88

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Как определить запросы рынка труда на специалистов?

2.Перечислите наиболее характерные черты современного специалиста по информационным технологиям и опишите их.

3.Дайте определение понятию «авторская рабочая образовательная программа».

4.Существуют ли государственные образовательные стандарты для системы дополнительного образования?

5.Перечислите этапы проектирования модели содержания и организации обучения.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Парадоксы взаимодействия рынка образования и рынка труда.

2.Новые ориентиры развития дополнительного профессионального образования.

3.Дополнительное образование в стратегиях работающих специалистов.

4.Институционные формы последипломного образования.

5.Концепции развития системы непрерывного образования.

6.Организация ролевых и деловых игр для обучения взрослых.

7.Профессиональная адаптация безработных граждан.

8.Методы профессионального обучения.

9.Современные методы обучения персонала.

10.Экспертиза профессиональной компетентности специалиста.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Разработайте профессиограмму, квалификационные характеристики и авторскую рабочую программу для взрослых по специальностям:

1.Web-дизайнер.

2.Администратор компьютерных сетей.

3.Архивариус (с использованием ПК).

4.Дизайнер интерьера (с использованием ПК).

5.Специалист по компьютерной графике.

6.Специалист по защите информации.

7.Программист.

89

Библиографический список

1.Cropley A. Lifelong Learning and System of Education: an Overview // Cropley A. (eg.). Toward a System of Lifelong Education: Some Practical Considerations, Oxford, 1980.

2.Europen – Pen International is the worldwide practice firm. Welcome to Europen – Pen International [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.europen.info/englisch/index.html, свободный. – Загл. с экрана.

3.U.S. Department of Education [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ed.gov/policy/adulted/leg/legis.html, свободный. – Загл. с экрана.

4.Адамский, А. И. Школа должна развивать страну /А. И. Адамский // Перемены. – 2005. – № 3. – С. 4 – 18

5.Актуальные проблемы дополнительного образования : учебный материал / сост. М.И. Педаяс. – Таллин, 1983. – 84 с.

6.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб. : Питер, 2001. – 288 с.

7.Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М. : Наука, 1977.

8.Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века) : учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / сост. А. В. Овчинников, Л. Н. Беленчук, С. В. Лыков. – М. : Академия, 2000. – 384 с.

9.Батышев, С. Я. Производственная педагогика : учебник для работников, занимающихся профессиональным обучением рабочих на производстве. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Машиностроение, 1984. – 672 с.

10.Бизнес-образование. Образование в Дании [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.begin.ru/db/b2/DADD54B778939910C3256D6C002F12DE/doc.html,

свободный. – Загл. с экрана.

11.Бутузов, И. Г. Дифференцированный подход к обучении учащихся на современном уроке / И. Г. Бутузов. – Новгород : ЛГПИ, 1972. – 72 с.

12.Васильев А. А. Подготовка квалифицированных рабочих на машиностроительных предприятих. – М. : Машгиз, 1959 – 176 с.

13.Вербицкий, А. А. Сфера духовного производства // ВВШ. – 1986. –

№9. – С.14.

14.Гершунский Б. С. Система образования взрослых: проблемы и перспективы развития // Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США. – М. : ИТПиМИО РАО, 1994.

15.Гершунский, Б. С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры (прогностическая гипотеза образовательного триумфа). – М. : Ака-

90

демия педагогических и социальных наук Московский психо-социальный институт, 1997. – 120 с.

16.Гессен С. И. Основы педагогики : Введение в прикладную философию : учеб. пособие для вузов / отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. – М. : Школа-Пресс,1995. с. 55 – 145.

17.Джуринский, А. Н. История зарубежной педагогики : учебное пособие для вузов. – М. : Форум-Инфра-М, 1998. – 272 с.

18.Закон Российской Федерации «Об образовании» Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 // Ведомости СНД и ВС РФ. 1992. № 30. Ст. 1797.

19.Зеличенко, В. М., Гаврилов, С. П. Естественно научная картина мира

вновой концепции содержания образования // Тез. Международного. конгресса «Образование и наука на пороге третьего тысячелетия». – Новосибирск, 1995. – С. 133 – 134.

20.Змеев, С. И. Андрагогика : основы теории и технологии обучения взрослых. – М. : ПЕР СЭ, 2003. – 207 с.

21.Иванова, Л. А. История возникновения идеи непрерывного образования и современное состояние проблемы [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.oim.ru/reader.asp?whichpage=1&mytip= 1&word=&pagesize=15&Nomer=490,

свободный. – Загл. с экрана.

22.Интеллектуальная среда управления ресурсами рынка труда [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.cad.vstu.ru/demos/kravec/novbyklet.doc, свободный. – Загл. с экрана.

23.Исаев, В. А. Образование в Дании / В. А. Исаев [и др.] [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://kira.org.ru/ae/models.htm, свободный. – Загл. с экрана.

24.История образования и педагогической мысли за рубежом и в России : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева и др.; под. ред. З. И. Васильевой. – М. : Академия, 2002. – 416 с. ISBN 5-7695-0657-1.

