книги2 / 344

планом – проектная работа.

Примерные темы проектных работ.

Разработка уроков по формированию основ культурологической безопасности подростков.

Проведение культурных марафонов или тематических дней по культурологической безопасности подростков.

Разработка ролевых игр и ситуационных тренингов по формированию культурологической безопасности подростков.

Создание информационных материалов для подростков и их родителей по культурологической безопасности.

Организация родительских встреч и консультаций по культурологической безопасности подростков.

Создание проектов и мероприятий, объединяющих подростков разных культур.

Подготовка методических материалов, заданий и игровых элементов для проведения интерактивных уроков по культурологической безопасности подростков.

Примеры тестов для текущего контроля.

1.Какие основные компоненты включает в себя культурологическая безопасность подростков? (один или несколько ответов)

*a) безопасность культурной среды *b) интернет-безопасность

*c) психологическая безопасность d) безопасность на дорогах

2.Что подразумевается под термином «интернет-безопасность» для подростков?

a) Защита от физической травмы

*b) Защита от негативных влияний в интернете c) Защита от психологической опасности

d) защита культурных ценностей

3.Какую роль играют педагоги в обеспечении культурологической безопасности подростков? (один или несколько ответов)

*a) обучение безопасным поведенческим стратегиям *b) поддержка эмоционального благополучия

*c) содействие формированию культурной компетенции d) курируют организацию учебного процесса

4.Какие меры можно предпринять для снижения рисков культурологической безопасности подростков? (один или несколько ответов)

*a) обеспечение конфиденциальности личной информации *b) организация культурной безопасной среды в школе и дома *c) развитие навыков критического мышления у детей

d) повышение контроля за исполнением учебного плана образовательной организации

131

5. Какую роль играют родители в обеспечении культурологической

С. В. Воробьева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

2023. — 770 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09241-7. — Текст :

Кисляков, П. А. Безопасность образовательной среды. Социальная безопасность : учебное пособие для вузов / П. А. Кисляков. — 2-е изд., испр. и

URL: https://urait.ru/bcode/518183 (дата обращения: 01.12.2023)

Осеева, Е. И., Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников: учебник / Е. И. Осеева, Г. И. Пигуль, И. В. Сеньчукова. — Москва

: КноРус, 2024. — 198 с. — ISBN 978-5-406-12126-9. — URL: https://book.ru/book/950454 (дата обращения: 03.12.2023). — Текст :

электронный.

Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-

А. В. Каменца. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

2024. — 158 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17851-7. — Текст :

электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —

URL: https://urait.ru/bcode/533849 (дата обращения: 06.12.2023)

Коноплева, Н. А. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Коноплева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10890-3.

132

— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —

URL: https://urait.ru/bcode/518109 (дата обращения: 01.12.2023)

Развитие творческого потенциала личности в образовательном процессе : практическое пособие / О. В. Коршунова [и др.] ; ответственные редакторы О. В. Коршунова, О. Г. Селиванова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 319 с.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

•Электронно-библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

•Электронно-библиотечная система Znanium http://www.znanium.com

•Электронно-библиотечная система издательства «ЮРАЙТ» https://urait.ru/

•Электронно-библиотечная система издательства Лань https://e.lanbook.com/

•Научная электронная библиотека eLibrary.ru http://elibrary.ru

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходимо использовать аудитории, оснащенные компьютером и видеопроектором с выходом в интернет.

Программа обучающего семинара для педагогических работников системы образования и культуры по оценке состояния культурологической безопасности старшеклассников направлена на развитие компетентности педагогов в представленной области.

Цели программы:

-изучение и освоение критериально-диагностического комплекса по оценке состояния культурологической безопасности старших школьников в образовательных организациях;

-предоставление методической поддержки педагогам по оценке состояния культурологической безопасности старших школьников;

-приобретение педагогами знаний, умений и навыков по овладению подходами и методиками к оценке культурологической безопасности старших школьников в образовательной организации.

Обучающий семинар включает в себя в форме лекционных и практических занятий, проектной деятельности, взаимодействия практиками и экспертами в области оценки культурологической безопасности старших школьников.

Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы (перечень компетенций) с указанием индикаторов их достижения и планируемых результатов обучения.

Наименование компетенции Индикаторы достижения компетенции1

Результаты обучения (владения, умения и знания), соотнесенные с

133

компетенциями/индикаторами достижения компетенции.

Способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания уровня культурологической безопасности старших школьников.

1.Применяет современные методики и технологии организации образовательной деятельности по формированию культурологической безопасности старших школьников.

2.Использует современные методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Знать – современные методики и технологии организации образовательной деятельности по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Уметь – применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Знать – современные методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Уметь – использовать современные методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Способен разрабатывать методики и оценочные средства уровня культурологической безопасности старших школьников.

1.Осуществляет отбор инструментов для разработки методик и оценочных средств.

2.Владеет навыками работы с методиками и оценочными средствами.

3.Разрабатывает различные виды контрольно-измерительных материалов уровня культурологической безопасности старших школьников

Знать – современные инструменты для разработки методик и оценочных средств.

Уметь – использовать современные инструменты для разработки методик

иоценочных средств.

Знать – методики и оценочные средства уровня культурологической безопасности старших школьников.

Уметь – применять методики и оценочные средства уровня культурологической безопасности старших школьников.

Знать – инструменты для разработки контрольно-измерительных материалов уровня культурологической безопасности старших школьников.

Уметь – применять инструменты для разработки контрольноизмерительных материалов уровня культурологической безопасности старших школьников.

Способен формировать культурологическую безопасность старших

134

школьников основе специальных научных знаний и результатов исследований в области культурологической безопасности.

1.Владеет методами анализа результатов исследований и обобщения. научных знаний в предметной области культурологической безопасности.

2.Проектирует педагогическую деятельность на основе научных знаний и результатов исследований, культурологической компетенций в соответствии с предметной областью культурологической безопасности.

Знать - методы анализа результатов исследований и обобщения научных знаний в образовании и предметной области культурологической безопасности.

Уметь - использовать методы анализа результатов исследований и обобщения научных знаний в образовании и предметной области культурологической безопасности.

Знать - методы формирования культурологической безопасности на основе научных знаний и результатов исследований, культурологических компетенций в соответствии с предметной областью, в том числе – методы формирования культурологической безопасности старших школьников.

Уметь – формировать культурологическую безопасность старших школьников на основе научных знаний и результатов исследований, культурологических компетенций в соответствии с предметной областью.

Содержание отражено в следующих темах.

Тема 1. Введение в культурологическую безопасность старших школьников. Культурологическая безопасность в контексте образовательной организации и культуры старшего школьника. Основные формы проявления культурологической безопасности. Принципы, критерии, показатели и индикаторы культурологической безопасности младших школьников. Модель культурологической безопасности в образовательной организации.

Тема 2. Оценка состояния культурологической безопасности старших школьников. Методики оценки культурологической безопасности младших школьников. Организация тестирования. Наблюдение за поведением старших школьников. Проекты, направленные на изучение родной культуры. Анкетирование и опросы. Проведение интервью и дискуссий. Анализ творческих работ. Ролевые игры. Проектная деятельность.

Тема 3. Анализ результатов оценки культурологической безопасности старших школьников в образовательной организации. Оценка и анализ полученных данных по методикам оценки: тестирование, наблюдение, анкетирование, опрос, творческие работы. Актуализация основных проблемных ситуаций и потребностей старших школьников в области культурологической безопасности. Разработка стратегии и плана формирования культурологической безопасности старших школьников.

Тема 4. Формирование культурологической компетентности старших школьников. Основные направления и подходы к формированию культурологической компетентности старших школьников. Основные методы и педагогические приемы, способствующие развитию культурологической

135

компетентности старших школьников в образовательной среде. Пути внедрения модели культурологической безопасности старших школьников в учебный и воспитательный процессы образовательной организации.

