Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Мурманский арктический государственный университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

HTNfAdWp8o

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

15.04.2023

Размер:

973.61 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 116 7 8 9 10 11 > Следующая >>>

в) это исследования, проводимые совместно врачом и тренером для того, чтобы определить, как воздействуют на организм спортсмена тренировочные нагрузки, с целью предупредить переутомление и развитие патологических изменений, приводящих к заболеваниям;

г) регулярные наблюдения за состоянием своего здоровья, физическим развитием и физической подготовкой и их изменениями под влиянием регулярных занятий упражнениями и спортом.

4. Правильная осанка характеризуется:

а) туловище находится на одной вертикали, грудь плоская или впалая, живот выпячен;

б) туловище находится на одной вертикали, грудная клетка приподнята, нижние конечности выпрямлены в тазобедренных и коленных суставах;

в) голова слегка наклонена вперед, спина сутула, грудь плоская или впалая, живот выпячен;

г) голова слегка наклонена вперед, спина сутула, нижние конечности выпрямлены в тазобедренных и коленных суставах.

ДЕ-5. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

1.Задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей, профессиональной деятельности и состоят в том, чтобы:

а) использовать средства физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления общей и профессиональной работоспособности в рабочее и свободное время;

б) формировать необходимые прикладные знания, осваивать прикладные умения и навыки; воспитывать прикладные психофизические качества; воспитывать прикладные специальные качества;

в) выполнять служебные и общественные функции по внедрению физической культуры и спорта в профессиональном коллективе;

г) предупреждать профессиональные заболевания и травматизм, обеспечивать профессиональное долголетие.

2.Основные факторы, определяющие конкретное содержание

ППФП:

а) условия и характер труда, режим труда и отдыха; б) особенности динамики работоспособности специалистов в про-

цессе труда и специфика их профессионального утомления и заболеваемости;

в) формы (виды) труда специалистов данного профиля; условия и характер труда; режим труда и отдыха; особенности динамики работоспособности специалистов в процессе труда и специфика их профессионального утомления и заболеваемости;

г) формы (виды) труда специалистов данного профиля; условия и характер труда; режим труда и отдыха.

3. Формы ППФП в свободное время:

а) секционные занятия в вузе по прикладным видам спорта под руководством тренера-преподавателя;

б) самостоятельные занятия студентов (самостоятельное выполнение студентами заданий преподавателя кафедры физического воспитания);

в) самодеятельные занятия по прикладным видам спорта в различных спортивных группах вне вуза (туристских клубах и т.п.);

г) все три варианта ответов.

4. Задача профессионально направленной психофизической подготовки:

а) способствовать эффективной жизнедеятельности человека; б) изменить место и функциональную роль человека в современном

производственном процессе; в) обеспечить высокий уровень интенсивности и индивидуальной

производительности труда будущих специалистов; г) обеспечить психофизическую надежность будущих специалистов

в избранном виде профессионального труда.

Ключ

№	1 курс (1 семестр)					1 курс (2 семестр)
вопроса	ДЕ-1	ДЕ-2	ДЕ-3	ДЕ-4	ДЕ-1	ДЕ-2	ДЕ-3	ДЕ-4	ДЕ-5
1	б	г	а	б	б	а	а	г	б
2	а	г	в	а	г	г	а	г	в
3	в	б	а	б	в	б	б	б	г
4	г	в	б	в	а	г	в	б	г
5	г	в	г	а	–	–	–	–	–

2.4. Оценочные средства для проведения текущей и промежуточной аттестации по дисциплине «Прикладная физическая культура»

Таблица 18

Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования по дисциплине

«Прикладная физическая культура»

Этап

Критерии и показатели оценивания

Формы

формирования

Формируемая

компетенций

контроля

компетенции

сформирован-

компетенция

(разделы, темы

Знать:

Уметь:

Владеть:

ности

дисциплины)

компетенций

Тема 1.

ОК-8 – спо-

Понимает

Умеет

регу-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

значение

лировать фи-

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

упражнений

зическую

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

легкой

атле-

нагрузку при

технику

вы-

ние

различных

легкоатлетиче-

физической

тики

для

выполнении

полнения

двигательных

ских

культуры для

повышения

упражнений

заданий по на-

упражнений

обеспечения

функцио-

легкой атле-

правлению

полноценной

нальных и

тики;

отби-

тики.