25.Казанцева, Е. А., Ханин, В. Н. Эволютивно-функциональный подход

вобучении взрослых : монография. – СПб. : ГНУ ИОВ РАО, 2005.– 96 с.

26.Кнессет: Парламент Государства Израиль. Официальный сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://knesset.gov.il , свободный. – Загл. с экрана.

27.Колесникова, И. А. Основы андрагогики : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / И. А. Колесникова [и др.] – М. : Academia, 2003. – 240 с.

91

28.Конвенции и рекомендации, принятые Международной конференцией труда: 1957 – 1990. Рекомендация № 117 МОТ: О профессиональном обучении. – Женева : Международное бюро труда, 1991. – С. 1344 – 1366.

29.Константинов Н. А. и др. История педагогики : учебник для студентов пед. ин-тов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. – 5-е изд., доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1982. – 447 с.

30.Концепция непрерывного образования // Бюллетень Госкомобразования СССР. 1989. № 7. С. 10.

31.Краевский, В. В. Методология педагогического исследования : пособие для педагога-исследователя. – Самара : СамГПИ, 1994. – С. 165.

32.Купцов, О. В. Непрерывное образование и его структура // Высшее образование в Европе. Т XVI. № 1. Европейский центр по высшему образованию. ЮНЕСКО, 1991.

33.Лаврентьев Г. В., Лаврентьева Н. Б. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.asu.ru/cppkp/ index.files/ucheb.files/innov/Part1/chapter5/5_2_1.html, свободный. – Загл. с экрана.

34.Леонтьева, О. М. Современное образование Дании: что можно взять

внашу школу/ О. М. Леонтьева. – М. : Сентябрь, 2003. – 176 с.

35.Лопаткина, Т. С. Творческая атмосфера – условие гуманизации учебного процесса // Педагогика. – 1991. – № 12. – С. 70 – 73.

36.Маркова, А. К. Психологические проблемы повышения квалификации // Советская педагогика. – 1992. – № 9-10. – С. 65 – 67.

37.Маслов, В. И. Непрерывное образование: подходы к сущности / В. И. Маслов, Н. Н. Зволинская, В. М. Корнилов // Труды учёных ГЦОЛИФКа: 75 лет: ежегодник. – М., 1993. – С. 102 – 117.

38.Министерство образования Израиля : Отдел образования взрослых / Мэир Перец [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/AdultEducation/OdotAgaf/Dv arMenahel.htm, свободный. – Загл. с экрана.

39.Митина, А. М. Теория образования в течение жизни в зарубежной андрагогике //Педагогика. 2005. № 5. С. 100 – 106.

40.Митина, А. М. Становление и развитие дополнительного образования взрослых за рубежом: концептуальный анализ [Электронный ресурс]: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. – М. : РГБ, 2006; Волгоград 2005.

41.Модель специалиста [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mesi.ru/Pedagogika/pvsah/3_3.htm, свободный. – Загл. с экрана.

92

42.Морозова, Н. А. Российское дополнительное образование как многоуровневая система: развитие и становление [Электронный ресурс] : дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – М. : РГБ, 2003.

43.О дополнительном образовании /№ 97091427-2 : проект федерального закона внесён членами СФ В. В. Сударенковым, К. Н. Максимовым и депутатам ГД И. И. Мельниковым, О. Н. Смолиным 02.06.98.

44.Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла : сб. материалов / под науч. ред. А. А. Леонтьева. – М. : Баллас, РАО,

2003. – 368 с. – ISBN 5-85939-329-6.

45.Общество «Знание» России [Электронный ресурс] / Гамбургская декларация об обучении взрослых. Режим доступа: http://www.znanie.org/docs/Hdecl.html, свободный . – Загл. с экрана.

46.Общество «Знание» России [Электронный ресурс] / Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. Режим доступа: http://www.znanie.org/docs/memorandum.html, свободный. – Загл. с экрана.

47.Общество «Знание» России [Электронный ресурс] / Махлин Марк – Особенности взрослых учащихся. Режим доступа :http://www.znanie.org/gurnal/n4/st_vzrosl_uchash.html, свободный. – Загл. с экрана http://www.kira.org.ru/docs/ae/andrg/andrag.doc, свободный. – Загл. с экрана.

48.Огурцов, А. П., Платонов, В. В. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век. – СПб. : РХГИ, 2004. – 520 с.

49.Ожегов С. Словарь русского языка. – М. : Оникс 21 век, 2004. – 1200 с.

50.Онушкин, В. Г. Образование взрослых : междисциплинарный словарь терминологии / В. Г. Онушкин, Е. И. Огарёв. – СПб.; Воронеж, 1995. – 232 с.

51.Онушкин, В. Г. Непрерывное образование – приоритетное направление науки / В. Г. Онушкин, Ю. Н. Кулюткин // Советская педагогика. –

1989. – № 2. – С. 88.

52.Пайгусов, А. И. Анализ и оценка внешней среды в процессе стратегического планирования / А. И. Пайгусов // Практика административной работы в школе. – № 1. – 2004. – С. 32 – 34.

