Учебное пособие 800585
.pdfобразования● |
ссодосуществлениетомйствиеактуальныхреализацииобразовательнойтребованийтребованийрегионалдеятельностигосудого рынк |
|
трудасференных |
|
дополнительногообразовательных |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
станд |
|
|
|
и |
уч бных |
планов |
|
|
|
подготовке |
|
выпускников арствучетом |
|
компетентностн го |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подходартов |
|
|
|
п |
|
ддержк |
|
подготовк |
|
ППС |
|
целью внедр ния компетентностного |
подход |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
и совершенствов |
|
|
|
образовательного процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
связ й |
|
для |
выявления |
ктуальных |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
требований рыкоординаниятрудация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
внешних |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
укреплениеаботодателей |
пр |
|
поиске требуемых специалистов; |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
● |
|
|
|
|
в едрение |
|
поддержкианение идеи |
развития |
|
«потенциала к трудоустройству» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
оказанкомпетентностногоу луги |
|
подходаспростр[2]. |
а, |
|
дополняется |
|
|
|
|
педагогически |
|
|
|
|
|
|
|
|
анными |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Серви |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содействия труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аправленная |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
ая ф нкция |
вузовского Центр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
функциями |
|
|
— |
|
обучтрудоустройствающей,азвивающей |
|
|
|
образовательноустройству,— реализующ ми идею |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
тру овой |
образовательной |
|
|
аправленности |
|
системы |
|
|
|
|
|
ол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ориентировональных |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
образовательных |
|
пр грамм, |
|
|
обеспечивающими |
|
|
|
|
допу |
|
|
авлениительныхпрофессион |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
редпочтениями выпускников |
|
уза; |
|
деят ь ости |
|
Центров |
|
|
по |
|
|
развитию |
|
компетенцийальными |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
В |
качестве основных |
видов |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
поте циала к трудоустройству бы |
|
|
|
пределен |
|
следующие направления: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
уточнению |
|
|
|
компетентностных |
|
|
моделей |
|
|
выпускников |
|
|
|
|
|
ационнр зработке |
|
|
|
|
по |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ационно-аналитическая |
|
|
|
|
|
консульт |
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
деятельность |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
методических |
в |
атери |
|
|
|
проектов локальных нормативных актов |
|
других необходимых |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
образования |
|
|
|
|
сф |
|
|
|
|
|
азвития |
|
комп |
|
|
|
|
|
|
|
|
дополнительногопотенциа а |
|
к |
|
|
|
трудоустройству |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
документов; |
|
|
информазработкалов,и |
|
|
ализация |
|
|
рограмм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессионального |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ации)ла к |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Создание Центровреподгото |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ающихбазе |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
учетом |
|
гиональной сп цифики |
к |
|
исходякомпетенцийиз требностей |
|
|
|
|
|
|
|
(факультета)концепции,контактов |
с |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(проф ссиональная п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повыш ние кв |
|
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
с выдачей подтвержд |
|
но |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
документоввузов амках проект |
COMPLETE осуществлялосьалифипотенциснов нии трудоустройствуанной |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
реализацииазвитиюпроект |
|
целью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенций, во |
|
ребованныхдолжена |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
установл нного образца, |
для различ |
|
ых целевых групп. |
Выпускник |
вуза |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
своевременному |
ре ги |
ванию вуз |
|
|
а |
|
отреб остиключевырын |
|
|
|
|
|
|
а. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
обладать |
|
акимаботодателямиро компе |
|
|
|
|
|
|
который |
|
|
|
|
зволитруд |
ему |
быть |
|
востребова ным |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
конкре ными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. Реше |
|
|
Цен ром |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хвузадач способствует гибк му и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ботодателем. Деятельность Центренций,аправлена |
|
а создание |
|
условий для сопровожде |
ия и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
звития кадрового потенциал |
выпускников |
|
протяж |
нии всей трудовой жизни [7]. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ынке |
|
труда, |
было |
|
|
проведено |
|
|
|
|
|
|
|
ание, |
выявленияходе |
|
|
торого |
изучались |
три |
целевые |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
аудитории: |
|
|
аботодатели, выпускники |
|
студенты, что позволило |