Освое-

подготовки.

социальной и

двигатель-

рать

упраж-

ны специаль-

профессио-

ных

воз-

нения легкой

ные

упраж-

нальной

дея-

можностей

атлетики для

нения

для

тельности.

своего

орга-

повышения

развития

об-

низма.

физической

щей и специ-

подготов-

альной

вы-

ленности.

носливости,

координаци-

онных

спо-

собностей.

Тема 2.

ОК-8 – спо-

Знает

сред-

Умеет

регу-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

ства и мето-

лировать фи-

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ды атлетиче-

зическую

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

ской гимна-

нагрузку при

технику

вы-

ние

различных

упражнений

физической

стики,

выполнении

полнения

двигательных

атлетической

культуры для

также

воз-

упражнений

заданий

по на-

гимнастики

обеспечения

можности их

атлетической

правлению

полноценной

применения

гимнастики;

гимнастики.

подготовки.

социальной и

для физиче-

использовать

Определяет

профессио-

ского

со-

упражнения

структуру и

нальной

вершенство-

атлетической

содержание

деятельности.

вания.

гимнастики

занятий

ат-

для укрепле-

летической

ния и сохра-

гимнастикой

нения

здоро-

в зависимо-

вья, развития

сти

от

по-

основных

ставленных

физических

задач.

качеств.

Продолжение таблицы 18

Тема 3.

ОК-8 – спо-

Знает прави-

Умеет

ис-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

ла

игры

пользовать

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

волейбол,

приемы

во-

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

требования

лейбола

для

технику

вы-

ние

различных

физической

техники

развития фи-

полнения

двигательных

элементов

культуры для

безопасно-

зических

ка-

приемов

во-

заданий

по

на-

спортивной

обеспечения

сти

заня-

честв,

укреп-

лейбола

во

правлению

игры

полноценной

тиям волей-

ления

опор-

время

заня-

подготовки.

«Волейбол»

социальной и

болом.

По-

но-двига-

тий.

Освоен

профессио-

нимает

ос-

тельного

ап-

комплекс

нальной

дея-

новные

по-

парата.

подводящих

тельности.

нятия.

упражнений

по направле-

нию

подго-

товки.

Тема 4.

ОК-8 – спо-

Знает

соци-

Формулиру-

Способен

Работа на прак-

Организация и

собен исполь-

альную

ет

образова-

применять

тических

заня-

проведение

зовать

мето-

сущность

тельные

педагогиче-

тиях.

Выполне-

подвижных игр

ды и средства

игры

ее

воспитатель-

ские

требо-

ние

заданий

физической

роль

со-

ные

задачи

вания к орга-

соответственно

культуры для

временном

подвижных

низации

правил

под-

обеспечения

обществе,

игр; умеет их

проведению

вижных

игр.

полноценной

основные

решать

подвижных

Составление

социальной и

признаки

процессе

иг-

игр.:

подго-

учебной

кар-

профессио-

игровой дея-

ры;

подби-

товка

к про-

точки подвиж-

нальной

дея-

тельности,

рать игры в

ведению

иг-

ной

игры

по

тельности.

гигиениче-

зависимости

ры;

органи-

образцу.

ское и оздо-

от

педагоги-

зация

иг-

ровительное

ческих

задач

рающих;

ру-

значение

и континген-

ководство

подвижных

та

занимаю-

процессом

игр.

щихся.

игры;

подве-

дение итогов

игры.

Тема 5.

ОК-8 – спо-

Знает требо-

Умеет

пере-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

вания техни-

ходить

од-

рует

владе-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ки

безопас-

ного лыжно-

ние

различ-

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

ности

при

го

хода

на

ными

спосо-

ние

различных

физической

занятиях

другой;

пре-

бами

пере-

двигательных

способов

культуры для

лыжной под-

одолевать

движения

на

заданий

по

на-

передвижения

обеспечения

готовкой;

спуски

лыжах

во

правлению

на лыжах

полноценной

основные

подъемы

на

время

пре-

подготовки.

социальной и

понятия;

лыжах,

вы-

одоления

профессио-

особенности

полнять

по-

дистанций по

нальной

дея-

выбора

вороты

естественно-

тельности.