53.Панасюк, А. Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров : метод. пособие. – М. : Высшая школа, 1991. – 79 с.

54.Педагогика профессионального образования : учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений / Е. П. Белозерцев [и др.]; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2004. – 368 с.

55.Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. БимБад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 527 с.

56.Печчеи, А. Человеческие качества / пер. с анг. О. В. Захаровой; общ. ред. и вступ. ст. Д. М. Гвишиани. – 2-е изд. – М. : Прогресс, 1985. – 312 с.

93

57.О дополнительных квалификациях : письмо Минобразования РФ от 26 февраля 2002 г. № 14-55-130ин/15 // ОВД. Межведомственный информационный бюллетень. 2002. № 18.

58.Платонов К. К. Краткий словарь психологических понятий. – М. : Высш. шк., 1984. – 176 с.

59.Побед, В. И. Образование взрослых в контексте идей Б. Г. Ананьева

оцелостности развития личности // Человек и образование. – 2007. – № 3 –

4 (12 – 13). – С. 9 – 13.

60.Пряжникова, Е. Ю. Профориентация : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. – М. : Академия, 2005. – 496 с.

61.Развитие образовательных систем в контексте модернизации образования : сб. научных трудов / сост., науч. ред. Т. Г. Новикова. – М. : АПК и ПРО, 2003. – 144 с.

62.Романов, А. А. Проблемы формирования модели специалиста [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.mifp.ru/pedagogika/Ibk/2/5_romanov.htm, свободный. – Загл. с экрана.

63.Романова, Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2008. – 464 с.

64.Рыжова, Н. И., Литвиненко, М. В., Фомин. В. И. Профессиональная компетентность специалиста в области информационных технологий // Информатика и образование. 2007. – № 8. – С. 121 – 122.

65.Саати, Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий / пер. с англ. – М. : Радио и связь, 1993. – 320 с.

66.Савельев, А. Я. Модель формирования специалиста с высшим образованием на современном этапе // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе : аналит. обзоры по основным направлениям развития высшего образования / А. Я. Савельев, Л. Г. Семушина, В. С. Кагерманьян. – М. : НИИВО. – 2005. – Вып. 3. – 72 с.

67.Сагатовский, В. Н. Храм и путь к нему (о ключевых ценностях образования) // Философия образования для XXI века. – М., 1992. – С. 87.

68.Свищев, И. Д. Основные направления совершенствования профессиональной подготовки студентов ИФК, специализирующихся по видам борьбы и восточных единоборств // Теория и практика физкультуры. 1999. № 2. С. 11 – 15.

69.Система «Гарант» [Электронный ресурс] : [Справочно-правовая система «Гарант»] / Примерная форма должностной инструкции оператора ЭВМ - НПП "Гарант - Сервис", 2006. – Загл. с экрана.

94

70.Соколов, В. М., Основы проектирования образовательных стандартов (методология, теория, практический опыт). – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. – С. 116.

71.Стивенсон, Дуглас К. Америка: народ и страна. Образование в США /Дуглас К. Стивенсон [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.infousa.ru/facts/steve_cont.htm, свободный. – Загл. с экрана.

72.Сукиасян, Э. Р. Непрерывное образование. Как оно понимается в США [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/?journal=ntb&year=2006&num=5&art=6,

свободный.– Загл.с экрана.

73.Суходольский, Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности. – Л. : ЛГУ, 1976. С. 120.

74.Сухомлин, В. А. Высшая компьютерная школа. Система подготовки высококвалифицированных специалистов в области информационных технологий. – М. : Диалог МГУ, 1999. – 104 с.

75.Сфера образовательных услуг в системе непрерывного образования США: аналитический доклад / под ред. М. В. Кларина. – М. : ИТПиМИО РАО, 1994. – 74 с.

76. Талызина, Н. Ф. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина [и др.]. – Саратов : СГУ, 1987.– 176 с.

77.Тарабрин, О. А. Принципы непрерывной подготовки инженерных и управленческих кадров в области использования ИКТ в проектноконструкторской деятельности // Информатика и образование. – 2006. – №

2.– С. 124 – 128.

78.Толоконников, А. Г. Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов [Электронный ресурс] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. – М. : РГБ, 2003; Тольятти : Тольяттинский политехнический институт, 2000.

79.Трайнев, В. А., Трайнев, И. В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособие. –

2-е изд. – М. : Дашков и Ко, 2006. – 280 с.

80.Хозов, В. Ф. Гуманизация дополнительного образования взрослых [Электронный ресурс] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01, 13.00.08. – М. : РГБ, 2003; Ярославль, 2003. – С. 38 – 39.

81.Шутикова, М. И. Компьютерное моделирование в профессиональном обучении // Специалист. – 1998. – № 7. – С. 32.

82.Экономический словарь / Е. Г. Багудина, А. К. Большаков и др.; отв. ред. А. И. Архипов. – М. : Велби; Проспект, 2004. – 624 с.

83.Ярвилехто, Т. Учение, роль учителя и новые технические средства обучения // «Школа 2000 …» Концепции, программы, технологии. Вып. 2. – М. : Баллас, С. 23.