- •Министерство здравоохранеия украины
- •Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях
- •Основные теоретические сведения Методы микроскопирования
- •Конструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1. Элементарной структурной единицей живой материи является:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения Клеточная мембрана
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка иСхОдного уровня знаний студентов
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.3. Проведение заключительного тестового контроля крок 1
- •Занятие 4 Морфология хромосом. Кариотип человека
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 5 характеристика нуклеиновых кислот
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу: сравнительная характеристика днк и рнк
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 6 строение гена про – и эукариот. Гены структурные, регуляторные. Процессы реализации генетической информации
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 7 регуляция экспрессии генов
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов Заполните таблицу: Биосинтез белка
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 8 жизненный цикл клетки. Деление клеток
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительнлго тестового контроля
- •Итоговое занятие 9
- •Список микропрепаратов
- •IV. Подведение итогов:
- •V. Организационная структура занятия:
- •VI. Заключительная часть:
- •К задачам и тестам
1.4. Организационная структура практического занятия
1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
1.Какие компоненты клетки непосредственно участвуют в биосинтезе белка:
а) ядрышко
б) хромосомы
с) рибосомы
д) митохондрии
2.Какова функция ДНК в синтезе белка?
а) репликация
б) транскрипция
с) синтез т- РНК
д) синтез р- РНК
3.В процессе транскрипции осуществляется:
а) синтез и-РНК, в) удвоение ДНК,
б) синтез белка, г) синтез т-РНК.
4.В состав рибосом входят...
а) ДНК, б) РНК, в) белки, г) углеводы.
5.Какие процессы в клетке относят к пластическому обмену ?
а) синтез белка, б) дыхание, в) гликолиз, г) синтез липидов.
6.Укажите последовательность нуклеотидов молекулы и-РНК, образованной на участке гена, в котором нуклеотиды расположены в следующем порядке:ААЦ -ЦАЦ -ГАТ -ЦАГ -ГАГ -
а) УУГ -ГУГ -ЦУА -ГКЦ -ЦУГ - …;
б) ТТГ -ГТГ -ЦТА -ГТЦ -ЦТГ - ...;
Как называется этот процесс?
в) трансляция, г) транскрипция.
7.Фрагмент нуклеотидов и-РНК имеет такую последовательность нуклеотидов :УАУ -ААЦ -АЦА -УГУ -ЦАГ ...
На каком фрагменте гена она синтезировалась?
а) АТА -ТТГ -ТГТ -АЦА -ГТЦ - ...
б) ТУТ -УУГ -УГУ -ТЦТ -ГУЦ - ...
и по какому принципу ?
в) редупликация,
г) комплементарность.
1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
а) транскрипция и ее этапы;
б) процессинг и его значение;
в) этапы трансляции и образование белковой молекулы;
г) механизмы регуляции активности генов у прокариот и эукариот
д) проблемы генной инженерии и биотехнодогии.
1.4.3. Самостоятельная работа студентов Заполните таблицу: Биосинтез белка
Вещества участвующие в синтезе белка |
Значение |
ДНК |
|
и – РНК |
|
т- РНК |
|
р- РНК |
|
Рибосомы |
|
Ферменты |
|
АТФ |
|
Аминокислоты |
|
ЭПС |
|
Решить задачи:
Задача 1.Взрослый человек не растет. Обязательно он должен получать с пищей белки, или их можно заменить равноценным по калорийности количеством углеводов и жиров?
Задача 2.Молекула нуклеиновой кислоты вируса табачной мозаики (ВТМ) состоит из 6600 нуклеотидов. Известно, что одна белковая молекула ВТМ имеет 200 аминокислотных остатков. Сколько белковых молекул аналогичного состава может быть закодировано в геноме ВТМ?
Задача 3. Молекула про – и – РНК состоит из 900 нуклеотидов, причем в интронном участке имеется 300 нуклеотидов. Какое количество аминокислотных остатков имеет кодированный и-РНК полипептид?
Задача 4.Молекула про – и– РНК состоит из 1800 нуклеотидов, причем на интронные приходится 600 нуклеотидов. Какое количество аминокислотных остатков имеет полипептид?
1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
1.Что такое информосомы ?
а) комплексы, участвующие в трансляции;
б) частицы, состоящие из и-РНК и белков;
в) часть молекулы т-РНК.
2.Что такое нуклеосомы ?
а) шаровидные тельца, состоящие из отрезка ДНК и 8гистоновых молекул;
б) участок молекулы ДНК, состоящий из 100 нуклеотидов;
в) участок и-РНК, состоящий из 50нуклеотидов.
3. Что такое мутон ?
а) способность гена изменяться;
б) наименьший участок ДНК, изменение которого ведет к мутации;
в) участие гена в мутации.
4.Дайте правильное определение оперона:
а) система записи наследственной информации;
б) единица считывания генетической информации, как совокупность расположенных в линейной последовательности структурных генов и гена-оператора;
в) единица считывания генетической информации, участвующая в трансляции.
5.Что такое процессинг ?
а) совокупность реакций, ведущих к посттранскрипционным изменениям структуры про-и-РНК;
б) совокупность реакций, приводящих к обратной транскрипции;
в) совокупность реакций, ведущих к синтезу молекулы т-РНК.
6.Сплайсинг —это:
а) процесс образования про-и-РНК;
б) посттранскрипционные изменения молекулы про-и-РНК, при этом происходит удаление экзонов;
в) посттранскрипционные изменения молекулы про-и-РНК, при этом удаляются интроны и соединяются экзоны.
7. Какие основные этапы транскрипции:
а) процессинг, сплайсинг.
б) инициация, элонгация, терминация.
с) элонгация, редупликация.
д) терминация, элонгация, инициация.