3. Практическая работа.

Выполнение заданий под контролем преподавателя в виде графиков и таблиц.

1. Провести диагностику микропрепаратов среза трахеи и легкого, кожа пальца человека и кожа с волосом.

2. Научиться читать электронограммы респираторного отдела легкого.

3. Определить в срезе трахеи: слизистую, подслизистую оболочки, гиалиновый хрящ, адвентициальную оболочку.

4. Определить в срезе легкого: оболочки стенки бронхов среднего и мелкого калибра, строение альвеолярного мешочка.

5. Выполнить задания по методичке для самостоятельной работы студентов.

6. Зарисовать срез трахеи и легкого в альбоме.

7. Заполнить таблицу по структурным особенностям потовых, сальных и молочных желёз.

8. Изучить электронограммы меланоцитов, клеток Лангерганса, клеток Меркеля, кератиноцитов.

9. Решение ситуационных задач.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1. Алгоритм решения задачи

• Какую реакцию организма можно предположить

• Как она проявляется

• На каком уровне воздухопроводящей системы это возможно

• Сделать вывод

2. Пример задачи с решением

Задача: Ребенку дали лекарственное средство, он покраснел и начал задыхаться. Что явилось причиной? Определить морфологический уровень «поломки».

Решение: По симптомам можно предположить аллергическую реакцию. Она может выражаться в виде бронхоспазме. Бронхоспазм может проявляться на уровне мелких бронхов, так как в этих структурах отсутствует фиброзно-хрящевая оболочка и подслизистая, а хорошо развита мышечная пластинка слизистой оболочки.

3. Ситуационные задачи:

1. При микроскопическом изучении трахеи, окрашенной гематоксилином и эозином, в ее стенке обнаружены концевые отделы желез, гландулоциты кото­рых обладают разными тинкториальными признаками. В одних клетках отме­чена выраженная базофилия, цитоплазма других клеток окрашена слабо. Ка­ков химический состав секрета, продуцируемого этими железами?

2. При анализе структуры различных отделов воздухоносных путей обнару­жено, что в некоторых из них отсутствует мышечная пластинка слизистой обо­лочки. Какие это отделы?

3. На электронной микрофотографии альвеолы легкого виден эпителиоцит, содержащий в цитоплазме многочисленные осмиофильные тельца. Какая это клетка и какую функцию она выполняет?

4. При вдыхании воздуха, загрязненного пылью, в воздухоносные пути и альвеолы попадают инородные частицы. Какие клетки дыхательных путей принимают участие в очищении воздуха, и каким способом? Каким образом инородные частицы попадают в межальвеолярную соединительную ткань?

5. На коже пальца есть папиллярный рисунок, а на коже лица его нет. Ка­кими особенностями строения кожи можно объяснить это?

6. На таблице кожи с волосом художник изобразил два вида желез — простые альвеолярные и простые трубчатые. Как Вы прокомментируете этот ри­сунок, соответствует ли он действительности?

7. Известно, что волосы способны расти. В какой части волоса происходит пролиферация клеток, обеспечивающая их рост?

8. Один из студентов утверждал, что в эпидермисе есть макрофаги и лим­фоциты, другой это отрицал, утверждая, что в эпидермисе нет кровеносных со­судов. В чем правы студенты?

9. При микроскопическом анализе биоптата кожи было обнаружено 5 чет­ко выраженных слоев эпидермиса и простые трубчатые железы в дерме. Какой участок кожи подвергался анализу? Какие железы в нем обнаружены?

10. Для изучения желез с мерокриновой и голокриновой секрецией предло­жена кожа пальца. Верен ли этот выбор?

5. Заключение.

1. Проверка и подпись преподавателем рабочей тетради для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

2. Подпись преподавателем зарисованных гистологических препаратов и схем в рабочей тетради.

3. Обсуждение итогов проведения вводного тестового контроля и узловых вопросов темы.

4. Обсуждение решений ситуационных задач.

Рекомендуемая литература:

• Основная:

1. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология: Учебник для медицинских вузов. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007,2012 г

• Дополнительная:

1. Гистология, эмбриология и цитология. под редакций Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. 3-е издание переработанное и дополненное. –М: ГЭОТА – Медицина, 2007 г.

2. «Гистологическая техника, цитология и общая эмбриология: Учебно-методическое пособие по самостоятельной внеаудиторной и аудиторной работе студентов лечебного и педиатрического факультетов. / сост. Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н. Гамулинская, Е.А. Бессолицына – Киров: Кировская ГМА. – 2009, 38 илл.»

3. Общая гистология и цитология: Учебно-методическое пособие для самостоятельной аудиторной работы студентов стоматологического факультета / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2009. — 75 с: 68 илл.

4. Тестовые задания для освоения частной гистологии: учебно-методическое пособие для студентов/ сост.: Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская – Киров: Кировская государственная медицинская академия, 2013 – 150с.

5. Частная гистология: Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов / сост.: Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская. - Киров: Кировская ГМА. – 2010. – 76с

6. Гистология: атлас / Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро: пер. с англ. – [б.м.], 2009. – 576с.: рис.

7. Анатомия человека с элементами гистологии: учеб. для студентов мед.вузов/ В.Н.Николенко; .-М: «Академия», 2008: 464с.:илл. – (Высш.проф.образование)// Высш.проф.образование.

Методические рекомендации подготовлены:___________________________________________

_________________________________________________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры от 12 апреля 2013 г., протокол №4

Зав. кафедрой: ____________________________________________________________________