8152

7.03.03.2011 г. выплатите всю задолженность по депонентам за февраль месяц расходным кассовым ордером.

51

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную докумен-

тацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, само-

совершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсо-

вой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только са-

мостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Ос-

тавшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомен-

дованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы

52

приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную.

Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр лите-

ратуры на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлече-

ние необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,

научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для сту-

дентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает пози-

цию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобре-

тается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные по-

ложения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента,

систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материа-

лов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы,

презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопро-

сов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объ-

ем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал

1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует исполь-

53

зовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Выпуск и реализация продукции в программе «1С:Бухгалтерия предприятия 8» .

2.Формирование декларации по налогу на прибыль.

3.Администрирование в системе «1С:Предприятие 8».

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.

1. Бухгалтерский учет в программе 1С : Бухгалтерия 8.0 : лабораторный практикум :

учебное пособие для студентов по специальности. "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Гридасов Антон Юрьевич , Чурин Алексей Геннадьевич, Чурина Лариса Ивановна. М. : КНОРУС,

2011

2. Создание игровых приложений в "1С: Предприятие 8" : учебное пособие. Тагайцева Светлана Георгиевна , Юрченко Татьяна Владиславовна ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, Н.Новгород : ННГАСУ, 2014

3. «1С:Предприятие 8». Использование конфигурации «Бухгалтерия предприятия» (пользовательские режимы) редакция3.0. Методические материалы для слушателя сертифицированного курса, Москва: ООО «1С-Учебный центр №3», 2014

4. «1С:Предприятие 8.3. Практическое пособие разработчика». Радченко М.Г.,Хрусталева Е.Ю. Москва:ООО «1С-Паблишинг», 2013

54