из электронной библиотеки / 262626853538677.pdf

30

7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль (пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудиопроигрыватели);

костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;

медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного и киноискусства;

фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и

компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

10.1.Методические рекомендации преподавателю

1.Практические занятия предусматривают, не только грамотное исполнение методического материала современного танца в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу. Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины «Народно-сценический танец», материал рекомендуется давать с учетом его восприятия студентами. В связи с этим предусматривается варьирование тем, которые определил для изучения преподаватель.

2.Теоретические занятия предусматривают цикл лекций по данной дисциплине. Задача преподавателя – не столько дать под запись как можно больше материала, сколько объяснить суть его. Следует учить студентов писать конспекты. Конспект содержит только самое основное, включая определения.

10.2.Рекомендации по использованию информационных технологий

Впроцессе подготовки к зачету и экзамену студенту приходится работать как учебными пособиями, так и с дополнительной литературой: статьями периодических изданий и т.д. Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению. Первоначально осуществляется общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Имеет значение и порядок изучения литературы. Студенту целесообразно начать со знакомства с работами общего характера, а затем перейти к источникам, в которых освещаются частные вопросы проблемы. Чтобы иметь возможность более полно раскрыть тему, необходимо обратить внимание на новейшие

31

публикации. При изучении различного рода дополнительной литературы (учебников, учебных пособий, журналов и т.д.) рекомендуется обращать внимание на сноски и ссылки во всех видах источников.

10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Планируя время по подготовке данного курса, не следует забывать, что «Народно-сценический танец» – составная часть многих учебных дисциплин, общего процесса обучения готовящего педагогов – хореографических дисциплин, руководителей любительских коллективов, входящих в цикл федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Поэтому требует точно такого же внимания и тщательности организации времени изучения. При изучении дисциплины следует помнить, что вузовский уровень образования предполагает равнозначное выделение времени на аудиторную и самостоятельную работу студентов, поэтому не стоит ограничиваться лишь материалом лекций и практических занятий. Для более эффективного освоения теоретического и практического курса дисциплины, а также для успешной подготовке к практическим занятиям, зачету, экзамену студенту большое внимание необходимо уделять изучению учебных пособий и другой дополнительной литературы. Учебная дисциплина «Народно-сценический танец» представляет собой синтез многих областей знания, базирующийся, в частности, основах классического и русского танца, основах музыкальных знаний и историко-культурных, педагогических основах и других отраслей знаний. Обучение современному танцу тесно связано со всеми хореографическими дисциплинами и происходит на междисциплинарном синтезе знаний. Занятия предусматривают формирование способностей к сочинению и анализу. В частности необходимо изучить: специфику предмета «Народно-сценический танец», его отличия от смежных предметов специализации; принципы и методы преподавания народно-сценического танца, создания эффективных программ и систем обучения в области хореографического образования на материале различных танцевальных культур; разработки авторских программ по изучению народно-сценическому танцу для различных типов учреждений сферы образования и культуры.

Режим и характер учебной работы для последовательности изучения дисциплины.

Для успешного освоения предмета необходимо прослушивание лекции, которое является не только желательным, но и необходимым компонентом обучения. Следует обязательно конспектировать лекцию и рекомендуемую дополнительную литературу, выделяя центральные идеи и последовательно рассматривая аргументы, предложенные автором. Лекция не заменяет учебных

32

пособий и другой литературы, необходимой для подготовки к зачету или экзамену. Следует конспектировать первоисточники, а не только делать их ксерокопии и выделять «основные» мысли. Это может привести к бедности интеллектуального развития. При подготовке к зачету или экзамену, только по хорошим конспектам можно восстановить в памяти все детали изучаемого вопроса.

Следует добросовестно готовиться к каждому практическому занятию, изучить литературу, которую рекомендовал преподаватель, повторить и закрепить практический материал, полученный на предыдущем занятии. Выполнить задание преподавателя по сочинению комбинаций и этюдов или их фрагментов.

Советы по подготовке к экзамену (зачету)

При всех различиях зачета и экзамена существуют общие требования подготовки к ним как к формам итогового контроля знаний студентов. Каждый студент должен помнить, что его оценка – плод работы во всем семестре. Необходимо при подготовке к зачету или экзамену по теоретическому курсу распределить вопросы, не оставляя основное их количество на последний день. К каждому вопросу составляется план ответа, предусматривающий определения исходных понятий и последовательность изложения. Исходным материалом для подготовки служат конспекты, учебные пособия, дополнительная литература, интернетовский материал. Руководствоваться одним пособием не всегда желательно: разные вопросы по-разному раскрываются в разных учебниках. Не понятый или не найденный материал объяснит на консультации экзаменатор. Задача студента – показать, что он знает весь необходимый материал.

33

Разработчики:

доцент кафедры хореографического творчества И. А. Карпенко, ст. преподаватель кафедры хореографического творчества А. Ю. Татаринцев

Рецензенты:

Л.Н. Франк – заведующая отделением хореографии детской школы искусств №1 г. Белгорода, Заслуженный работник культуры РФ.