лыжного

движении.

му рельефу.

инвентаря;

требования,

предъявляе-

мые

мес-

там

занятий.

Знает

клас-

сификацию

способов пе-

редвижения

на лыжах.

Продолжение таблицы 18

Тема 6.

ОК-8 – спо-

Понимает

Приобретает

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

значение

личный опыт

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ОФП

для

упражнений

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

обеспечения

ОФП

для

технику

вы-

ние

различных

упражнений

физической

полноцен-

повышения

полнения

двигательных

ОФП

культуры для

ной

соци-

функцио-

упражнений

заданий по на-

обеспечения

альной

нальных

общей

физи-

правлению

полноценной

профессио-

двигатель-

ческой

под-

подготовки.

социальной и

нальной дея-

ных возмож-

готовки.

профессио-

тельности.

ностей,

для

Владеет

спе-

нальной

дея-

достижения

циальными

тельности.

личных жиз-

упражнения-

ненных

це-

ми для

раз-

лей.

вития силы.

Тема 7.

ОК-8 – спо-

Знает требо-

Умеет

вы-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

вания техни-

полнять

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ки

безопас-

стойки и пе-

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

ности на за-

ремещения;

технику

вы-

ние

различных

физической

нятиях

по

передачи

на

полнения

двигательных

элементов

культуры для

баскетболу;

месте

и в

приемов бас-

заданий по

спортивной

обеспечения

основные

движении;

кетбола.

Ос-

направлению

игры

полноценной

понятия;

броски в

воен

ком-

подготовки.

«Баскетбол»

социальной и

правила иг-

кольцо и др.

плекс

профессио-

ры;

приемы.

подводящих

нальной

дея-

требования,

упражнений

тельности.

предъявляе-

по направле-

мые

данной

нию

подго-

спортивной

товки.

игрой к спо-

собностям

занимаю-

щихся.

Тема 8.

ОК-8 – спо-

Знает основ-

Демонстри-

Владеет

ме-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

ные понятия;

рует

пра-

тодикой

со-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

значение

вильную

ставления и

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

гимнастики

технику

вы-

проведения

ние

различных

гимнастических

физической

для сохране-

полнения

ОРУ, а также

двигательных

упражнений

культуры для

ния и укреп-

гимнастиче-

строевых

заданий

по на-

обеспечения

ления здоро-

ских

упраж-

упражнений,

правлению

полноценной

вья, повыше-

нений;

спо-

строевыми

подготовки.

социальной и

ния

функ-

собен

со-

приемами;

Проведение

профессио-

циональных

ставлять

основами

комплекса ОРУ

нальной

дея-

и двигатель-

комплексы

гимнастиче-

без предметов.

тельности.

ных возмож-

гимнастиче-

ской

терми-

ностей зани-

ских

упраж-

нологии.

мающихся.

нений

за-

Знает

клас-

висимости от

сификацию

задач и кон-

строевых

тингента

за-

упражнений,

нимающих-

а также клас-

ся.

ссификацию

ОРУ.

Продолжение таблицы 18

Тема 9.

ОК-8 – спо-

Понимает

Умеет

регу-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

значение

лировать фи-

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

упражнений

зическую

вильную

тиях.

Выполне-

и методики

ды и средства

легкой

атле-

нагрузку при

технику

вы-

ние

различных

обучения

физической

тики

для

выполнении

полнения

двигательных

легкоатлетиче-

культуры для

повышения

упражнений

заданий по на-

ским

обеспечения

функцио-

легкой

атле-

легкой

атле-

правлению

упражнениям.

полноценной

нальных

тики;

отби-

тики.

Вос-

подготовки.

Прикладное

социальной и

двигатель-

рать

упраж-

производит

значение л/а

профессио-

ных

воз-

нения легкой

комплекс

упражнений

нальной

дея-

можностей

атлетики для

подводящих

тельности.

своего

орга-

повышения

упражнений

низма.

физической

по направле-

подготов-

нию

подго-

ленности.

товки.

Тема 10.

ОК-8 – спо-

Знает

сред-

Умеет

регу-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

ства и мето-

лировать фи-

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ды атлетиче-

зическую

вильную

тиях.

