1 курс / Психология / Общая психология 2
.pdfОБЩАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Тексты
В трех томах
Том 2
Субъект деятельности
Книга 2
Редакторы-составители:
Ю.Б. Дормашев С. А. Капустин В. В. Петухов
Издание третье, исправленное и дополненное
Рекомендовано УМО по классическому университетскому
образованию в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению подготовки (специальностям) ГОС ВПО 030300 «Психология», ОЗОЗО1 «Психология»,
030302 «Клиническая психология»; направлению
подготовки ФГОС ВПО ОЗОЗОО «Психология» и специальности 030401 «Клиническая психология»
Москва
Когито-Центр
2013
УДК 159.9
ББК 88.3
0 28
Рецензенты:
Иванников В. А., член-корреспондент РАО, доктор психологических наук,
заслуженный профессор МГУ
Романов В,Я,, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник,
заслуженный преподаватель МГУ
О28 Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Кни га 2 / Ред.-сост.: Ю.Б. Дормашев, С. А. Капустин, В. В. Петухов. М.: Коги-
то-Центр, 2013.- 664 с.
УДК 159.9
ББК 88.3
ISBN 978-5-89353-381-1 (т. 2, кн. 2)
Курс общей психологии - фундаментальный для образования психологов всех специ альностей, как исследователей, так и практиков. Трехтомное собрание оригинальных психологических текстов, дополняющее любой базовый учебник по темам и вопросам, определяющим структуру и содержание общей психологии, предназначено для прове дения семинарских занятий по этому курсу и самообразования. Большинство текстов написано авторитетными философами, учеными и авторами учебников, имеющими мировое признание.
Во втором томе представлен раздел «Субъект деятельности», который посвящен мотивации деятельности, ее эмоционально-волевой регуляции и психологии личности. Он состоит из трех книг. В этой книге представлены тексты по темам: «Психология воли», «Психология мотивации» и «Строение личности».
Данное учебное пособие подготовлено сотрудниками факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова для студентов и преподавателей факультетов психологии уни верситетов, а также других высших учебных заведений, в которых изучается психоло гия. Многие тексты этой книги вызовут интерес и у широкого круга читателей.
В оформлении обложки использована схема лабиринта из дерна, расположенного в парке Боутона (Англия).
ISBN 978-5-89353-381-1 (т. 2, кн. 2) |
© Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В.В. Петухов, |
|
ISBN 978-5-89353-376-7 |
ред.-сост., 2013 |
|
© Когито-Центр, 2013 |
||
|
https://t.me/medicina_free
Содержание
Предисловие............................................................................................................................................... |
7 |
Тема 11. Психология воли |
|
Вопрос 1. Определение воли. Критерии волевого |
|
действия. Виды и характеристика волевых процессов. |
|
Проблема свободы воли |
|
Джемс У. |
|
Воля............................................................................................................................................................ |
10 |
Рубинштейн С.Л. |
|
Воля............................................................................................................................................................ |
34 |
Иванников В.А. |
|
Лекция «Проблема воли в современной психологии».............................................................. |
47 |
Хаммес Д. |
|
[Разновидности детерминизма]........................................................................................................ |
58 |
Мишел У., Шоуда Ю., Родригес М. |
|
Отсрочка вознаграждения у детей................................................................................................... |
66 |
Вопрос 2. Типы мотивационных конфликтов. |
|
Когнитивный диссонанс и его исследования |
|
Левин К. |
|
[Типы конфликтов]............................................................................................................................... |
83 |
Фестингер Л. |
|
[Теория когнитивного диссонанса и его исследования].......................................................... |
85 |
Хок Р. |
|
Дисгармония в мыслях........................................................................................................................ |
111 |
https://t.me/medicina_free
4 |
Содержание |
Тема 12. Психология мотивации |
|
Вопрос 1. Общее представление о мотивации |
|
Вилюнас В. К. |
|
Явление мотивации............................................................................................................................. |
120 |
Нюттен Ж. |
126 |
[Поведенческие проявления мотивации].................................................................................... |
|
Стагнер Р., Карвозкий Т. |
128 |
Мотивация поведения........................................................................................................................ |
|
Рубинштейн С.Л. |
|
[Мотивы, образующие направленность личности]................................................................ |
131 |
Вопрос 2. Классификации мотивов. |
|
Проблема базовой мотивации |
|
Макдугалл У. |
|
[Врожденные склонности психики]............................................................................................... |
138 |
Хекхаузен X. |
|
Классификация мотивов на основе инстинктов: |
|
Уильям Мак-Дауголл............................................................................................................ |
156 |
Холл К., Линдсей Г. |
|
[Классификация потребностей Г. Меррея]................................................................................ |
162 |
Хекхаузен X. |
|
[Внешняя и внутренняя мотивация]............................................................................................ |
172 |
Макалатия А.Г. |
|
Опыт аутотелической деятельности............................................................................................. |
177 |
Вопрос 3. Ситуативная мотивация, |
|
ее исследования в школе К. Левина |
|
Левин К. |
|
Намерение, воля и потребность...................................................................................................... |
192 |
Зейгарник Б.В. |
|
Запоминание законченных и незаконченных действий........................................................ |
