- •История физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина. Предмет, задачи, методы изучения, источники и структура.
- •2. Характеристика различных теорий происхождения физической культуры.
- •3. Основные этапы становления и развития физического воспитания в первобытном обществе.
- •4.Физическая культура Древней Греции
- •5. Сравнительный анализ Афинской Спартанской системы физического воспитания.
- •6. Гимнастика в древнегреческой системы физического воспитания.
- •7. Агонистика в древнегреческой системе физического воспитания.
- •8. Древнегреческие Олимпийские игры: общественно- политическое значение, организации, программа.
- •9. Средства и методы физического воспитания в Древнем Риме. Значение цирковых зрелищ для общественно–политической жизни Древнего Рима.
- •Система военно-физическое подготовки феодалов. Организация рыцарских турниров
- •11. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы: истоки, значение для становления современного спорта.
- •12. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения.
- •13. Предпосылки и причины возникновения национальных систем физического воспитания в Новое время.
- •14. Научно-педагогические основы физического воспитания и спорта в Новое время.
- •15. Немецкая национальная система физического воспитания и спорта в Новое время
- •16. Французская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •17. Шведская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •18. Английская спортивно-игровая система физического воспитания в Новое время.
- •19. Система гимнастики ж.Демени ее значение для развития теории и практики физической культуры.
- •20. Сокольское гимнастическое движение в Чехии.Содержание сокольской гимнастики.
- •21. Создание новых систем гимнастики на рубеже 19-20в. (художественная, индивидуальная)
- •22. Рекреационное движение в зарубежных странах во второй половине 19 –начале 20в.
- •23. Системы физической подготовки молодежи накануне первой мировой войны.
- •31. Физическое воспитание в Киевской Руси и русских княжествах в период феодальной раздробленности 11-15в.
- •32. Физическое воспитание в медицинской и педагогической литературе средневековой Руси.
- •33. Физическая культура в Российском государстве 14-17 в.
- •34. Влияние реформ Петра 1 на развитие физической культуры дворянства в период образования Российской Империи.
- •35. Создание основ русской национальной системы физической подготовки войск в 18 веке (Суворов, Ушаков)
- •36. Физическая подготовка в русской армии на флоте во второй половине 14-начале 20в.
- •37. Физическое воспитание в учебных заведениях России 18 –первой половине 19в.
- •39. Взгляды прогрессивных деятелей России 18-19в. На физическое воспитание
- •40. Вопросы физического воспитания в педагогических взглядов Покровского и Дементьева.
- •41. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания во второй половине 19в. Пирогов и Сеченов.
- •Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания
- •42. Развитие педагогических основ физического воспитания во второй половине 19в.
- •43. Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях России в начале 20 в.( отряды потешных, скаутов, студенческий спорт)
- •44. Учение Лесгафта о физическом образовании и его педагогическая деятельность.
- •45. Теория и система физического образования Лесгафта.
- •46. Возникновение и развитие спортивного движения в России во второй половине 19в- начале 20в.
- •47. Участие спортсменов Российской Империи в международном олимпийском движении до 1917 г. (создание Рок, участие в Олимпийских играх, Всероссийские Олимпиады)
- •48. Физическая культура в Советской России годы гражданской войны. Роль Всевобуча в развитии физкультурного движения.
- •49. Физическая культура и спорт в ссср в 20-30 е гг.20в. (всфк, кружки физической культуры).
- •50. Всероссийская Спартакиада 1928г: значение, итоги, победители.
- •51. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср (Всесоюзный Совет фк, Всесоюзный Комитет фк, кфк, дсо)
- •52. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср.
36. Физическая подготовка в русской армии на флоте во второй половине 14-начале 20в.
