- •Модуль і. Вступ до психології
- •Тема 1. Предмет, завдання, структура психології
- •Тема 2. Методи сучасної психології
- •Тема 3. Біологічні основи психіки. Розвиток психіки людини і тварин
- •Тема 4. Свідомість людини
- •Модуль 2. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема 5. Відчуття
- •Тема 6. Сприймання
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Мислення
- •Тема 9. Уява
- •Модуль 3. Особистість у діяльності і спілкуванні
- •Тема 10. Увага
- •Тема 11. Особистість
- •Тема 12. Діяльність
- •Тема 13. Спілкування
- •Тема 14. Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі
- •Модуль 4. Емоційно-вольова сфера та індивідуально-психологічні властивості особистості
- •Тема 15. Емоції і почуття
- •Тема 16. Воля
- •Тема 17. Темперамент
- •Тема 18. Характер
- •Тема 19. Здібності
Тема 11. Особистість
Визначте поняття «психічні властивості особистості». |
вроджені властивості, які мають ситуаційний характер; |
набуті властивості, які мають ситуаційний характер; |
*відносно постійні, стійкі властивості, які формуються в процесі індивідуального життя й діяльності в умовах соціального середовища; |
другорядні риси, які виявляють стійке вибіркове ставлення до навколишнього. |
Визначте поняття «рівень домагань особистості». |
здатність особистості усвідомлювати рівень складності завдань, на розв'язання яких вона спрямовує свою діяльність; |
прагнення людини задовольнити власні потреби; |
*прагнення до досягнення особистістю мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною; |
здатність особистості ставити перед собою життєві задачі і докладати вольових зусиль до їх досягнення. |
Вкажіть компоненти структури особистості згідно з теорією 3. Фрейда. |
фізичне Я, соціальне Я, духовне Я; |
*„Воно”, „Я”, „Над-Я”; |
свідомість, особисте несвідоме, колективне несвідоме; |
немає правильної відповіді. |
Вкажіть найбільш повне і точне визначення активності особистості. |
здатність людини брати участь у суспільному житті; |
*здатність людини робити суспільно значущі перетворення оточуючого середовища, що реалізуються у спілкуванні, спільній діяльності, творчості; |
здатність людини набувати суспільно корисних характеристик; |
всі відповіді правильні. |
Вкажіть найбільш точне визначення інтересу: |
система усвідомлюваних потреб, які спонукають діяти відповідно до своїх поглядів і світогляду; |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
*емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями. |
Вкажіть найбільш точне визначення установки. |
спонукання до діяльності, що є недостатньо чітко усвідомленою потребою у чомусь; |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
*стан готовності до певної активності, за допомогою якої може бути задоволена та чи інша потреба. |
Дайте визначення «спрямованості особистості». |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
система спонукань, яка визначає вибірковість ставлень та активність особистості; |
*інтеграція досвіду, знань і самосвідомості у цілісну картину світу, яка зумовлює життєву орієнтацію людини; |
всі відповіді правильні. |
Дайте визначення поняття «Авторитет». |
*загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
Пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
немає правильної відповіді |
Дайте визначення поняття «Переконання особистості». |
*знання, істинність яких для людини є незаперечною і які постають для неї як керівництво до дії; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
чітке усвідомлення умов, потреб і засобів для досягнення мети. |
Із поданих визначень оберіть одне, яке найповніше відображає зміст поняття особистість. |
свідомий індивід, включений в суспільно корисну діяльність; |
конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями; |
*соціалізований індивід, котрий втілює найістотніші соціально значущі властивості |
індивід, який розвивається в людському середовищі. |
Наведені особливості поведінки людини характеризують її або як індивіда, або як особистість. Виділіть ті з них, які характеризують її лише як особистість. |
*старанність, правдивість, інтереси, світогляд; |
сміливість, музичні здібності, розум, чудова дикція; |
висока чутливість до музики, інтерес до малювання; |
чуйність, емоційна збудливість, висока сенсорна чутливість, інтерес до спорту. |
Соціальна природа особистості виявляється у тому, що: |
особистість народжується у соціумі; |
*особистістю людина стає, взаємодіючи з іншими людьми у суспільстві; |
особистість живе і працює у суспільстві; |
особистістю людина стає. |
Що характеризує людину як особистість в першу чергу? |
звички, характер, нахили, здібності; |
*переконання, прагнення, ціннісні орієнтації; |
темперамент, мислення, увага, спілкування |
характер, темперамент, вік, переконання. |
Як існують у психіці психологічні структури ,, індивід " та „ особистість "? |
взаємозалежно; |
*взаємообумовлено; |
як дві незалежні структури; |
як дві тотожні структури. |
Як розглядаються ціннісні орієнтації у психології? |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
*соціально детермінована і зафіксована у психіці індивіда спрямованість особистості на цілі і засоби діяльності; |
структурно побудований регулятор життєдіяльності особистості, який у формі ставлень відображає певну сукупність знань людини про світ; |
побудована структура особистості, що передбачає наявність певних життєвих цілей людини. |
Які є види установок розрізняють за ступенем стійкості? |
*усвідомлювані та неусвідомлювані; |
актуальні та фіксовані; |
загальні і спеціальні; |
безпосередні та опосередковані. |
Які ознаки характеризують людину як індивіда? |
особливості нервової системи, мета в житті, професія; |
*вік, статева приналежність, особливості зовнішності; |
здібності, спрямованість, освіта, захоплення |
особливості нервової системи, освіта, вік. |
Яке з вказаних явищ не належить до механізмів міжособистісного пізнання і сприймання людини? |
*соціальна роль; |
ідентифікація; |
рефлексія; |
немає правильної відповіді. |