§ 53. Добывание огня, воды и пищи

Добывание огня и разведение костра. В усло­ виях автономного существования шансы на выжи­ вание увеличиваются в зависимости от того, есть ли у человека огонь, крайне необходимый для обо­ грева, сушки одежды, приготовления пищи, сиг­ нализации, обеззараживания воды кипячением.

при сильном ветре и умело использовать быстро загорающуюся растопку. В условиях автономного существования спички нужно хранить в водоне­ проницаемом пакете, каждую спичку полезно предварительно обмакнуть в расплавленный воск или парафин.

Разжигание костра начинается с заготовки рас­ топки, которую делают из бересты, сухих хвойных веточек, мха, стружек, ваты из одежды и т. д. На выбранное и подготовленное место кладут растоп­ ку, поверх которой шалашиком укладывают сухой материал (самый мелкий — ближе к растопке).

Если нет привычных источников огня, то при наличии определенных навыков и терпения можно добывать огонь одним из нетрадиционных способов. Широко известный способ — трение дерева о де­ рево, дерева о камень. Огонь можно добыть высе­

ем луча с помощью лупы, стекол очков, объектива

Дадут больше тепла, чем один большой. Для раз­ личных целей существуют разные способы разве­ дения костра.

325

Костер “колодец” (поленья сложены срубом) — дает низкое и широкое пламя.

Костер 44звездный99 (рис. 81) (из составленных концами, в виде звезды, толстых поленьев) — хо­ рош для длительного поддерживания огня без по­ стоянного подкладывания дров. Он незаменим но­ чью — достаточно лишь время от времени подо­ двигать поленья к центру.

Костер 44полинезийский99 (ямка) — невидим,

дает много углей и золы. Для такого костра вы­

бы дрова хорошо горели и не дымили, рядом надо вырыть другую яму с узким каналом к костру для доступа воздуха.

Костер “нодъя99 — разводят при необходимос­ ти длительного обогрева. Для него нужны толстые ровные бревна. Два из них кладут рядом на зем­ лю, делают в них пазы, обращенные внутрь, и по­ мещают между ними растопку (или угли другого костра), а сверху прижимают третьим бревном. “Нодья” разгорается постепенно, горит жарким пламе­ нем в течение нескольких часов. Жар можно ре­ гулировать, раздвигая или сдвигая нижние бревна.

Костер “таежный99 (рис. 82) подготавливается таким образом: толстое бревно укладывается на

326

землю, а на него поперек одним концом кладутся

цы — раздвигаются. “Таежный” горит всю ночь с высокой теплоотдачей.

В качестве топлива используется сухостой и вы­ сохшие ветки. В костер кладут преимущественно

дать внутренняя часть ствола упавшего дерева. В районах, где нет леса, используется сухая трава, высохший помет животных, лежащий на поверхно­ сти горючий сланец или торф.

Добывание воды. Важнейшим условием выжи­ вания человека является обеспечение питьевой во­ дой, которой ему при оптимальных условиях еже­ дневно требуется как минимум 2—2,5 литра. Абсолютно без воды, в зависимости от условий и индивидуальных физических возможностей, человек может прожить лишь 3—5 суток.

Поиск воды в условиях Беларуси и вообще в средней полосе особого труда не составляет, по­ скольку родники, реки, озера, болота, лужи встре­ чаются часто. Добыть воду можно сбором дождевых

по течению ниже населенных пунктов, ее следует

327

нышке 3—4 небольших отверстия, а затем запол­ нив банку песком. Вода станет чище, если дать ей

ся после пропускания через активированный уголь, который имеется в противогазовой коробке или мо­ жет оказаться в медицинской аптечке.

Обеззаразить воду можно кристалликами марган­ цовки (до очень слабой розовой окраски, 1 час от­ стоя); хлорированием или добавлением йода (8—10 капель на 1 литр, 30 мин отстоя); настаиванием на коре дуба, цветках аптечной ромашки или бузине. Однако самый надежный способ обеззараживания воды — кипячение в течение 10—15 минут.

