- •1. Суть наукової дефініції «позашкільна освіта». Мета і завдання позашкільної освіти на сучасному етапі розвитку освіти в Україні.
- •2. Принципи організації позашкільної освіти з хімії.
- •3. Основні категорії системи позашкільної освіти та напрями її реалізації.
- •4.Функції позашкільної освіти з хімії.
- •5. Класифікація позашкільних навчальних закладів України.
- •6. Зміст позашкільної освіти з хімії.
- •7.Навчальні програми з позашкільної освіти.
- •8. Мета, завдання та зміст науково-методичного забезпечення позаш-кільної освіти.
- •9. Форми і методи організації навчально-виховної роботи в позашкільних навчальних закладах.
- •10. Використання квест-технології у позашкільній освіті з хімії.
- •11.Ігрові технології в позашкільній освіті з хімії
- •12. Дослідницькі технології в позашкільній освіті з хімії
- •13. Інтерактивні технології в позашкільній освіті з хімії.
- •14.Сучасні ікт у позашкільній роботи з хімії.
- •15. Гурток як форма позашкільної робот з хімії.
- •16.Принципи організації гурткової роботи з хімії
- •17. Вимоги до організації гурткових занять.
- •18.Вимоги до професійної діяльності керівника хімічного гуртка. Типова посадова інструкція керівника гуртка
- •2. Посадові обов 'язки керівника гуртка
- •3. Права керівника гуртка
- •19. Типи гурткових заняття і їх характеристика. Методика проведення гурткових занять.
- •20.Вимоги до змісту навчального матеріалу на гурткових заняттях.
- •21.Організація дослідницької діяльності учнів з хімії у гуртах.
- •22. Клуб як творче об’єднання учнівської молоді, зі спільними заняттями та інтересами.
- •23. Принципи діяльності шкільних клубів.
- •24.Типи шкільних клубів.
- •25.Форми роботи шкільних клубів.
- •26. Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді як координатор позашкільної освіти еколого-натуралістичного спрямування.
- •27. Навчальні екскурсії з хімії.
- •28.Позашкільний навчальний заклад ман України.
- •29.Підготовка та захист науково-дослідницьких робіт учнями в Малій академії наук учнівської молоді.
- •30. Організація наукової роботи з хімії у літніх профільних таборах
- •Запропонуйте перелік можливих об’єктів позакласної екскурсії з хімії для учнів шкіл вашої місцевості. Коротко сформулюйте мету проведення цих екскурсій.
- •Екскурсія у пожежне депо
- •Екскурсія до хімічної лабораторії промислових і сільськогосподарських підприємств, науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів.
- •Екскурсія до водоочисної станції.
- •Виробнича екскурсія на “Яреськівський цукровий завод”
- •32.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на учнівську позашкільну конференцію з хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих конференцій.
- •33.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на години цікавої хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих годин.
- •Запропонуйте тематичні напрями історичного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •Тема 1. Донауковий період розвитку хімії.
- •Тема 2. Науковий період розвитку хімії.
- •Тема 3. Диференціація хімічних наук.
- •Тема 4. Новітній період розвитку хімії. Хімія в Україні.
- •35. Запропонуйте тематичні напрями мистецтвознавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •36. Запропонуйте тематичні напрями екологічного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •37. Запропонуйте тематичні напрями прикладного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •38. Запропонуйте тематичні напрями краєзнавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •39. Запропонуйте різні способи залучення школярів до читання наукової літератури з хімії.
- •40. Запропонуйте ідеї візуалізації знань з хімії для оформлення кабінету хімії у позашкільному закладі
- •41. Запропонуйте методичні прийоми поєднання реального хімічного експерименту з віртуальним
- •42. Запропонуйте критерії відбору відеоматеріалів з хімії
- •43. Запропонуйте сучасні форми організації та проведення хімічного експерименту у позашкільній роботі.
- •44. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з неорганічної хімії, враховуючи теми, що вивчаються за програмою в 7-9 класах. Вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •Тема 1. Вода і грунт. (5 годин)
- •Тема 2 «Розчини» (6 год. )
- •Тема 3. Вітаміни . (4години)
- •Тема 4. «Речовини та препарати побутової хімії» (4 год)
- •Тема 5. Хімія і екологія (6 год)
- •45. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з органічної хімії, вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •46. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Хімія у повсякденному житті». Спрогнозуйте діяльність учителя та учнів під час проведення одного заняття.