Выполне-

выполнения

ды и средства

ской

гимна-

нагрузку при

технику

вы-

ние

различных

упражнений

физической

стики,

выполнении

полнения

двигательных

атлетической

культуры для

также

воз-

упражнений

заданий

по на-

гимнастики.

обеспечения

можности их

атлетической

правлению

Прикладное

полноценной

применения

гимнастики;

гимнастики.

подготовки.

значение

социальной и

для

физиче-

использовать

Демонстри-

упражнений

профессио-

ского

со-

упражнения

рует

специ-

нальной

дея-

вершенство-

атлетической

альные

уп-

тельности.

вания.

гимнастики

ражнения

для укрепле-

для

развития

ния и сохра-

основных

нения

здоро-

физических

вья, развития

качеств

для

основных

студентов с

физических

учетом

спе-

качеств.

цифики

бу-

дущей

про-

фессиональ-

ной

деятель-

ности.

Тема 11.

ОК-8 – спо-

Знает прави-

Умеет

ис-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

ла

игры

пользовать

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

волейбол,

приемы

во-

вильную

тиях.

Выполне-

и методики

ды и средства

требования

лейбола

для

технику

вы-

ние

различных

обучения

физической

техники

развития фи-

полнения

двигательных

элементам,

культуры для

безопасно-

зических ка-

приемов

во-

заданий

по на-

спортивной

обеспечения

сти

заня-

честв,

укреп-

лейбола

во

правлению

игры

полноценной

тиям

волей-

ления

опор-

время

игры

подготовки.

«Волейбол».

социальной и

болом.

По-

но-

(стойки

Прикладное

профессио-

нимает

ос-

двигательно-

перемеще-

значение

нальной

дея-

новные

по-

го аппарата.

ния,

переда-

спортивных игр

тельности.

нятия.

Ана-

чи мяча, по-

лизирует

дачи).

правила

иг-

ры

в волей-

бол.

Продолжение таблицы 18

Тема 12.

ОК-8 – спо-

Знает

соци-

Формулиру-

Владеет

ме-

Работа на прак-

Методика

собен исполь-

альную

ет

образова-

тодикой про-

тических

заня-

проведения

зовать

мето-

сущность

тельные

ведения под-

тиях.

Выполне-

подвижных игр.

ды и средства

игры

ее

воспитатель-

вижных

игр

ние

заданий

Прикладное

физической

роль

со-

ные

задачи

(подготовка

соответственно

значение

культуры для

временном

подвижных

проведе-

правил

под-

подвижных игр

обеспечения

обществе,

игр; умеет

нию игры;

вижных

игр.

полноценной

основные

их

решать

организация

Проведение

социальной и

признаки

процессе иг-

играющих;

подвижной иг-

профессио-

игровой дея-

ры;

подби-

руководство

ры.

нальной

дея-

тельности,

рать игры

процессом

тельности.

гигиениче-

зависимости

игры;

подве-

ское и оздо-

от

педагоги-

дение итогов

ровительное

ческих

задач

игры).

значение

и континген-

подвижных

та

занимаю-

игр.

щихся.

Тема 13.

ОК-8 – спо-

Знает требо-

Умеет

пере-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

вания техни-

ходить

с од-

рует

владе-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ки безопас-

ного лыжно-

ние

различ-

тиях.

Выполне-

и методики

ды и средства

ности

при

го

хода

на

ными

спосо-

ние

различных

обучения

физической

занятиях

другой;

пре-

бами

пере-

двигательных

способам

культуры для

лыжной под-

одолевать

движения

на

заданий по на-

передвижения

обеспечения

готовкой;

спуски

лыжах

во

правлению

на лыжах.

полноценной

основные

подъемы

на

время

пре-

подготовки.

Прикладное

социальной и

понятия;

лыжах,

вы-

одоления

значение

профессио-

особенности

полнять

по-

дистанций по

лыжной

нальной

дея-

выбора

вороты

естественно-

подготовки

тельности.

лыжного

движении.

му рельефу.

инвентаря;

Способен

требования,

подбирать

предъявляе-

подвижные

мые

мес-

игры и

эста-

там занятий.

феты в пери-

од

лыжной

подготовки.

Тема 14.