Выводы, сделанные из поражения в Крымской войне, к перевооружению российской армии и совершенствованию боевой подготовки войск. была отменена рекрутская система комплектования армии. Срок службы сократился с 25 до 6 лет. При это потребовало принятия серьезных мер по улучшению организации физической контингентов. Одной из первых практических мер было введение в 1861 году Правил обучения гимнастике и штыковому бою. В 18 79 г основные положения физической были изложены в официальном документе «Наставления для обучения войск гимнастике». В нем определялись три основные задачи физической подготовки: формирование военно-прикладных навыков, необходимых в бою; развитие физических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости; совершенствование волевых качеств, смелости, сообразительности, уверенности в своих силах. Основным средствам физической подготовки оставались гимнастика и штыковой бой. . Для практических занятий в пастях стали оборудоваться гимнастические площадки с перекладинами, брусьями, наклонными лестницами и иным оборудованием. В программы военных учебных заведений, где готовились офицерские кадры, также были включены гимнастика и фехтование, предусматривались тренировочные занятия по стрелковому и у спорту, игры прогулки. Однако опыт русско-японской войны показал, что этого недостаточно, система физической подготовки войск требует значительного усовершенствования. В были введены новые, уставы, наставления и руководства, в которых нашли отражение повышенные требования к физической и психологической подготовленности бойцов, Они вобрали в себя все лучшее из теории и практики физической подготовки тех лег. Кроме военно-полевой гимнастики и штыкового боя в содержание подготовки были игры, ускоренные передвижения на местности, препятствий, обучение плаванию и другие военно-прикладные упражнения. В частях стали проводиться состязания по гимнастике, легкой атлетике, фехтованию, стрельбе, футболу и другим видам спорта. В 1909 году в Петербурге была открыта Главная военная гимнастическо-фехтовальная школа, которая стала центром учебной и научно - методической работы в области физической подготовки Российской армии.Выводы, сделанные из поражения в Крымской войне, к перевооружению российской армии и совершенствованию боевой подготовки войск. была отменена рекрутская система комплектования армии. Срок службы сократился с 25 до 6 лет. При это потребовало принятия серьезных мер по улучшению организации физической контингентов. Одной из первых практических мер было введение в 1861 году Правил обучения гимнастике и штыковому бою. В 18 79 г основные положения физической были изложены в официальном документе «Наставления для обучения войск гимнастике». В нем определялись три основные задачи физической подготовки: формирование военно-прикладных навыков, необходимых в бою; развитие физических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости; совершенствование волевых качеств, смелости, сообразительности, уверенности в своих силах. Основным средствам физической подготовки оставались гимнастика и штыковой бой. . Для практических занятий в пастях стали оборудоваться гимнастические площадки с перекладинами, брусьями, наклонными лестницами и иным оборудованием. В программы военных учебных заведений, где готовились офицерские кадры, также были включены гимнастика и фехтование, предусматривались тренировочные занятия по стрелковому и у спорту, игры прогулки. Однако опыт русско-японской войны показал, что этого недостаточно, система физической подготовки войск требует значительного усовершенствования. В были введены новые, уставы, наставления и руководства, в которых нашли отражение повышенные требования к физической и психологической подготовленности бойцов, Они вобрали в себя все лучшее из теории и практики физической подготовки тех лег. Кроме военно-полевой гимнастики и штыкового боя в содержание подготовки были игры, ускоренные передвижения на местности, препятствий, обучение плаванию и другие военно-прикладные упражнения. В частях стали проводиться состязания по гимнастике, легкой атлетике, фехтованию, стрельбе, футболу и другим видам спорта. В 1909 году в Петербурге была открыта Главная военная гимнастическо-фехтовальная школа, которая стала центром учебной и научно - методической работы в области физической подготовки Российской армии.Выводы, сделанные из поражения в Крымской войне, к перевооружению российской армии и совершенствованию боевой подготовки войск. была отменена рекрутская система комплектования армии. Срок службы сократился с 25 до 6 лет. При это потребовало принятия серьезных мер по улучшению организации физической контингентов. Одной из первых практических мер было введение в 1861 году Правил обучения гимнастике и штыковому бою. В 18 79 г основные положения физической были изложены в официальном документе «Наставления для обучения войск гимнастике». В нем определялись три основные задачи физической подготовки: формирование военно-прикладных навыков, необходимых в бою; развитие физических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости; совершенствование волевых качеств, смелости, сообразительности, уверенности в своих силах. Основным средствам физической подготовки оставались гимнастика и штыковой бой. . Для практических занятий в пастях стали оборудоваться гимнастические площадки с перекладинами, брусьями, наклонными лестницами и иным оборудованием. В программы военных учебных заведений, где готовились офицерские кадры, также были включены гимнастика и фехтование, предусматривались тренировочные занятия по стрелковому и у спорту, игры прогулки. Однако опыт русско-японской войны показал, что этого недостаточно, система физической подготовки войск требует значительного усовершенствования. В были введены новые, уставы, наставления и руководства, в которых нашли отражение повышенные требования к физической и психологической подготовленности бойцов, Они вобрали в себя все лучшее из теории и практики физической подготовки тех лег. Кроме военно-полевой гимнастики и штыкового боя в содержание подготовки были игры, ускоренные передвижения на местности, препятствий, обучение плаванию и другие военно-прикладные упражнения. В частях стали проводиться состязания по гимнастике, легкой атлетике, фехтованию, стрельбе, футболу и другим видам спорта. В 1909 году в Петербурге была открыта Главная военная гимнастическо-фехтовальная школа, которая стала центром учебной и научно - методической работы в области физической подготовки Российской армии.