Глава 1

I ШРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЬЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. современном мире человек больше всего страдает от им же созданных опаснос- ieli. Только в дорожно-транспортных происшествиях в России ежегодно погиба­ют более 30 тыс. человек. Десятки тысяч людей становятся ежегодно жертвами алкоголя. Тысячи гибнут на производстве.

Статистические данные свидетельствуют о том, что люди погибают, стано- интся инвалидами и больными от опасностей природного, техногенного, биологи­ческого, экологического, социального происхождения.

Образовательная область «Безопасность жизнедеятельности» создавалась на основе накопленного в стране опыта обеспечения безопасности человека в пов- i едневной жизни, в процессе его трудовой деятельности, в различных и чрезвы­чайных ситуациях, а также с учетом нормативно-правовых актов РФ в области безопасности.

Безопасность .жизнедеятельности (БЖД) — это область научных знаний, охватывающая теорию и практику защиты человека и окружающего мира от опас­ных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности.

Цель БЖД: выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения человека.

Задачи БЖД: 1) идентификация (распознавание) опасностей: вид опасности, пространственные и временные координаты опасностей, величина, возможный ущерб и др.; 2) профилактика опасностей на основе сопоставления затрат и вы­год; 3) действия в условиях чрезвычайных ситуаций или опасностей.

1. Основные положения

БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасностей. Это позволяет сформулировать следующую аксиому: деятельность человека потенциально опасна. Потенциальная опасность заключается в скрытом, неявном характере проявления опасностей. Например, мы не ощущаем до опреде­ленного момента увеличение концентрации углекислого газа в воздухе. В норме атмосферный воздух должен содержать не более 0,05 % углекислого газа. В поме­щениях концентрация углекислого газа постоянно увеличивается. Углекислый газ не имеет цвета, запаха, и нарастание его концентрации проявляется появлением усталости, вялости, снижением работоспособности. В целом организм человека реагирует сложными физиологическими процессами: изменением частоты, глу­бины и ритма дыхания (одышка), увеличением частоты сердечных сокращений, изменением артериального давления. Это состояние (гипоксия) может повлечь за собой снижение внимания, что в определенных областях деятельности может при­вести к травматизму.

Потенциальная опасность как явление — это воздействие на человека не­благоприятных или несовместимых с жизнью факторов. По степени и характеру действия на организм все факторы условно делят на вредные и опасные. Это де­ление условно, поскольку вредные факторы в определенных условиях могут стать опасными.

К вредным относятся такие факторы, которые в определенных условиях ста­новятся причиной заболевания человека или снижения его работоспособности.

Опасными называют факторы, которые в определенных условиях приводят к травматическим повреждениям или внезапным и резким нарушениям здоровья.

Опасные факторы различают:

• по характеру воздействия: активные, активно-пассивные, пассивные;

• виду энергии: физические, химические, биологические, психофизиологиче­ские.

Реализуясь в пространстве и времени, опасности причиняют вред здоровью чело­века, который проявляется в нервных потрясениях, травмах, болезнях, инвалид­ных и летальных исходах. Следовательно, опасности — это то, что угрожает не только человеку, но и обществу и государству в целом. Профилактика опасностей и защита от них — актуальнейшая гуманитарная и социально-экономическая про­блема, в решении которой государство особо заинтересовано.

Аксиому о потенциальной опасности должна дополнять количественная оцен­ка негативного воздействия, которая определяется риском нанесения того или ино­го ущерба здоровью и жизни. Риск — отношение тех или иных нежелательных последствий в единицу времени к возможному числу событий. Риск (R) — это вероятность реализации опасности, частота реализации опасностей к их возмож­ному числу R = N/Q, где N — количество нежелательных событий (летальных исходов), Q — общее количество возможных событий (количество людей). Сте­пень риска оценивается вероятностью летальных исходов. Например, вероятность гибели человека в результате автокатастрофы составляет 1 человек на 4000, а ве­роятность гибели от удара молнии — I человек на 10 млн.

Во многих странах мира, в том числе и в России, принята концепция прием­лемого (допустимого) риска, т. с. риска, при котором защитные мероприятия поз- шпини поддерживать достигнутый уровень безопасности (10 ⁶) и минимальный |iHi к (10"*), т. е. практически безопасный.