Тема 5. Формирование культурологической безопасности во внеклассной деятельности старших школьников. Разработка плана внеклассной деятельности. Организация методических мастер-классов, обучающих тренингов по организации внеклассной работы со старшими школьниками. Анализ существующих программ внеклассной деятельности старших школьников. Проведение практических занятий по формированию культурологической безопасности старших школьников. Разработка учебных программ и методических материалов для внеклассной деятельности старших школьников, направленных на формирование культурологической безопасности.

Тема 6. Оценка эффективности культурной образовательной среды образовательной организации. Методики оценки эффективности внедрения мероприятий по формированию культурологической безопасности старших школьников в образовательной организации. Показатели эффективности культурной образовательной среды. Методология оценки культурной образовательной среды. Описание выбранной методики оценки. Определение критериев и показателей эффективности. Сбор информации о текущем состоянии культурной образовательной среды. Определение потребностей образовательной организации. Разработка рекомендаций по улучшению культурной образовательной среды.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся.

Введение в культурологическую безопасность старших школьников Культурологическая безопасность в контексте образовательной

организации и культуры старшего школьника. Основные формы проявления культурологической безопасности. Принципы, критерии, показатели и индикаторы культурологической безопасности старших школьников. Модель культурологической безопасности в образовательной организации.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Оценка состояния культурологической безопасности старших школьников

Методики оценки культурологической безопасности старших школьников. Организация тестирования. Наблюдение за поведением младших школьников. Проекты, направленные на изучение родной культуры. Анкетирование и опросы. Проведение интервью и дискуссий. Анализ творческих работ.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Анализ результатов оценки культурологической безопасности старших

136

школьников в образовательной организации Оценка и анализ полученных данных по методикам оценки:

тестирование, наблюдение, анкетирование, опрос, творческие работы. Актуализация основных проблемных ситуаций и потребностей младших школьников в области культурологической безопасности. Разработка стратегии и плана формирования культурологической безопасности старших школьников.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Формирование культурологической компетентности старших школьников.

Основные направления и подходы к формированию культурологической компетентности старших школьников. Основные методы и педагогические приемы, способствующие развитию культурологической компетентности старших школьников в образовательной среде. Пути внедрения модели культурологической безопасности старших школьников в учебный и воспитательный процессы образовательной организации.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Формирование культурологической безопасности во внеклассной деятельности.

Разработка плана внеклассной деятельности. Организация методических мастер-классов, обучающих тренингов по организации внеклассной работы со старшими школьниками.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Оценка эффективности культурной образовательной среды образовательной организации.

Методики оценки эффективности внедрения мероприятий по формированию культурологической безопасности старших школьников в образовательной организации.

Работа с учебной литературой. Решение типовых задач. Разбор вопросов по теме занятия. Выполнение домашних заданий к каждому занятию.

Перечень вопросов, заданий, тем для подготовки к контролю знаний обучающихся

Вид итогового контроля по обучающему семинару для педагогических работников системы образования и культуры по оценке состояния культурологической безопасности старших школьников в соответствие с учебным планом – проектная работа.

Примерные темы проектных работ.

Разработка уроков по формированию основ культурологической безопасности старших школьников.

Проведение культурных марафонов или тематических дней по культурологической безопасности старших школьников.

137

Разработка ролевых игр и ситуационных тренингов по формированию культурологической безопасности старших школьников.

Создание информационных материалов для старших школьников и их родителей по культурологической безопасности.

Организация родительских встреч и консультаций по культурологической безопасности старших школьников.

Создание проектов и мероприятий, объединяющих старших школьников разных культур.

Подготовка методических материалов, заданий и игровых элементов для проведения интерактивных уроков по культурологической безопасности старших школьников.

Примеры тестов для текущего контроля.

