- •3.12. Місце і роль сім'ї у вихованні. Форми зв'язку школи і сім'ї
- •3.12.1. Сім'я як соціальний інститут суспільного розвитку
- •3.12.2. Функції сім'ї
- •3.12.3. Вимоги до батьків
- •3.12.4. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків
- •3.12.5. Форми роботи класного керівника з батьками учня
- •Шановні
- •4.1. Керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами
- •4.1.1. Принципи керівництва шкільною справою
3.12.4. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків
Висока відповідальність батьків перед собою і суспільством за виховання своїх дітей вимагає від них ґрутовних знань в галузі психології, фізіологи, валеології, педагогіки. Об'єктивно переважна більшість батьків вирізняється вкрай низьким рівнем психолого-педагогічної культури, що призводить до браку у системі сімейного виховання, породжує сімейні трагедії. І це не стільки вина батьків, скільки їх біда: десятиліттями в країні не було (та немає і тепер) системи підготовки молодих людей до сімейного життя, озброєння їх знаннями в царині виховання дітей у сім'ї. Турбувалися лише про озброєння міцними знаннями з основ наук, готували до набуття фаху інженера, лікаря, агронома, вчителя, механізатора та ін., але не готували до найскладнішої і найбільш відповідальної діяльності — створення міцної сім'ї, виховання дітей. І це тоді, коли майже кожна молода людина безпосередньо включається у процес утворення сім'ї, народження і виховання дітей.
На сьогодні вкрай необхідна система підготовки молодих людей до сімейного життя, озброєння їх знаннями і вміннями в галузі формування повноцінної сім'ї і виховання дітей. Без піднесення психолого-педагогічної культури батьків годі й говорити про здорове суспільство.
У системі педагогічної освіти усіх членів суспільства можна виділити такі структурні компоненти.
Наполегливе і цілеспріямоване формування у суспільстві культу Матері і Батька як начала й основи усіх доброчиннос- тей у державі. З цією метою варто використовувати усі засоби впливу на співгромадян: літературу, мистецтво, радіо, телеба чення, кіно, театр та ін.
У системі шкільного виховання, особливо в роботі з учня ми старшого шкільного віку, прищеплювати думку, що головне їх покликання — створити сім'ю, бути хорошою Матір'ю чи
І
378
Розділ З
Теорія виховання
379
хорошим Батьком, виховати гарних, розумних, морально багатих дітей. А оволодіння професією, професійна діяльність — лише засіб для досягнення успішності функціонування здорової сім'ї. Одночасно вивчати дисципліни, які закладали б основи виховання майбутніх Матері і Батька, які давали б змогу кожній молодій людині пізнавати себе, особливості спілкування з навколошнім світом. Це фізіологія, валеологія, психологія, етика, соціологія.
Широке ознайомлення у ранньому віці з надбанням етно- педагогіки свого народу. Це неперевершене духовне багатство певного народу, в якому акумульовані знання про створення сім'ї, виховання дітей із врахуванням національних особливо стей.
Формування у молодих людей критичного ставлення до проявів так званої "масової культури", яка негативно впливає на морально-духовні засади певного народу, руйнує національ ний менталітет. Не забороняти, а розумно формувати критичне ставлення до таких явищ.
Запровадження обов'язкового всеобучу з проблем сім'ї і сімейного виховання для усіх молодих людей, які готуються до створення сім'ї.
Створення телевізійних і радіопрограм, які були б спрямо вані на підвищення психолого-педагогічної культури усіх, хто займається питаннями сімейного виховання дітей.
Видавати великими накладами (з розрахунку на кожну сім'ю) серію популярної літератури під рубрикою "Сім'я".
У кожній школі забезпечити діяльність педагогічних уні верситетів для батьків. Кожен батько і мати впродовж 10—12 років навчання їхньої дитини мають пройти курс оволодіння психолого-педагогічними знаннями з урахуванням поступаль ного розвитку вихованців. Робота таких університетів має здійснюватися не на рівні самодіяльності, а мати достатнє еко номічне забезпечення з оплатою праці педагогів, психологів, лікарів, соціологів, які організовують і проводять заняття.
Суттєве підвищення економічного становища сім'ї давало б змогу батькам вивільнити свій час для роботи з дітьми.
10. Створення культурно-розважальних центрів, в яких мали б змогу проводити дозвілля діти з батьками.