Медицинские цели:

•Профилактика предназначена для защиты от болезней путем предупреждения их возникновения, снижения риска заболевания, для борьбы с их распространением и последствиями;

•Скрининг нацелен на выявление болезней, а также факторов риска при отсутствии признаков заболевания;

•Лечение направлено на улучшение или сохранение клинического состояния больного, предупреждение прогрессирования заболевания или достижение временного облегчения;

•Реабилитация предназначена для восстановления, улучшения физического, умственного состояния и благополучия больного.

Педагогическое мастерство – это синтез личностно-деловых

качеств и свойств личности, определяющий высокую

эффективность педагогического процесса.

Эффективность педагогической деятельности преподавателя медицинского ВУЗа зависит не столько от знаний и навыков, сколько от способности использовать педагогическую информацию различными

способами и в быстром темпе.

Преподаватель медицинского ВУЗа как ученый, педагог, специалист в определенной области знания в ходе учебно- воспитательной работы, предварительной практики демонстрирует свое творческое отношение к профессиональной

деятельности.

Понимание творческой природы педагогической деятельности создает у преподавателя установку на создание и внедрение в педагогический процесс творческого отношения к

профессиональной деятельности.

Потребность в инновационной направленности

педагогической деятельности преподавателя ВУЗа в современных условиях развития образования и культуры вызвана двумя основными факторами:

- необходимостью обновления системы образования, методологии и технологии организации учебного процесса в медицинском ВУЗе;

- изменением отношения преподавателей медицинских ВУЗов к факту освоения и применения педагогических навыков.

Однако, ученые-педагоги отмечают, что перспективные педагогические инновации (деловые игры, модульное обучение,

интегрированные занятия и др.)

применяются преподавателями медицинских ВУЗов в процессе обучающей деятельности

недостаточно активно.

ПРЕДЛАГАЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Исаев И.Ф. Профессионально- педагогическая культура преподавателя. – М.,2002

Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. – М.,2004

Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. – М., 2003

Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. – М.,2002

Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – М.,2000

Новик А.А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине. – СПб., 2002

Коваленко С.Н., Сологуб Т.В., Романцев М.Г. Оценка качества жизни больных инфекционного стационара. – М.,2005