Добывание пищи. Человек, неожиданно попав­ ший в условия автономного существования, может оказаться без запасов пищи. Его организм реаги­ рует на голодание сокращением энергозатрат, сни­

период организм перестраивается на питание соб­ ственными тканевыми запасами. Далее самочув­ ствие улучшается. Но возможности организма не

вать питьевую воду, поддерживать огонь в костре, пытаться выйти к населенному пункту. Поэтому следует принимать меры для обеспечения себя пи­ танием с помощью сбора дикорастущих съедобных

пищу идут разные части растений: плоды, корни, молодые побеги, листья, почки, цветы. Растения, все части которых съедобны, встречаются редко. Обычно можно безопасно применять в пищу те ра­ стения, которые едят птицы и животные.

В Беларуси традиционно используются в пищу грибы. В них содержится и жир, и сахар, и бе­

328

лок. Рядом с соснами обычно растут рыжики и маслята, с осиной — подосиновики, с березой — подберезовики, в молодом ельнике и дубраве — грузди. Белые грибы растут под соснами, елями, березами. Вне леса, на открытой местности растут

жие по внешнему виду со съедобными! Если нет уверенности в съедобности гриба, то его необходимо перед приготовлением тщательно вымочить в тече­ ние 6—8 ч в проточной воде. Есть такой гриб сле­ дует осторожно. После небольшого количества съе­ денного необходимо выждать 2—3 ч, наблюдая за реакцией организма. В случае отравления промыть желудок большим количеством воды, вызывая рвоту.

Кроме грибов, в пищу традиционно используют ягоды, которые являются богатым источником ви­ таминов. Брать ягоды необходимо только заведомо съедобные: чернику, голубику, землянику, малину, клюкву, бруснику, ежевику, рябину, калину, ши­ повник.

Лесной орех — лакомство, которое следует толь­ ко очистить от скорлупы. Для того чтобы употреб­

а потом жарят или варят. Очень питательны и при умелом приготовлении съедобны желуди.

В водоемах произрастают кувшинки (белые ли­ лии). Их корни, как и корни камыша, тростника,

но вымочить и промыть в воде.

Если невозможно найти другую пищу, то при­ годен и коричневый (серый) лишайник. Если его

329

мо вымачивать и варить.

Пищей могут служить осенью корневища, а вес­ ной — молодые побеги прибрежной рогозы, кото­

ного. Съедобны и корни полевого колокольчика. Листья одуванчика, имеющие горьковатый вкус, съедобны в сыром виде.

Довольно доступный способ обеспечить себя пи­ танием в условиях автономного существования — рыбалка. Рыба обладает большей энергетической

из металлических пуговиц, монет, а леску — из

це, так оно станет вкуснее и дольше сохранится. Следует помнить, что рыбой можно отравиться, а

дятся раки. На случай неудачной рыбалки можно

пища не отталкивала своим видом, внешне непри­

330

соб обеспечить себя питанием. Но в отличие от

на примитивном вертеле. Мелких животных и птиц жарят на вертеле, не снимая шкурки и не ощи­ пывая. После приготовления обуглившаяся шкурка удаляется, и тушка очищается от внутренностей. Мясо более крупной дичи после потрошения и очи­

весу, но может оказаться как нельзя кстати в ус­ ловиях автономного существования. НАЗ может включать следующие предметы: складной нож; ми­ ниаптечку; запаянные в полиэтиленовый пакетик 15 спичек с куском терки спичечного коробка; две половинки лезвия безопасной бритвы, завернутые в лощеную бумагу; 3 булавки; 3 метра ниток; сапож­ ную иглу с куском суровой нитки; 3 рыболовных крючка (№ 1, 2, 3); около 6 м рыболовной лески;

мый аварийный запас во внутренней полости ру­ коятки специального ножа выживания.