ОК-8 – спо-

Знает требо-

Умеет

вы-

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенство-

собен исполь-

вания техни-

полнять

рует

пра-

тических

заня-

вание техники

зовать

мето-

ки

безопас-

стойки и пе-

вильную

тиях.

Выполне-

и методики

ды и средства

ности на за-

ремещения;

технику

вы-

ние

различных

обучения

физической

нятиях

по

передачи

на

полнения

двигательных

элементам

культуры для

баскетболу;

месте

приемов бас-

заданий

по на-

спортивной

обеспечения

основные

движении;

кетбола

во

правлению

игры

полноценной

понятия;

броски

время игры.

подготовки.

«Баскетбол».

социальной и

правила

иг-

кольцо и др.

Прикладное

профессио-

ры;

требова-

приемы.

значение

нальной

дея-

ния,

предъ-

спортивных игр

тельности.

являемые

спорт.

игрой

к способно-

стям

зани-

мающихся.

Продолжение таблицы 18

Тема 15.

ОК-8 – спо-

Понимает

Приобретает

Демонстри-

Работа на прак-

Совершенст-

собен исполь-

значение

личный опыт

рует

пра-

тических

заня-

вование

зовать

мето-

ОФП

для

упражнений

вильную

тиях.

Выполне-

техники

ды и средства

обеспечения

ОФП для по-

технику

вы-

ние

различных

выполнения

физической

полноцен-

вышения

полнения

двигательных

упражнений

культуры для

ной

соци-

функцио-

упраж-нений

заданий по на-

ОФП.

обеспечения

альной

нальных

общей

физи-

правлению

Прикладное

полноценной

профессио-

двигатель-

ческой

под-

подготовки.

значение

социальной и

нальной дея-

ных

возмож-

готовки.

Ос-

упражнений

профессио-

тельности.

ностей,

для

воен

ком-

ОФП

нальной

дея-

достижения

плекс подво-

тельности.

личных жиз-

дящих

уп-

ненных

це-

ражнений по

лей.

направлению

подготовки.

Тема 16.

ОК-8 – спо-

Знает основ-

Демонстри-

Владеет

ме-

Работа на прак-

Совершенст-

собен исполь-

ные понятия;

рует

прави-

тодикой

со-

тических

заня-

вование

зовать

мето-

значение

льную техни-

ставления и

тиях.

Выполне-

техники

ды и средства

гимнастики

ку

выполне-

проведения

ние

различных

выполнения

физической

для сохране-

ния

гимна-

ОРУ, а также

двигательных

гимнастических

культуры для

ния и укреп-

стических

строевых

заданий

по на-

упражнений.

обеспечения

ления здоро-

упражнений;

упражнений,

правлению

Прикладное

полноценной

вья,

повы-

способен

со-

строевыми

подготовки.

значение

социальной и

шения

ставлять

приемами;

Проведение

гимнастических

профессио-

функцио-

комплексы

основами

подготовитель-

упражнений.

нальной

дея-

нальных

гимнастиче-

ной части заня-

тельности.

двигатель-

ских

упраж-

ской

терми-

тия.

ных

воз-

нений в зави-

нологии.

можностей

симости

от

занимаю-

задач и кон-

щихся.

тингента

за-

нимающих-

ся.

Тема 17.

ОК-8 – спо-

Оценивает

Использует

Владеет

сред-

Работа на прак-

Учебно-

собен исполь-

важность тех-

накопленные

ствами

ме-

тических

заня-

тренировочные

зовать

мето-

ники

без-

области

тодами оценки

тиях;

выполне-

занятия.

ды и средства

опасности

физической

собственного

ние

двигатель-

Индивидуаль-

физической

при

занятиях

культуры и

физического

ных

заданий

ный выбор

культуры для

физкультур-

спорта

ду-

состояния;

преподавателя;

видов спорта

обеспечения

но-спортив-

ховные

цен-

техникой

вы-

индивидуаль-

или систем

полноценной

ной

деятель-

ности

для

полнения

уп-

ный

физических

социальной и

ностью.

По-

формирова-

ражнений

опрос

упражнений.

профессио-

нимает

важ-

ния

здорово-

физической

Особенности

нальной

дея-

ность занятий

го

культуры

или

занятий

тельности.

физической

образа

жиз-

избранного

избранным

культурой или

ни,

потреб-

вида

спорта.

