблему временной или жизненной перспектив. С точки зрения этого подхода принято различать психологическую, личностную и жизненную перспективы. Психологическая перспектива - способность человека сознательно предвидеть будущее, прогнозировать его. Различия в психологической перспективе связаны с ценностными ориентациями личности. Личностная перспектива - способность предвидеть будущее и готовность к нему в настоящем, установка на будущее (готовность к трудностям, неопределенности и др.). Личностная перспектива - свойство личности, показатель ее зрелости, потенциала развития, сформировавшейся способности к организации времени. Жизненная перспектива - совокупность обстоятельств и условий жизни, которые создают личности возможность для оптимального жизненного продвижения. Рассматривая эволюционно-генетический и функционально-динамический подходы к проблеме жизненного пути личности и ее времени, следует остановиться и на событийном подходе А.А. Кроника, Е.И. Головахи. С точки зрения событийного подхода анализ развития личности осуществляется в плоскости - прошлое-настоящее-будущее связали оценку времени жизни с оценкой личностью своих достижений (и их соответствие возрасту). Время жизни личности - это и прожитые, по Кронику, годы и годы, которые предстоит прожить в будущем, поэтому психологический возраст следует оценивать по двум показателям: прожитым годам и предстоящим годам
Реализованность психологического времени осознается человеком в форме переживания внутреннего возраста, который называется психологическим возрастом личности.
Психологический возраст - характеристика индивидуальности человека; он измеряется с помощью внутренней системы отсчета.
Психологический возраст обратим - человек может как стареть, так и молодеть.
Психологический возраст многомерен. Он может не совпадать в разных сферах жизнедеятельности (профессиональной, семейной и др.).
27.Самосознание и жизненный путь личности
Если сознание – это субъективный образ объективного мира, то самосознание – это субъективное отражение субъективного мира, самого себя. Осознавать себя значит:
1. Осознавать физическую отдельность, целостность;
2. Осознавать себя субъектом своих действий, мыслей, переживаний, чувств;
Вначале ребенок выделяет свою физическую отдельность, целостность, идентичность, затем появляется знание, что он источник своих чувств, мыслей.
Самосознание включает в себя осознание тождественности самому себе во времени и в пространстве.
Жизненный путь – это индивидуальная история личности. В структуру жизненного пути входят те факты, события и поступки, которые определяют становление индивида как личности. Специфика жизненного пути состоит в его исторической природе, понимаемой как включенность жизни человека в исторический процесс.
Научный подход к изучению личности, подчеркивающий уникальность жизненного пути каждого человека и необходимость дополнения психологии развития личности исследованием психологии жизненного пути, начал формироваться с 70-х гг. 20 века.
Шарлотта Бюлер наметила три аспекта изучения жизненного пути личности:
• исследование объективных условий жизни, основных событий жизни и поведения в этих условиях (биолого-биографический аспект);
• изучение истории становления и изменения ценностей, переживаний, эволюции внутреннего мира человека (историко-психологический аспект);
• исследование истории творчества человека, продуктов и результатов его деятельности (психолого-социальный аспект).