226 |
Карстен А. |
252 |
Психическое насыщение.................................................................................................................. |
|
Левин К. и др. |
|
Уровень притязаний........................................................................................................................... |
263 |
Нюттен Ж. |
|
Процесс формирования цели......................................................................................................... |
267 |
Холл К, Линдсей Г. |
|
[Структура и динамика личности в теории поля Курта Левина]......................................... |
273 |
https://t.me/medicina_free
Содержание |
5 |
Вопрос 4. Классические и современные |
|
теоретические проблемы мотивации |
|
Фрэнкин Р. |
|
Темы в изучении мотивации............................................................................................................. |
299 |
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. |
|
Что общего у разных мотивов.......................................................................................................... |
325 |
Олпорт Г. |
|
Трансформация мотивов.................................................................................................................... |
333 |
Нюттен Ж. |
|
Мотивация, планирование, действие............................................................................................ |
362 |
Вопрос 5. Оптимум мотивации. |
|
Закон Йеркса-Додсона |
|
Готсданкер Р. |
|
[Закон Йеркса — Додсона: исследование научения |
|
и определение оптимального уровня его стимуляции].............................................. |
390 |
Фресс П. |
|
Оптимум мотивации........................................................................................................................... |
395 |
Вопрос 6. Экспериментальные исследования |
|
мотивации |
|
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. |
|
[Мотивы голода и угрозы]................................................................................................................ |
401 |
Нюттэн Ж. |
|
[Познавательная и социальная мотивация].............................................................................. |
424 |
Аш С. |
|
Мнение окружающих и социальное давление......................................................................... |
436 |
Милграм С. |
|
Бихевиористское исследование подчинения............................................................................ |
444 |
Хок Р. |
|
Помогать или не помогать................................................................................................................ |
458 |
Берковиц Л. |
|
Желание причинить ущерб............................................................................................................... |
469 |
Тема 13. Строение личности |
|
Вопрос 1. Представление о личности |
|
в психологии сознания |
|
Джемс В. |
|
Личность.................................................................................................................................................. |
476 |
https://t.me/medicina_free
6 |
Содержание |
Вопрос 2. Представление о личности |
|
в психоанализе |
|
Фрейд 3. |
|
Разделение психической личности................................................................................................ |
488 |
Хок В. |
|
[Проективные методы изучения личности].............................................................................. |
504 |
Саймон Б. |
|
Платон и Фрейд: психика в конфликте и психика в диалоге............................................... |
520 |
Вопрос 3. Представление о личности |
|
в аналитической психологии |
|
Юнг К. |
544 |
Определение терминов...................................................................................................................... |
|
Юнг К. |
|
[Структура души]................................................................................................................................. |
552 |
Вопрос 4. Личность и общение |
|
в транзактном анализе |
|
Берн Э. |
|
Анализ игр............................................................................................................................................... |
568 |
Вопрос 5. Личность как совокупность черт. |
|
Общие и индивидуальные черты личности |
|
Олпорт Г. |
584 |
[Теория черт].......................................................................................................................................... |
|
ХьеллЛ, Зиглер Д. |
|
Подход к личности с позиции факторного анализа................................................................ |
621 |
Глейтман Г., Фридлунд А., РайсбергД. |
639 |
Измерения личности: большая пятерка....................................................................................... |
|
Вопрос 6. Когнитивные теории личности. |
|
Теория персональных конструктов. |
|
КеллиД. |
|
[Основные положения теории персональных конструктов]................................................ |
641 |
Хьелл Л, Зиглер Д. |
|
Эмпирическая валидизация концепций когнитивной теории............................................. |
658 |
https://t.me/medicina_free
Предисловие
Тексты, представленные в этой книге, охватывают три темы курса общей психо логии: «Психология воли», «Психология мотивации» и «Строение личности».
В теме «Психология воли» основной акцент делается на проблеме опреде ления воли. В связи с этим студенты знакомятся с двумя разными подходами к решению этой проблемы: У. Джеймса и С.Л. Рубинштейна. С точки зрения У. Джеймса воля — это способность человека к усилию, к которому он прибегает
вряде случаев для совершения действия в условиях мотивационного конфлик та. Основная функция усилия состоит в том, чтобы сосредоточить и удержать свое внимание на одной из находящихся в конфликте сознательных идей воз можных действий. С точки зрения С.Л. Рубинштейна воля рассматривается как совокупность психических процессов, обеспечивающих осуществление любого
осознанного целенаправленного действия человека. С позиций этих подходов обсуждаются различные критерии волевого действия и проблема свободы воли.
