Итоговое занятие 9

«Молекулярно-клеточный уровень организации жизни»

1.1. Значение темы.

1.2. Цель занятия. Общая:Сформировать знания и умения о Молекулярно-клеточном уровне организации жизни

1.3. Конкретные цели занятия:

1.3.1. Знать морфологию клетки и биологию генетического аппарата эукариотической клетки

1.3.2. Уметь пользоваться микроскопом и находить на микропрепаратах структуры клеток

1.4. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ ЗАНЯТИЮ

МОДУЛЯ 1: «Молекулярно-клеточный уровень организации жизни»

1. Определение биологии как науки. Место и задачи биологии в подготовке врача.

2. Определение понятия жизни на современном уровне развития биологической науки. Формы и основные свойства живого.

3. Структурные уровни организации жизни, их значение для медицины.

4. Клетка – элементарная структурно-функциональная единица живого. Про- и эукарио­тические клетки.

5. Клеточная теория, ее современное состояние и значение для медицины.

6. Морфофизиология клетки. Цитоплазма и органоиды

7. Клеточные мембраны. Химический состав. Пространственная организация и значение.

8. Ядро клетки в интерфазе. Хроматин: уровни организации (упаковки) наследственного материала (эухроматин, гетерохроматин).

9. Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала во время митотического деления клетки.

10. Химический состав, особенности морфологии хромосом. Динамика их структуры в клеточном цикле (интерфазные и метафазные хромосомы).

11. Кариотип человека. Морфофункциональная характеристика и классификация хромосом человека. Значение изучения кариотипа в медицине.

12. Молекулярный уровень организации наследственной информации. Нуклеиновые кислоты, их значение.

13. Строение гена. Гены структурные, регуляторные, синтеза тРНК и рРНК.

14. Репликация ДНК, ее значение. Самокоррекция и репарация ДНК.

15. Генетический код, его свойства.

16. Основные этапы биосинтеза белка в клетке.

17. Трансляция: инициация, элонгация, терминация. Посттрансляционная модификация белков – основа их функционирования.

18. Особенности реализации генетической информации у эукариотов. Экзонно-интронная организа­ция генов у эукариотов, процессинг, сплайсинг.

19. Особенности регуляции работы генов у про- и эукариотов.

20. Генная инженерия и биотехнология.

21. Временная организация клетки. Клеточный цикл, его возможные направления и периодиза­ция.

22. Деление клетки. Понятие митотической активности. Нарушения митоза.

23. Жизнь клетки вне организма. Клонирование клеток. Значение метода культуры тканей для медицины.

Список микропрепаратов

1. Клетки кожицы лука

2. Кровь лягушки

3. Митоз в яйце аскариды

4. Кариокинез в клетках корешка лука

5. Политенные хромосомы дрозофилы

6. Жировые включения

7. Пигментные включения

8. Митохондрии

9. Кровь человека

10. Амитоз в эпителии стенки мочевого пузыря лягушки

Алгоритм проведения занятия (МОДУЛЬ № 1)

На итоговом модуле студент должен выполнить следующие задания:

1)ответить на 30 тестов;

2)ответить в письменном виде на 2 теоретических вопроса;

3)определить микропрепарат.

Хронометраж:

1) ответы на тесты - 30 минут.

2)ответы на письменные вопросы - 20 минут

3)определение микропрепарата - 5 минут

I.Максимальное количество баллов за тесты - 30

из них оценка

«5» - 27-30 правильных ответов и 27-30 баллов

«4» - 21-26 правильных ответов 21 - 26 баллов

«3» - 17-20 правильных ответов 17-20 баллов

«2» - 16 правильных ответов и ниже- 0 баллов

II.Максимальное количество баллов за 2 теоретических вопроса - 40, за один теоретический вопрос - 20 баллов.

«5» - 20- 19 баллов

«4» - 18 -16баллов

«3» - 12-15баллов

«2» - 0баллов

Второй теоретический вопрос оценивается аналогично.

III.Максимальное количество баллов за микропрепарат - 10;

10баллов - студент правильно определил микропрепарат и описал его;

5баллов - ответ правильный, но описания микропрепарата нет;

0 баллов - студент не смог определить и описать микропрепарат.