- •Кафедра психологии
- •Учебно-методический комплекс
- •2 Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо)
- •3 Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины
- •Кафедра психологии
- •Программа учебной дисциплины
- •Краткое содержание каждой темы (2 семестр)
- •Краткое содержание каждой темы (3 семестр)
- •Перечень учебной литературы (2 семестр)
- •Перечень учебной литературы (3 семестр)
- •Методические рекомендации к семинарам
- •Семинар (семинарское занятие) № 1 Тема: Психология: объект, предмет и методы психологии. Место психологии в системе наук
- •Семинар (семинарское занятие) № 2 Тема: История развития психологического знания и основные направления в психологии
- •Семинар (семинарское занятие) № 3 Тема: Психика и организм. Психика, поведение и деятельность
- •Семинар (семинарское занятие) № 4 Тема: Психология личности. Личность как субъект деятельности
- •Семинар (семинарское занятие) № 5 Тема: Общение и речь. Межличностные отношения
- •Семинар (семинарское занятие) № 6 Тема: Коммуникативная сторона общения (общение как коммуникация)
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 Тема: Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие)
- •Семинар (семинарское занятие) № 8 Тема: Перцептивная сторона общения (общение как взаимовосприятие)
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 Тема: Конфликты в общении
- •Семинар (семинарское занятие) № 10 Тема: Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Семинар (семинарское занятие) № 11 Тема: Развитие психики в процессе онтогенеза
- •Семинар (семинарское занятие) № 12 Тема: Основные подходы к проблеме возрастной периодизации психического развития
- •Семинар (семинарское занятие) № 13
- •Семинар (семинарское занятие) № 14 Тема: Специфика методов исследования на разных возрастных этапах
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •Перечень вопросов
- •Перечень вопросов к комплексному экзамену по дисциплине «Педагогическая антропология» (психологический блок)
- •Образец варианта билета
- •Уточненный список учебной литературы в 2010/11 году
- •Кафедра психологии
- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра психологии
Согласовано Утверждено
на заседании кафедры
психологии зав. кафедрой__________
Протокол №_________
от__________________
Учебно-методический комплекс
Педагогическая антропология (психологический блок)
Специальность: 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Хабаровск
Издательство ДВГГУ
2009
АННОТАЦИЯ
1 Цели учебной дисциплины
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогическая антропология» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рассчитан на профессиональную подготовку выпускника для получения дополнительной квалификации «Учитель иностранного языка». Учебный курс включает в себя отдельные темы из психологических дисциплин: общая, возрастная, социальная, педагогическая психология, психодиагностика и психолингвистика.
Основной целью курса «Педагогическая антропология» является систематическое изложение современных представлений о природе человеческой психологии, о её специфике, структуре, феноменологии, динамике, развитии, а также представление системы категорий и понятий, с помощью которой психологическая наука выражает все многообразие проявлений человеческой реальности, формирование у будущего педагога интереса к познанию другого человека и самопознанию. Кроме того, даётся развернутый анализ существующих понятий и теорий об условиях, противоречиях, механизмах, движущих силах, направлениях, формах и результатах психического развития человека; изучаются основные закономерности развития и функционирования психики человека как особой формы жизнедеятельности; основные представления о психических процессах и состояниях человека, их специфике в учебной деятельности вообще, и в процессе изучения иностранного языка, в частности.
В курсе «Педагогическая антропология» рассматриваются основные условия, механизмы и закономерности развития психики в процессе онтогенеза, психологические особенности развития личности на различных возрастных этапах и их учет в учебно-воспитательном процессе. Курс знакомит с психологией межличностного общения, межгрупповыми отношениями и взаимодействиями, методами психодиагностики различных сфер личности учащихся.
Содержание программы предполагает повышение общей психолого-педагогической культуры студентов, необходимой для эффективного осуществления педагогической деятельности.
2 Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо)
Курс «Педагогическая антропология» имеет непосредственную связь с общей и возрастной психологией, социальной психологией, психодиагностикой, педагогикой, психолингвистикой, межкультурной коммуникацией, этнопсихологией и является дополнительным циклом психолого-педагогических дисциплин, необходимым для получения квалификации «Учитель иностранного языка».