|
|
сс |
|
|
треть |
исследуемую |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
процессеазл чных |
|
|
|
|
зрения. «Одн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценкой |
|
значимости компетенций |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ходе исследован |
выявлялись |
условияисследов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а выпускников вуза, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
проблему |
|
|
|
|
ития |
их точекарьеры, |
оценка ожидвременноаботодателейтрудоустройств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
, |
предстазвление |
|
|
проц |
се трудоустройстввозможностианий очки зрения студентовотношении |
выпускниковми |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
зволило |
выявить |
|
|
относительные |
|
|
азличия |
|
между |
|
|
|
|
|
|
|
ряе |
|
ыми хар |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
усповшногоа региональном уровне» |
[8.С.67]. |
|
|
|
|
|
|
|
оказывающих |
|
|
наибольшее |
влияние |
|
а |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Для |
|
оценки |
|
|
значимо ти |
|
|
компетенций, |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
в м жность |
|
трудоустрой тва выпускников вузов, использовалась порядковая шкала, что |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
обеспечило |
|
возможность |
|
упорядочить |
ответы иерархичизмеском |
|
|
|
|
|
|
. При азработке |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
компет |
|
ций |
|
(когнитивных, |
|
межличностных |
|
и |
|
|
|
вну риличностных), |
актеристикосновании |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
форм |
|
|
сбора |
|
д |
|
|
|
|
|
были |
|
изучены |
современные |
|
|
подходы |
|
|
порядкетипол ги |
ключевых |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
проведенного |
|
|
анныхализа |
|
|
было |
|
|
сгруппировано |
|
|
|
шесть |
|
|
|
|
наборов |
|
|
|
компетенций |
|
– |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команде,общепрофессиональныВ каждойаналитическигруппе,ипредставленокоммуникиннов |
ш .сть-семьповеденческие, умения,которыесвязанныебыло необходимос работой в |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
распределить по степени значимости,ационные,табл |
|
[9.С.58]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
1 |
Общепрофессиональне |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
ац и; навыки работы |
||||||||||||||||||||
навыкиГруппировкапоиск обработки |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
компетенции |
|
к мпьютером |
|
|
|
в интернете;информу ение |
|
грамотно |
ве |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
окументы; |
|
понимание |
|
би нес- |
|
|
|
|
|
деятельности |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
еловую переп |
ску, сост |
|
|
|
|
|
отчеты, доклады, другие |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
предпр |
ятия |
|
|
|
их |
взаимос |
|
|
зей; грамот |
ый русский язык; |
||||||||||||||||||||
2 |
Коммуникационные |
знаниеиностранных языкоавлять |
|
|
|
|
|
|
презентовать |
||||||||||||||||||||||||||
умение |
проводить |
|
переговоры;процессовумен |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
компетенции |
|
производимый |
|
продукт, |
|
|
|
услугу; |
способность |
акты в |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
выражать свои идеи; способность налаживать |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ллективе; |
|
|
|
способность |
|
выстраивать |
|
контакты |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
контрагентами компан |
|
(кл |
|
|
|
поставщикиконти .п.) |
|
|||||||||||||||||||||||
3 |
Поведенческие |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
идеи |
выстроитьмнения; |
сп |
собность |
работать в |
||||||||||||||||||||
ответс |
|
|
|
|
|
дисциплин |
рованность; ацеленностьясно |
||||||||||||||||||||||||||||
|
характеристики |
резуль ат; |
|
|
умение |
|
соотве ствовать |
|
корпоративным |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ам,венность,хранять |
|
лояльносенты,компании; |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
нормэффективноаботать любых условиях, под давлением, в стрессо |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
итуации; |
|
|
использовать |
|
абочее |
время; |
сп собность |
||||||||||||||||||||||
4 |
Умения, |
связанные с |
|
умение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
вой |
|||||||||||||
|
посо ность мо ивир |
|
ать других процессоте; умение взя |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
работой в команде |
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мотивир |
а |
|
|
|
оспарив т |
|||||||||||||||
|
на |
себя |
ответственно |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
5 |
Аналитические |
|
уществующиеманде дост г |
|
|
|
|
коллективных |
|
целей; |
уме |
|
|||||||||||||||||||||||
способ |
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
азованию |
|
|
профессиональному |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
корректно |
|
|
тстаиватсть; |
|
|
ою |
|
позицию; |
|
позитив ие |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
мышлен е; гот вность к постоядействительностиму профессиональному |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
р |
|
ту; способностьстемн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
компетенции |
|
отношение к |
|
кружающей |
|
|
|
|
осв |
|
|
|
|
новые |
знания; |
|||||||||||||||||||
|
|
росту, |
|
|
|
|
|
|
|
|
быстро |
|
рост; |
|
|||||||||||||||||||||
|
компетенции |
|
|
|
аце |
|
