- •История физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина. Предмет, задачи, методы изучения, источники и структура.
- •2. Характеристика различных теорий происхождения физической культуры.
- •3. Основные этапы становления и развития физического воспитания в первобытном обществе.
- •4.Физическая культура Древней Греции
- •5. Сравнительный анализ Афинской Спартанской системы физического воспитания.
- •6. Гимнастика в древнегреческой системы физического воспитания.
- •7. Агонистика в древнегреческой системе физического воспитания.
- •8. Древнегреческие Олимпийские игры: общественно- политическое значение, организации, программа.
- •9. Средства и методы физического воспитания в Древнем Риме. Значение цирковых зрелищ для общественно–политической жизни Древнего Рима.
- •Система военно-физическое подготовки феодалов. Организация рыцарских турниров
- •11. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы: истоки, значение для становления современного спорта.
- •12. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения.
- •13. Предпосылки и причины возникновения национальных систем физического воспитания в Новое время.
- •14. Научно-педагогические основы физического воспитания и спорта в Новое время.
- •15. Немецкая национальная система физического воспитания и спорта в Новое время
- •16. Французская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •17. Шведская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •18. Английская спортивно-игровая система физического воспитания в Новое время.
- •19. Система гимнастики ж.Демени ее значение для развития теории и практики физической культуры.
- •20. Сокольское гимнастическое движение в Чехии.Содержание сокольской гимнастики.
- •21. Создание новых систем гимнастики на рубеже 19-20в. (художественная, индивидуальная)
- •22. Рекреационное движение в зарубежных странах во второй половине 19 –начале 20в.
- •23. Системы физической подготовки молодежи накануне первой мировой войны.
- •31. Физическое воспитание в Киевской Руси и русских княжествах в период феодальной раздробленности 11-15в.
- •32. Физическое воспитание в медицинской и педагогической литературе средневековой Руси.
- •33. Физическая культура в Российском государстве 14-17 в.
- •34. Влияние реформ Петра 1 на развитие физической культуры дворянства в период образования Российской Империи.
- •35. Создание основ русской национальной системы физической подготовки войск в 18 веке (Суворов, Ушаков)
- •36. Физическая подготовка в русской армии на флоте во второй половине 14-начале 20в.
- •37. Физическое воспитание в учебных заведениях России 18 –первой половине 19в.
- •39. Взгляды прогрессивных деятелей России 18-19в. На физическое воспитание
- •40. Вопросы физического воспитания в педагогических взглядов Покровского и Дементьева.
- •41. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания во второй половине 19в. Пирогов и Сеченов.
- •Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания
- •42. Развитие педагогических основ физического воспитания во второй половине 19в.
- •43. Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях России в начале 20 в.( отряды потешных, скаутов, студенческий спорт)
- •44. Учение Лесгафта о физическом образовании и его педагогическая деятельность.
- •45. Теория и система физического образования Лесгафта.
- •46. Возникновение и развитие спортивного движения в России во второй половине 19в- начале 20в.
- •47. Участие спортсменов Российской Империи в международном олимпийском движении до 1917 г. (создание Рок, участие в Олимпийских играх, Всероссийские Олимпиады)
- •48. Физическая культура в Советской России годы гражданской войны. Роль Всевобуча в развитии физкультурного движения.
- •49. Физическая культура и спорт в ссср в 20-30 е гг.20в. (всфк, кружки физической культуры).
- •50. Всероссийская Спартакиада 1928г: значение, итоги, победители.
- •51. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср (Всесоюзный Совет фк, Всесоюзный Комитет фк, кфк, дсо)
- •52. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср.
4.Физическая культура Древней Греции
В Древней Греции физическая культура рабовладельческого общества достигла своего наибольшего развития. (приходится на период VI—V вв. до н. э.) состоявшая из рабов, была лишена возможности заниматься физической культурой. Физическая культура приобрела классовый характер.
С самого раннего возраста древние греки пропагандировали основы и правила физических упражнений, гимнастики и спорта, которые создают здоровое красивое тело, необходимое как дом для здорового духа.
Были общественные гимнасии, где греки собирались для проведения физических упражнений как индивидуальных так и командных. Празднества в честь богов обычно сопровождались соревнованиями. Так возникли Олимпийские игры, ставшие величайшим праздником спорта и религиозных обрядов.
Греки представляла идеал человека как сочетание телесной и физической красоты с духовным и интеллектуальным содержанием (Идеальный баланс разума и тела в Древней Греции был особо почитаем). Процесс борьбы между ценностями культуры тела и культуры духа начался в Древней Греции очень рано. Связывают с периодом появления гомеровских поэм ― Илиада и Одиссея.
Поэтому особенности физической культуры рабовладельческой формации целесообразно рассматривать на примере древнегреческих государств-полисов, таких, как, например, Спарта, Афины.
5. Сравнительный анализ Афинской Спартанской системы физического воспитания.
Спарта: физическая культура держалась на племенных традициях и достигла своего рассвета в 6 веке до н.э., главная задача воспитать воина способного победить в любых условиях. Спартанец отец обязан был показать ребенка старейшинам, которые оставляли его в живых, если он был абсолютно здоров. До 7 лет семья воспитывает мальчика(закаливание), после отдают на воспитание государству (специальных общественных домах) воспитание было суровым, в 14 лет был обычай криптий (ночные налеты на деревни), новая возрастная группа - эйрены (строевые занятия и овладевания оружием, пентатлон и кулачные бои), в 20 -21 полноценный спартанец, потом в группу эфебов до 30 лет. Когда мужчины уходили в походы, женщины охраняли правопорядок.
Афины: имелась целая система различных частных школ - мусические ( 7-15 мальчики обучались чтению, письму и т.д), палестры (мальчики 12-16 лет занимались бегом, борьбой, метанием, гимнастическими упражнениями, плаванием). Занятия происходили параллельно, мальчики жили дома. Богатые дети в 16 лет отправлялись в гимназии (физ. подготовка и философия). Военно-физическое воспитание заканчивалось в эфебии (после 18 лет), 3 года в лагере. В конечном счете каждый афинянин становился воином, но воспитание не столь разнообразно, как в Спарте. Родители много значат. Девочки обучались в основном ведению домашнего хозяйства.
6. Гимнастика в древнегреческой системы физического воспитания.
Греческая гимнастика состояла из трех основных разделов: палестрика (пентатлон и панкратион, плавание, кулачный бой, верховая езда, стрельба из лука), орхестрика (танцевальные упражнения под музыку) и игры (упражнения с палкой, колесом, клюшкой, шаром, мячом). Гимнастика объединила военное обучение, традиционные обряды и танцы в физическую культуру, основными задачами которой были: эстетическое, военное, гигиеническое и нравственное воспитание человека.