Такие наборы вещей полезно иметь не только разведчикам, но и охотникам, рыболовам, грибни­ кам, ягодникам, путешественникам и туристам. Микроукладку для выживания можно изготовить из старой авторучки. Для этого надо из корпуса Удалить начинку и освободившуюся полость запол­ нить необходимыми предметами. Это могут быть

331

1—2 швейные иглы (желательно намагниченные) с продернутой в ушко ниткой, пара мелких англий­ ских булавок, 3—5 метров тонкой лески, две по­ ловинки лезвия безопасной бритвы, несколько сло­ женных пополам спичек, небольшая часть терки спичечного коробка. Скрученный и слегка обо­ жженный на огне кусочек ваты послужит трутом, который хранится в колпачке.

1.Добудьте огонь, если нет привычных источников (спи­

?чек, зажигалки). 2. Разведите костер одним из способов: “колодец”, “звездный”, “полинезийский”, “нодья”, “таеж­ ный”. 3. У вас есть мутная вода. Какими способами можно ее очистить и обеззаразить? 4. Что пригодное для еды можно найти в лесу? 5. Изготовьте НАЗ.

§54. Экстремальные условия

ввоинской деятельности

Основными видами современной воинской деятель­ ности являются боевая и учебно-боевая деятельность.

Боевая деятельность — это вид воинской дея­ тельности, который осуществляется в условиях боя, войны. Бой для воина — всегда экстремальная си­ туация. В нем, как ни в одном виде повседневной деятельности, неизмеримо возрастает значение эмо- ционально-волевых качеств человека, на основе ко­ торых формируются морально-боевые качества вои­ на. В бою цена недостатка силы, ловкости, вынос­

го Союза С. И. Грицевец в боях с японскими ми­ литаристами на реке Халхин-Гол проявил не толь­ ко исключительное летное мастерство, сбив 12 са­ молетов противника, но и обнаружил высочайшие морально-боевые качества. В одном из воздушных боев он обнаружил, что самолет его командира под­ бит, а сам командир оказался на вражеской тер­

332

ритории. Несмотря на крайний риск, Грицевец, не колеблясь, принимает решение: спасать командира. В следующие мгновения всё уже решали воля, хладнокровие и мастерство летчика. Он сажает са­ молет на изрытую воронками площадку и букваль­ но втискивает своего командира в одноместную ка­ бину. На виду у опешивших солдат противника Грицевец разворачивает машину против ветра и с двойной нагрузкой поднимается в воздух.

Чтобы выжить и победить в бою, в мирное вре­ мя воины учатся, закаляют свою волю, совершен­ ствуют физические качества.

Учебно-боевая деятельность — вид воинской де­ ятельности, который осуществляется с целью под­ готовки личного состава к боевым действиям в ус­ ловиях войны. В мирное время этот вид деятель­ ности является ведущим.

Определяющее воздействие на формирование мо-

вой подготовки личного состава в мирное время — учить войска тому, что необходимо на войне с уче­ том развития средств вооруженной борьбы.

На тактических и тактико-специальных учени­ ях, учениях с боевой стрельбой в обстановке, мак­ симально приближенной к боевой, воины учатся мужественно преодолевать трудности походно-поле- вой обстановки, действовать в экстремальных усло­ виях, закаляются морально, психологически и фи­ зически, овладевают на практике наукой побеждать сильного, технически оснащенного противника. На учениях воины днем и ночью, в любую погоду со­ вершают в заданном темпе длительные марши, форсируют водные преграды, ведут учебно-боевые действия, практически выполняют весь комплекс своих функциональных обязанностей.