видом спорта

каким-либо

ности в регу-

Обосновывает

или системой

видом спорта

лярных

физ-

индивидуаль-

физических

для

эффек-

культурно-

ный

выбор

упражнений

тивного

обе-

спортивных

спорта

или

спечения пол-

занятиях.

системы

фи-

ноценной

зических

уп-

социальной и

ражнений

для

профессио-

самостоятель-

нальной

дея-

ных занятий.

тельности.

Продолжение таблицы 18

Тема 18.

ОК-8 – спо-

Обосновы-

Отличает

Использует

Разработка

Самоконтроль

собен исполь-

вает

значе-

объективные

полученные

ведение

днев-

занимающихся

зовать

мето-

ние

само-

показатели

знания

для

ника

самокон-

физическими

ды и средства

контроля

самоконтро-

составления

троля

упражнениями

физической

при занятиях

ля от субъек-

ведения

и спортом

культуры для

физически-

тивных.

дневника

обеспечения

ми упражне-

самоконтро-

полноценной

ниями

ля.

социальной и

спортом.

профессио-

нальной

дея-

тельности.

Методические рекомендации по применению фонда оценочных средств дисциплины «Прикладная физическая культура»

1. В ходе учебно-воспитательного процесса по дисциплине «Прикладная физическая культура» со студентами 1–2 курсов преподаватель осуществляет текущий (пооперационный) контроль. На каждом занятии оценивается способность студента к технически правильному воспроизведению упражнений легкой атлетики, атлетической гимнастики, спортивных игр, общей физической подготовки и других разделов программы; пониманию сущности, структуры и содержания занятий; применению полученных знаний при выполнении практических заданий; анализу проводимых игр и упражнений и т.д.

Способность студента к техничному воспроизведению изучаемых упражнений выявляется преподавателем на каждом занятии с помощью визуального наблюдения по показателям эффективности и освоенности техники в процессе выполнения двигательного действия.

Критерии оценки:

–«3 балла» – двигательное действие выполнено правильно, точно, адекватно условиям, уверенно и легко;

–«2 балла» – двигательное действие выполнено в целом правильно, но допущено не более двух незначительных ошибок, которые ведут к неточному выполнению упражнения и некоторой скованности движения;

–«1 балл» – двигательное действие совершено с одной грубой ошибкой, ведущей к искажению основ техники движения, или с тремя незначительными ошибками, которые привели к неточному выполнению данного движения;

–«0 баллов» – двигательное действие выполнено неправильно и неуверенно при существенном искажении техники движения.

Таким образом, студент может получить в течение одного занятия по «Прикладной физической культуре» за техничное выполнение двигательных заданий от 0 до 3 баллов.

Способность студента к пониманию сущности, структуры и содержания занятий; применению полученных знаний при выполнении практических заданий; анализу проводимых игр и упражнений и т.д. оценивается преподавателем с помощью фронтального или индивидуального опроса.

Опрос осуществляется преподавателем как по отдельной теме дисциплины, так и по изученному разделу в индивидуальной или фронтальной форме. Опрос позволяет оценить качественное усвоение обучающимся изученного материала, соответствие достигнутых им результатов обучения требованиям рабочей программы дисциплины, а также сформированность сложных интеллектуальных умений: логично, четко и последовательно излагать свои мысли по рассматриваемой проблеме или теме, приводить различные варианты решения возникшей ситуации с обоснованием этапов

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 116 7 8 9 10 11 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
15.04.2023708.75 Кб3h7xRiVztsz.pdf
#
15.04.20231.87 Mб1H8dVE7rHdp.pdf
#
15.04.20231.97 Mб2hIL4p5n4et.pdf
#
15.04.2023810.94 Кб2hkjCJgcQqF.pdf
#
15.04.20231.29 Mб2hpyMP5keD7.pdf
#
15.04.2023973.61 Кб1HTNfAdWp8o.pdf
#
15.04.2023789.52 Кб0hvSsjbaJGl.pdf
#
15.04.20231.54 Mб1I08HM0SPW5.pdf
#
15.04.2023409.54 Кб19I3KQJtGgZz.pdf
#
15.04.2023823.27 Кб1if7PydKZk4.pdf
#
15.04.20231.05 Mб2iiIHrQQkgU.pdf