7396

4497-0072-8.

40.Фопель, К. Психологичеcкие принципы обучения взрослых. Проведение воркшопов: семинаров, мастер-классов / К. Фопель. – Москва : Генезис,

2020. – 360 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/95363.html. – ISBN 978-5- 98563-423-5.

41.Хилько, Н. Ф. Педагогика и методика кино, фото и видеотворчества : учебное пособие (для студентов направления 071500 «Народная художественная культура» (бакалавриат)) / Н. Ф. Хилько. – Омск : Омский государственный университет, 2012. – 138 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/24916.html. – ISBN 978-5-7779-1411-8.

42.Черткоева, В. Г. Развитие творческих способностей младших школьников посредством художественно-изобразительной деятельности : монография / В. Г. Черткоева; редактор Б. А. Тахохов. – Владикавказ : СевероОсетинский государственный педагогический институт, 2014. – 160 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/64916.html.

43.Шарипов, Ф. В. Психология и педагогика творчества и обучение исследовательской деятельности. Педагогическая инноватика : монография / Ф. В. Шарипов. – Москва : Логос, Университетская книга, 2016. – 584 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/70716.html. – ISBN 978-5-98699-159-7.

44.Ямбург, Е. А. Управление стабилизацией и развитием творческих процессов в современной школе / Е. А. Ямбург. – Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 48 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88235.html. – ISBN 978-5-4486-0879-7.

Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1.Альдебаран : электронная библиотека книг : [сайт]. – URL: http://aldebaran.ru/.

2.Библиотека ННГАСУ : сайт. – URL: http://www.bibl.nngasu.ru/.

3.Библиотекарь.Ру : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.bibliotekar.ru/.

4.Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации : сайт. –

URL: https://goskatalog.ru/portal/

5.Гумер : электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://www.gumer.info/.

6.КиберЛенинка : научная электронная библиотека : [сайт]. – URL: cyberleninka.ru.

7.Культура.РФ : портал культурного наследия и традиций России : [сайт]. – URL: https://www.culture.ru/

8.Муромцева, О. В. Использование артпедагогики в учебном процессе школы / О. В. Муромцева // Научный электронный архив. – URL: http://econf.rae.ru/article/6408.

9.Нижегородская государственная областная универсальная научная библио-

тека им. В. И. Ленина : [сайт]. – URL: http://ngounb.ru.

10.Петрушин, В. И. Психология и педагогика художественного творчества + доп. Материал в ЭБС : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин. – 3-е

31

изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 441 с. – (Авторский учебник). – ISBN 978-5-534-04645-8 // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika- hudozhestvennogo-tvorchestva-dop-material-v-ebs-414742#page/1.

11.Arzamas: просветительский проект. – URL: http://arzamas.academy/

12.eLIBRARY : научная электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://elibrary.ru/.

32

Приложение А Методические рекомендации по выполнению реферата

Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.

В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Реферат по дисциплине выполняется в форме пояснительной записки к программе творческой деятельности.

Как правило, объём реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое – 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

–раскрытие темы реферата предполагает наличие не менее 10 источников (публикации, монографии, справочные издания);

–подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор сведений, непосредственно касающихся избранной темы; на этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними;

–содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы;

–сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Студент должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников и литературы по этой теме. В процессе обработки содержания источников информации необходимо выписывать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.

Реферат имеет следующую структуру: 1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Основной текст.

5. Заключение.

6. Литература.

7. Приложения.

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы студента, название направления, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с оглавлением реферата, после которого следует его текст.

33

Воглавлении последовательно излагаются наименования глав и разделов реферата.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны (раскрыты) актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате.

Цель работы показывает направление раскрытия её темы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является определение… (установление, разработка, раскрытие, освещение, выявление, обобщение, систематизация)».

Задачи работы – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 3-4 задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели работы. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи систематизации, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с содержанием разделов работы. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в реферате цели решались следующие задачи:

– раскрыть …;

– выявить …;

– выделить…;

– определить …;

– обосновать …;

– установить …;

– систематизировать … и т.п.

Изучение, исследование, анализ не могут быть целью/задачей (это инструменты достижения результатов, а не сами предполагаемые результаты работы).

Также во введении раскрывается структура реферата и его объём.

Восновной части текста реферата должна быть представлена содержательная характеристика программы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на источники информации и материалы в приложении.

Ссылки оформляются в виде затекстовых сносок (в квадратных скобках),

суказанием страницы литературного источника, на которой располагается заимствованная цитата. Например [1, с. 45] или [1]. Точка ставится после скобки. В ссылках должны быть указаны все источники, которые представлены в списке литературы. Представленный материал должен быть логически связан с целью работы.

Заключение должно содержать итоги работы на основе поставленных цели и задач, характеристику результатов, к которым пришел автор в ходе разработки программы. Также в заключении даются сведения о теоретической/практической значимости разработанной программы, раскрывается потен-

34

циал её реализации. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора) и оформляется в соответствии с требованиями, изложенными в ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». В списке применяется общая нумерация источников информации. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим источникам.

В приложение могут быть включены иллюстрации и текстовые данные, несущие дополнительную информацию по разработке.

Всем элементам приложений должны соответствовать ссылки в тексте работы. Например, при ссылке на иллюстрацию в приложении необходимо писать слово «рисунок» и его номер, например: «в соответствии с рисунком А.2» (что указывает на второй рисунок в Приложении А) и т. д.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы студента, а также качество оформления работы. Особое внимание уделяется содержанию разработанной программы творческой деятельности, потенциалу её реализации и качеству выступления студента с докладом. Доклад с презентацией должен раскрывать концепцию и основные содержательные аспекты разработанной программы.

К выполненной работе прикладывается лист со скриншотом результатов проверки на плагиат (например, через сервис https://text.ru/) – оригинальность текста представленной работы должна составлять не менее 50%.

35

Вахитова Рамиля Радиевна

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Методика организации творческой деятельности» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru

36