Вот фрагмент учебно-боевой деятельности одно­ го из подразделений нашей армии. В наступатель-

333

Идет боевая учеба

ном бою, заменив офицера, гвардии сержант Игорь Бережной командовал танковым взводом. На рубе­ же развертывания во взводные колонны танки ут­ кнулись в болото. Повернуть назад нельзя. Цепкий взгляд Игоря скользнул по болоту. Везде остролист, рогоз, камыш — признак топи. И только в одном месте поблескивало небольшое зеркало воды, не за­ тянутое тиной. Там, возможно, есть родники, а значит, и дно должно быть твердым. “Надо прове­ рить”, — решил Бережной и шагнул в болото. Студеная вода обжигала тело, доходила до горла. Но он преодолел водный участок до конца и убе­ дился, что дно прочное, танки пройдут. И они прошли! Взвод гвардии сержанта Бережного свое­ временно вышел на рубеж атаки.

Юношей в ходе допризывной подготовки еще не учат всему, что необходимо в армии, но у них раз­ вивают эмоционально-волевые и физические каче­ ства, которые в любой деятельности полезны, а в военной — необходимы.

Специфика жизни и быта военнослужащих срочной службы. С призывом в армию юноша от­ рывается от семьи, родственников и близких, от привычных условий жизни и характера взаимоот­ ношений. Он вынужден усваивать иной уклад жиз­ ни, привыкать к приказной форме общения, при­

334

обретать новые знания и навыки, связанные с обя­ занностями военной службы. Всё это сопряжено со значительными психологическими нагрузками, ко­ торые тем выше, чем ниже морально-психологичес- кие качества, эмоционально-волевая устойчивость молодого воина.

Многие молодые солдаты на первых порах служ­ бы часто испытывают чувство боязни и страха в простейших армейских ситуациях. Оно возникает из-за неуверенности в своих силах, сомнений в правильности выбранного решения. Здесь многое зависит от того, каким молодой воин пришел в ар­ мию — какова его личная целевая установка на службу и какими волевыми и физическими каче­

этом смысле допризывная подготовка юношей за­

цев. Учения, боевое дежурство, обслуживание тех­ ники, учебные занятия, спортивно-массовые и куль- турно-информационные мероприятия, а порой и

разделения, наладить добрые отношения с сослу­ живцами, найти среди них друзей?

• по возможности быстрее узнайте своих сослу­ живцев. В разговоре называйте их по имени;

335

•искренне интересуйтесь жизнью ваших новых

товарищей до армии, их увлечениями, радостями

ипроблемами. Это вас сблизит;

•сблизившись с одним или несколькими сослу­ живцами, не изолируйтесь от остального коллектива;

•не рекламируйте чрезмерно своих достоинств,

одостоинствах же товарища говорить не стесняйтесь;

•при общении не стесняйтесь улыбнуться то­ варищу. Искренняя улыбка снимает недоверие;

•будьте принципиальны, но избегайте конф­ ликтов. Твердо помните, что силовое решение кон­ фликтных ситуаций в армии — воинское преступ­ ление;

•и главное, постарайтесь в минимально корот­ кие сроки освоить функциональные обязанности и

прочно занять место в боевом строю. Трудолюбие и высокая, ответственность — гаранты вашего авто­ ритета среди командиров и товарищей по службе.

Очень важным принципом и правилом армейс­ кой жизни является откровенность подчиненного с командиром. С вопросами служебными и личными, большими и малыми, общественными либо интим­ ными, касающимися только вас, ваших товарищей или начальников, — идите без колебаний и сомне­

риод службы и выработали конкретные пути их ре­ шения, то сможете в короткие сроки адаптировать­ ся к суровой армейской жизни. А вашими помощ­ никами в этом будут воля и настойчивость, уверен­ ность в себе, доброжелательность, искренность и, конечно же, ваши новые армейские друзья.

?1. Охарактеризуйте виды воинской деятельности. 2. В чем, по Вашему мнению, состоят основные трудности военной

службы? Готовы ли Вы преодолеть эти трудности? 3. Сформулируйте для себя цель и задачи предстоящей военной службы.

336