Мод безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на дан­ном mine научного и экономического развития можно смириться. Безопасность — • in приемлемый риск. На практике полная безопасность недостижима, пока су- НИчгвует источник опасности. Риск может оставаться длительное время нереали- •мшшнмм или проявиться в форме несчастного случая.

PllCK бывает:

• потенциальный — реальный;

• вынужденный—добровольный;

• известный — неизвестный;

• профессиональный — обыденный;

• отдаленной смерти — близкой смерти;

• индивидуальный —• групповой;

• контролируемый — неконтролируемый;

• скрытый — явный;

• непрерывный — постоянный.

Ученые всего мира пытаются уменьшить риск, т. е. вероятность реализации опас- IIIи | п. Но это невозможно, поскольку опасности по своей природе:

• вероятностны, т. е. случайны;

• потенциальны, т. е. скрыты;

• перманентны, т. е. постоянны, непрерывны;

• тотальны, т. е. всеобщи и всеобъемлющи.

| н-довательно, не существует человека, которому не угрожают опасности. Но мно- I ие люди об этом не подозревают. Их сознание работает в режиме отчуждения от I ••• ! 1ьной жизни. Таким образом, задача БЖД состоит в обеспечении общей грамот- IIIu hi человека в области безопасности. Человек, освоивший основы БЖД, защи­тен от опасностей, не навредит другому, способен грамотно действовать в услови- яч опасности.

Опасность — это центральное понятие БЖД, под которым понимают любые яв- ич1ия, процессы, объекты, свойства объектов, которые в определенных условиях способны наносить вред жизнедеятельности человека и ущерб окружающей среде. | ‘насности включают в себя все системы, имеющие энергию, химически и биоло- I ически активные компоненты, а также характеристики, не соответствующие усло- миям жизнедеятельности человека.

11ризнаками, определяющими опасность, являются:

• уфоза жизни;

• возможность нанесения ущерба здоровью, т. е. заболевание, травмирование, следствием которого может стать летальный исход, инвалидность и т. п.;

• нарушение условий нормального функционирования органов и систем чело­века.

Некроз

Остеомиелит

Атрофия тканей

Контрактуры суставов

Неврит

Болевой шок

Адинамия

Нарушение сознания

Нарушение в работе сердечно-сосудистой и дыхательной систем

Геморрагический шок

Недостаточность кровообращения, дыхания, обменные нарушения

Поражение мозга

Нарушение в работе печени, почек

• Отравление

• Нарушение всех видов обмена

• Нарушение иммунной системы

Рис. 1.1. Дерево причин и опасностей взрыва

Ill i’ опасности можно классифицировать:

• но происхождению: природные, техногенные, экологические, социальные, био­логические;

• локализации: связанные с литосферой, гидросферой, атмосферой, космосом;

• вызываемым последствиям: утомление, заболевания, травмы, аварии, пожа­ры, летальные исходы;

• сфере проявления: бытовые, спортивные, производственные, дорожно-тран­спортные, военные;

• наносимому ущербу: социальные, технические, экологические, экономиче­ские;

• реализуемой энергии: активные и пассивные;

• времени проявления: импульсивные, кумулятивные;

• структуре (строению): простые и сложные, порождаемые взаимодействием простых.

1К ючниками формирования опасностей могут быть:

• сам человек, его деятельность, средства труда;

• окружающая среда;

• явления и процессы, возникающие в результате взаимодействия человека и ок­ружающей среды.

Последовательность изучения опасностей включает несколько стадий:

Стадия I. Предварительный анализ опасностей, состоящий:

Шаг 1. Выявление источника опасности.

Шаг 2. Определение части системы, которая может вызвать опасности.

Шаг 3. Введение ограничения на анализ, т. е. исключение опасностей, кото­рые не будут изучаться.

Стадия II. Выявление последовательности опасных ситуаций, построение де­рни событий и опасностей. Пример определения причинно-следственных связей имасностей приведен в виде схемы «Дерево причин и опасностей взрыва» (рис. 1.1) Стадия III. Анализ последствий.