М.В. Литвинова – профессор кафедры режиссуры, театрализованных представлений и праздников, кандидат философских наук, Заслуженный работник культуры РФ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учётом рекомендаций и ПрООП СПО по специальности 51.02.01 Народное художественное творчество специализация «Хореографическое творчество».

Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/ Н.В. Бараниченко /

34

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине «Народно-сценический танец»

Тестовые задания предназначены для текущего и/ или рубежного контроля и содержат в себе задания на выбор одного или нескольких правильных ответов, задания на установление правильной последовательности предложенных пунктов и задания открытой формы, где необходимо дописать ответ в виде нескольких слов.

Оценка всего теста осуществляется в диапазоне баллов, которые необходимо набрать для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе) выполнение заданий теста оценивается в следующих диапазонах:

«неудовлетворительно» или «2» - менее 50 баллов или 50% «удовлетворительно» или «3» - 50-60 баллов или 50%-65% «хорошо» или «4» - 65-85 баллов или 65%-85% «отлично» или «5» - 85-100 баллов или 85%-100%

Инструкция для тестируемых.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок;

в задание на установление соответствия, выберете букву, с правильным на ваш взгляд ответом, из второй колонки таблицы, которая соотносится с цифрой верного утверждения из первой колонки таблицы;

в заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск или обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен - обведи

«нет»)

в заданиях на установление последовательности, расположите предложенные варианты в правильном, на ваш взгляд, порядке.

35

Блок 1.

Задания закрытой формы с единичным выбором.

Задание 1.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: полуприседание необходимо при исполнении

Варианты ответа:

А. Присядок Б. Притопов

В. Основного сценического шага Г. Переменного шага

Задание 2.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ.

Вопрос: какое положение рабочей ноги на опорной ноге, характерно при исполнении упражнения «большое каблучное»?

Варианты ответа:

А. На щиколотке опорной ноги Б. У колена опорной ноги

В. На середине икры опорной ноги

Задание 3.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: группа основных движений состоит из

Варианты ответа:

А. 10 разделов Б. 8 разделов В. 4 разделов Г. 12 разделов

Блок 2.

Задание на дополнение предложения.

Задание 4.

Инструкция: Впишите пропущенное слово (впиши ответ в отведенное место). Вопрос: Упражнение на развитее подвижности стопы развивает

________________________________________________________________

Задание 5.

Инструкция: Впишите пропущенное слово (впиши ответ в отведенное место). Вопрос: Упражнение «Маленькие броски» развивает

_________________________________________________________________

36

Задание 6.

Инструкция: Впишите пропущенное слово (впиши ответ в отведенное место). Вопрос: Упражнение «Низкие развороты ноги» развивают

___________________________________________________________________

Задание 7.

Инструкция: Впишите пропущенное слово (впиши ответ в отведенное место). Вопрос: Народный танец, как один из основных _________________________

танцевального искусства и занимает ведущее место в___________________________ образовании. Поэтому в работе преподавателя по народному танцу большое значение имеет правильное

____________________________ урока.

Задание на установление правильной последовательности.

Задание 8.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В строке ответов проставьте соответствующие буквы).

Вопрос: Порядок движений у станка в уроке русского танца

Задание 9.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В строке ответов проставьте соответствующие буквы).

Вопрос: Упражнения у палки выполняются в следующем порядке:

37

Задание 10.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В строке ответов проставьте соответствующие буквы).

Вопрос. Какому из видов танца соответствует указанная в следующем списке терминология:

Задания с множественным выбором.

Задание 11.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос. Характерными различиями классического и народного танцев являются:

Задание 12.

Инструкция: Обведите кружком правильные ответы. Вопрос. Упражнения у станка направлены на:

Варианты ответа:

А. Развитие физических данных учащегося Б. Развитие выразительности, танцевальности В. Развитие пальцевой техники Г. Повышение технического мастерства

Задание 13.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

38

Вопрос: какое движение можно исполнить каждой ногой в отдельности и двумя ногами одновременно?

Задание 14.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: какое упражнение экзерсиса на уроке русского танца не имеет аналогов с упражнениями экзерсиса классического танца?

Задание 15.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: в упражнении «круг ногой по полу» характерно положение ступни

Задание 16.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет» (Если согласны с утверждением – обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»)..

Вопрос: на возникновение и развитие танцевальной лексики влияет

39

Задание 17.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»)

Вопрос: традиционной лексикой является

Задание 18.

Инструкция: Обведите кружком правильные ответы.

Вопрос: в народном танце при исполнении маленьких бросков работает:

Варианты ответа:

А. Колено опорной ноги Б. Колено рабочей ноги В. Пятка опорной ноги Г. Пятка рабочей ноги

Задание 19.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: что является основополагающим при исполнении дробных выстукиваний?

Задание 20.

Инструкция: Обведите кружком правильные ответы. Вопрос. Факторы, влияющие на построение и ведение урока:

Варианты ответа:

А. Требовательность и терпеливость Б. Ритм ведения урока

В. Внимание на развитие ощущения национальной окраски движения Г. Своевременная четкая формулировка замечаний Д. Показ движений преподавателем.