- •Содержание
- •Предисловие
- •Содержание обучения.
- •Доцент кафедры фармацевтической
- •Занятие № 1
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Перед началом работы в химической лаборатории внимательно изучите правила техники безопасности! правила техники безопасности при работе в лаборатории аналитической химии
- •Целевые обучающие задания.
- •Заполните следующие таблицы, используя эталон выполнения задания.
- •Занятие № 2
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 3 занятие № 3
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в водных растворах сильных и слабых электролитов»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 4
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в гетерогенных системах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 5
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в буферных растворах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 6
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в растворах гидролизующихся солей»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 7
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в растворах комплексных соединений»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 8
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 9
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Занятие № 10
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 11
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 12
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 13
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 14
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •I группа
- •II группа
- •III группа
Расчетные задачи по теме: «Равновесие в водных растворах сильных и слабых электролитов»
Пример решения задач:
Условие задачи |
Решение задачи |
Вычислить [H+], pH в 0,7%-ном растворе циановодородной (синильной) кислоты. |
Синильная кислота – слабый электролит, поэтому в водных растворах она диссоциирует не полностью согласно уравнению: HCN ↔ H+ + CN ‾ Выражение для константы диссоциации: Ка = [H +] * [CN ‾] / [HCN]; Ка = 5,0 * 10 -10 (1) Обозначим [H +] = Х, тогда из уравнения диссоциации кислоты следует, что [H +] = [CN ‾] = Х. Равновесная концентрация молекул равна начальной концентрации кислоты (С) за вычетом концентрации диссоциированной части (Х). [HCN] = С – Х. Подставим указанные значения в формулу для константы диссоциации (1), получаем уравнение (2) Ка = Х2 / (С – Х) (2) Т.к. HCN – слабый электролит, можно предположить, что Х << С. При этом величиной Х в знаменателе уравнения (2) можно пренебречь, и оно принимает упрощенный вид (3): Ка = Х2 / С (3) Из уравнения (3) следует: [H +] = Х = √ (Ка * С), (4) где С – молярная концентрация электролита. Переводим процентную концентрацию раствора HCN (ω) в молярную (С) с помощью формулы: С = 1000 * ω * ρ / М * 100 = 10 * 0,7 * 1 / 27,02 = 2,59 * 10-1 моль/дм3, где М – молярная масса HCN; ρ – плотность раствора HCN. Вследствие малой концентрации раствора HCN (0,7%) принимаем ρ = 1 г/см3. По формуле (4) рассчитаем [H +]: [H +] = Х = √ (2,59 * 10-1 * 5,0 * 10-10) = 1,14 * 10-5 моль/дм3. рН = - lg [H +] = - lg (1,14 * 10-5) = 4,94 ОТВЕТ: рН =4,94 |
Пожалуйста, решите самостоятельно:
Условие задачи |
Решение задачи |
1) Вычислить [OH-], рН, рОН в 0,5%-ных растворах натрия гидроксида и аммиака
|
|
2) Вычислить [H+], рН в 0,7%-ных растворах хлорной и хлорноватистой кислот.
|
|
3) Вычислить рН, степень диссоциации и долю (%) недиссоциированных молекул в 0,3М растворе азотистой кислоты.
|
|
4) Вычислить молярную концентрацию раствора уксусной кислоты с рН = 3,54.
|
|
Правильность решения проверьте, сопоставив их с эталонами ответов.
Эталоны ответов к задачам.
Задача 1. Раствор натрия гидроксида: рН =13,1 [OH-] = 0,125 моль/дм3 рОН = 0,9
Раствор аммиака: рН =11,2 [OH-] =0,0016 моль/дм3 рОН = 2,8
Задача 3. рН =1,9 α = 4,1% а = 95,9%