|
|
|
|
амоок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аналитическое |
|||||||||||||
|
|
видениеовые |
деи; иници |
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятелсобностьность; умение |
|||||||||||||||||||||||
6 |
Инновационные |
п |
|
с |
|
|
принимаемыхарьерныйшений |
|
|
|
|
просчитывгенериро ать |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
новых возможмышления,й; |
сп |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
По результатам исслед |
абстрагледствияроваться, |
выйтиативность,з пределы ситуации |
отношен и |
||||||||||||||||||||||||||||||
т уда, |
|
|
ания был выя лен значительный дисбаланс |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
несоответстовие связано с недостаточным форми |
анием практическ х |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
авыков. Деятель ость Центр |
компетенций |
|
|
а базе вуза, учебный просовременнымце котором |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
у овня подго овки выпускник |
|
|
|
вузов |
требований, предъявляемых |
|
тепени, |
|
рын ом |
||||||||||||||||||||||||||
ори нтироваибольшееан |
формиров |
|
|
|
компетенций |
|
и, |
в |
|
|
определенной |
|
|
позволибудет |
|||||||||||||||||||||
нивелировать |
данный дисбалансниеповысить потенциал выпускников к трудоустройству. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
201 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Библиографический список |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
|
Chadha D. Nicholls G. Teaching Transferable Skills to Undergraduate |
|
|
gineering Students: |
|||||||||||||||||||||||
EngineeringEducation, Vol. 22, No. 1, pp. 116 – 122, 2006. |
|
|
Employability Development. |
|||||||||||||||||||||||||
|
. |
COMPLETE – Establishment of Centers for Competence and |
|
|||||||||||||||||||||||||
Recognisi |
|
the |
Value |
of |
Embedded and Bolt-on Approaches. // International Journal of |
|||||||||||||||||||||||
[Электронный |
ресурс]. |
– |
|
Режим |
доступа: |
http://cced-complete.com |
|
(дата |
обращения: |
|||||||||||||||||||
27.11.2018). |
|
|
|
|
|
|
|
R. Age and Education in the Russian Labour Market Equation. |
||||||||||||||||||||
3 |
|
Gimpelson V., |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
5. |
The OCR GuideKapeliushnikovto Employab lity, Version 1. – Oxford Cambridge and RSA. – [Электронный |
|||||||||||||||||||||||||||
– Bonn, IZA Institute of Labor |
|
|
2017. – 37 P. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Growth in Develo |
ing Asi -PEconomics,fic // Technical and Vocational Education and Training: Issues, |
|||||||||||||||||||||||||||
4. |
Maclean R., Jagannath |
|
. Sarvi J. (Eds.) Skills Development for Inclusive and Sustainable |
|||||||||||||||||||||||||
Conc rns and Pros |
ects. – Springer, 2013. – Vol 19. – 383 P. |
доступа: |
|
|
|
|
|
|
http://cced- |
|||||||||||||||||||
ресурс]. |
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
Режим |
|
|
(дата |
|
|
|
|||||||||||
complete.com/documentation/the ocr guide to employability eng.pdf |
|
|
|
обращения: |
||||||||||||||||||||||||
07.09.2018). |
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
ании образ в |
|
|
|
|
программ |
системе |
|||||||||||
6. Токарева Е.Г. Роль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
высшего образования // Сборник статейформировждун родной к нференции «Новые подходы в |
||||||||||||||||||||||||||||
об ч нии: |
|
|
|
|
образовкомпетенцийак процесс |
азвития |
потенциалательных |
|
трудоустройству», |
|||||||||||||||||||
п ов деннойвысшееамках проектание «Создание |
центров |
азвития |
компетенции |
и |
потенциал |
|||||||||||||||||||||||
трудоустройств |
|
(Сomplete), |
фин |
|
|
программой |
|
Erasmus |
|
+. |
|
– |
Алматы, |
|||||||||||||||
Университет Н |
|
2018. – С. 87 – 96. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
7. Рег ональный |
инф рмационный |
ансируемогоцентр аучно-технологического сотрудничества с ЕС. |
||||||||||||||||||||||||||
(COMPLETE) |
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ric.vsu.ru/ru/complete (дата |
|||||||||||||||||||||||||||
|
бращения: |
18.10.2018). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Стран |
ц |
|
проектархоз,“Establishment of Centers for Competence and Employability Development” |
|||||||||||||||||||||||||
8.Беленов О.Н., Морозова В.Н., Шилова И.В. Проблемы формиров |
|
|
единых |
сферы |
||||||||||||||||||||||||
|
ценки |
|
к |
|
|
|
а |
подгот |
|
ки |
выпускников |
предст |
|
ями |
|
рынкания |
труда |
|||||||||||
региональном рынке труд |
/ О. Н. МорозовБелен в, И. В. Шилвыпускникова // Вестник Воронеж. |
госкритериев. ун- а. |
||||||||||||||||||||||||||
образования / О. Н. Беленов, В. Н. |
|
а, И. В. Шиловавител// Вестник Воронеж. |
. ун- а. |
|||||||||||||||||||||||||
Сер.: Эк номикачеств |
и упр |
|
|
. – 2016. – № 3. – С. 65–70. |
|
|
|
вузов востреб аны на |
||||||||||||||||||||
9.Беленов |
О.Н., Шилова И.В. Какие к мпетенции |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
Сер.: Экономика и управление. – 2017. – № 1. – С. 57–63. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
202
ПРОБЛЕМЫИ ГУМАНИТАРНЫХСОЦИАЛЬНЫХНАУК
Научный журнал
Выпуск № 1 (18), 2019
Уч.- изд. л. 21,5.ФорматУслДата. печвыхода60х84. л. 25,4в1/8свет:. Тираж. Бум10ая.га04500писчая.2019экз.. Заказ. №__64____
Цена свободн
ФГБОУ ВО «Воронежский394026 Воронеж,государственныйМосковскийтехническийпросп., 14 университет» Отпечатано:394006отделВоронеж,оперативнойул. полиграфии20-летия Октября,издательства84 ВГТУ
203