Вработе В.А. Иванникова рассматриваются основные подходы к изучению воли
всовременной психологии. Поскольку для характеристики волевых процессов нередко привлекается понятие конфликта, в данную тему включен текст К. Ле вина, в котором приводятся определение и классификация мотивационных кон
фликтов, и текст Л. Фестингера, автора теории когнитивного диссонанса как конфликта в познавательной сфере человека.
Проблема мотивации уже рассматривалась в третьей книге тома «Введение» при обсуждении понятия мотива в общепсихологической теории деятельности А.Н. Леонтьева. В настоящей книге в теме «Психология мотивации» термин «мотивация» трактуется более широко в соответствии с тем, как он реально используется в современной литературе, а именно, «как родовое понятие для обозначения совокупности психологических образований и процессов, побуж
дающих и направляющих поведение на жизненно важные условия и предметы, определяющих пристрастность, избирательность и конечную целенаправлен ность психического отражения и регулируемой активности»1.
Втекстах В.К. Вилюнаса, Ж. Нюттена, С.Л. Рубинштейна, Р. Стагнера и
Т.Карвозского раскрываются общие представления о мотивации, приводятся
1 См.: Вилюнас В. Психология развития мотивации. СПб.: Речь, 2006. С. 7.
https://t.me/medicina_free
8 |
Предисловие |
описания ее проявлений, прослеживается тесная связь мотивации с определен ными аспектами поведения. В текстах У. Макдуголла, X. Хекхаузена, К. Холла и
Г. Линдсея приводятся различные классификации мотивов, в том числе базовых,
которые составляют основу жизнедеятельности человека. Отдельный вопрос по священ ситуативной мотивации, описанной К. Левиным. В этом вопросе помещен
текст К. Левина, раскрывающий его теоретические представления о мотивации, а
также тексты его ближайших учеников, в которых представлены результаты ис следований влияния мотивации на запоминание законченных и незаконченных действий (Б.В. Зейгарник), психического насыщения (А. Карстен), уровня притя заний (К. Левин, Т. Дембо, Л. Фестингер, Р. Сирс). В работе К. Холла и Г. Линдсея
излагаются основы теории поля К. Левина. В текстах Р. Фрэнкина, Г. Олпорта и Ж. Нюттена обсуждаются основные классические и современные теоретические проблемы мотивации: активации, направленности и настойчивости поведения, воли, саморегуляции, развития мотивации и др. Специальный вопрос посвящен закону Йеркса — Додсона, устанавливающему связь интенсивности мотивации с продуктивностью деятельности. Тема завершается текстами к вопросу, посвящен
ному известным экспериментальным исследованиям отдельных мотивов: голода, жажды, угрозы (Г. Глейтман, А. Фридлунд, Д. Райсберг), познания, социальных контактов (Ж. Нюттен), конформизма (С. Аш), подчинения (С. Милграм), помощи (Р. Хок), агрессии (Л. Берковиц).
Ранее, в третьей книге первого тома в теме «Общее представление о лич ности и ее развитии» студенты получили начальные представления о личности
впсихологии, ее строении и развитии, разработанные в рамках таких известных и очень разных направлений, как марксистская психология (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев), гуманистический психоанализ (Э. Фромм), экзистенциальная психология (В. Франкл), гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс) и трансперсональная психология (Р. Уолш, Ф. Вон). В первой книге второго тома
втеме «Личность как индивидуальность: способности, темперамент, характер» личность рассматривалась с точки зрения ее индивидуальных особенностей, а
втеме «Типологии индивидуальности» в фокусе внимания были свойства лич ности, общие для больших групп людей.
Втекстах данной книги в теме «Строение личности» основной акцент делается на представлениях о строении личности, которые существуют в рам ках таких направлений и подходов к ее изучению, как психология сознания
(В. Джемс), психоанализ (3. Фрейд), аналитическая психология (К. Юнг), тран-
зактный анализ (Э. Берн), подход к личности как совокупности черт (Г. Олпорт,
Р.Кеттел, Г. Айзенк), когнитивный подход (Дж. Келли). Проблема развития лич
ности будет представлена отдельно в следующей, третьей книге второго тома.
Ю.Б. Дормашев кандидат психологических наук, доцент
С.А. Капустин
кандидат психологических наук, доцент (Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии)
https://t.me/medicina_free
Тема 11
Психология воли
Определение воли, критерии волевого поведения. Проблема свободы воли
в философии и психологии. Представление о волевом процессе в психо
логии сознания. Структура волевого акта. Произвольность поведения как предпосылка волевой регуляции. Борьба мотивов и принятие решений, проблема выбора. Мотивационный конфликт как условие волевого дейст
вия. Общая характеристика познавательной сферы личности. Когнитивная сложность и принятие решений. Когнитивный диссонанс. Волевая регуля ция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Общее
представление о развитии воли. Воля и личность.
Вопросы к семинарским занятиям
1.Определение воли. Критерии волевого действия. Виды и характеристика волевых процессов. Проблема свободы воли.
2.Типы мотивационных конфликтов. Когнитивный диссонанс и его иссле дования.
https://t.me/medicina_free