1.Какие основные компоненты включает в себя культурологическая безопасность старших школьников? (один или несколько ответов)

*a) безопасность культурной среды *b) интернет-безопасность

*c) психологическая безопасность d) безопасность на дорогах

2.Что подразумевается под термином «интернет-безопасность» для старших школьников?

a) Защита от физической травмы

*b) Защита от негативных влияний в интернете c) Защита от психологической опасности

d) защита культурных ценностей

3.Какую роль играют педагоги в обеспечении культурологической безопасности старших школьников? (один или несколько ответов)

*a) обучение безопасным поведенческим стратегиям *b) поддержка эмоционального благополучия

*c) содействие формированию культурной компетенции d) курируют организацию учебного процесса

4.Какие меры можно предпринять для снижения рисков культурологической безопасности старших школьников? (один или несколько ответов)

*a) обеспечение конфиденциальности личной информации *b) организация культурной безопасной среды в школе и дома *c) развитие навыков критического мышления у детей

d) повышение контроля за исполнением учебного плана образовательной организации

5.Какую роль играют родители в обеспечении культурологической безопасности старших школьников? (один или несколько ответов)

*a) Оказание поддержки и примера безопасного поведения

*b) Обучение детей основам культурологической безопасности *c) Мониторинг интернет-активностей детей

138

С. В. Воробьева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

2023. — 770 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09241-7. — Текст :

Кисляков, П. А. Безопасность образовательной среды. Социальная безопасность : учебное пособие для вузов / П. А. Кисляков. — 2-е изд., испр. и

URL: https://urait.ru/bcode/518183 (дата обращения: 01.12.2023)

Осеева, Е. И., Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников: учебник / Е. И. Осеева, Г. И. Пигуль, И. В. Сеньчукова. — Москва

: КноРус, 2024. — 198 с. — ISBN 978-5-406-12126-9. — URL: https://book.ru/book/950454 (дата обращения: 03.12.2023). — Текст :

электронный.

Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-

б) дополнительная:

Блейх, Н. О., Методическое пособие для 11 класса средних общеобразовательных школ учебно-развивающего курса «Идеи народной педагогики по воспитанию всесторонне развитой личности» (поурочное планирование) : методическое пособие / Н. О. Блейх. — Москва : Русайнс,

2019. — 201 с. — ISBN 978-5-4365-4486-1. — URL: https://book.ru/book/934617

(дата обращения: 01.12.2023). — Текст : электронный.

Каменец, А. В. Основы культурно-досуговой деятельности : учебник для вузов / А. В. Каменец, И. А. Урмина, Г. В. Заярская ; под научной редакцией А. В. Каменца. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

2024. — 158 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-17851-7. — Текст :

электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —

URL: https://urait.ru/bcode/533849 (дата обращения: 06.12.2023)

Коноплева, Н. А. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. А. Коноплева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

139

2023. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10890-3.

— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —

URL: https://urait.ru/bcode/518109 (дата обращения: 01.12.2023)

Развитие творческого потенциала личности в образовательном процессе : практическое пособие / О. В. Коршунова [и др.] ; ответственные редакторы О. В. Коршунова, О. Г. Селиванова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :

•Электронно-библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

•Электронно-библиотечная система Znanium http://www.znanium.com

•Электронно-библиотечная система издательства «ЮРАЙТ» https://urait.ru/

•Электронно-библиотечная система издательства Лань https://e.lanbook.com/

•Научная электронная библиотека eLibrary.ru http://elibrary.ru

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходимо использовать аудитории, оснащенные компьютером и видеопроектором с выходом в интернет.

На структуру любой образовательной системы прежде всего влияет социокультурная ситуация развития общества, в котором она существует, которое обуславливает соответствующие требования и к развитию личности в целом, а также формирует у членов общества соответствующие эталонные представления о жизненном и профессиональном успехе современного человека.

Воспитывающая культурная среда – непременное условие обеспечения культурологической безопасности обучающихся.

Концептуальными подходами к созданию воспитывающей культурной среды могут служить следующие положения.

1. Художественно-творческая деятельность формируется на основе метода художественного творчества, направленного на развитие творческой деятельности, которая предполагает выражение чувств, мыслей и переживаний личности в соотнесенности с художественной составляющей культуры и общества. В процессе исследования выявлена взаимосвязь связи между эмоционально-ценностным жизненным самоопределением человека и его уровнем вовлеченности в индивидуальную самостоятельную или групповую художественно-творческую деятельность.

140