- •47. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи хімічного аналізу»
- •48. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи агрохімії»
- •49. Запропонуйте теми 5занять гуртка «Основи хімічної технології»
- •50. Запропонуйте теми 5 занять гуртка « Юні хіміки»
- •51.Теми 5 занять гуртка «Хімія їжі»
- •52.Теми 5 занять гуртка «Хімія в побуті»
- •53.Теми 5 занять гуртка «Основи біохімії»
- •54.Теми 5 занять гуртка «Екологічна хімія»
- •55.Запропонуйте тематику хімічних вечорів
- •56. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 7-9 класів
- •57. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 10-11 класів
- •58. Складіть професійний портрет позашкільного педагога.
- •59. Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів технологічного напряму.
- •60.Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів спортивного напряму.
25.Форми роботи шкільних клубів.
Форми клубної та гурткової роботи: 1. Інформаційні: - лекція; - бесіда; - диспут та дискусія; - усний журнал; - зустрічі зі спеціалістами; - екскурсія та тематична подорож; - вивчення досвіду роботи та інше. 2. Ілюстративно-показові: - виставки робіт; - фотовиставка; - тематична газета; - вернісаж; - експозиція; - колаж та ін.; 3. Практичні - театралізоване свято; - тематичний виховний захід; - семінар-практикум; - рольова гра; - наукове дослідження та ін. Форми проведення занять добираються керівниками гуртків, клубів, спортивних секцій на власний розсуд і спрямовані на задоволення потреб у творчому розвитку, створення умов для формування творчо розвиненої, соціально зрілої та психологічно адаптованої особистості, розвиток пізнавальних інтересів та здібностей учнів.
26. Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді як координатор позашкільної освіти еколого-натуралістичного спрямування.
Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді Міністерства освіти і науки України – позашкільна еколого-натуралістична освіта учнівської молоді, яка вміло поєднує загальні та регіональні проблеми, є на сьогодні найбільш значущою.
Провідною установою в галузі розвитку позашкільної біологічної, екологічної, аграрної освіти є Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді Міністерства освіти і науки України (далі – НЕНЦ). Директор закладу: професор, доктор педагогічних наук Вербицький Володимир Валентинович.
НЕНЦ координує роботу 97 профільних позашкільних навчальних закладів (станцій юних натуралістів, еколого-натуралістичних центрів), 5 філій, 3 дитячих ботанічних сади, а також роботу профільних відділень палаців та будинків творчості дітей та юнацтва, дитячі ботанічні сади, понад 5,8 тис. творчих учнівських об’єднань за 69 профілями, які працюють на базі обласних, районних та міських еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів), охоплення дітей та учнівської молоді складає майже 94 тис. осіб. Заклад співпрацює з профільними науковими установами, за допомогою міжнародних конкурсів та програм інтегрується в світовий освітній простір.
Відповідно до Статуту, затвердженого Міністерством освіти і науки України, Центр працює за 12 напрямами:
еколого-природоохоронний;
дослідницько-експериментальний;
бібліотечно-бібліографічний;
реабілітаційно-оздоровчий;
туристсько-краєзнавчий;
декоративно-прикладний;
допрофесійної підготовки;
методичний; видавничої діяльності;
підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних працівників позашкільних та інших навчальних закладів, установ, організацій;
підготовка фахівців відповідних освітніх кваліфікацій;
здійснення комплексу науково-дослідних робіт у галузі еколого-натуралістичної та природоохоронної діяльності;
здійснення міжнародних зв’язків.
Для реалізації освітніх завдань НЕНЦ має необхідну матеріальну базу: сільськогосподарський, зоолого-тваринницький та квітково-декоративний комплекси, метеомайданчик, дендропарк “Юннатівський”, Народний музей хліба, Всеукраїнський профільний табір оздоровлення та відпочинку “Юннат”, їдальня. Помологічна колекція Центру нараховує понад 500 сортів плодових та кісточкових культур, ампелографічна – 200 сортів винограду, колекція квітково-декоративних рослин відкритого ґрунту – 620, закритого – 180 видів. У тваринницькому комплексі вирощуються 45 порід кролів та 100 порід сільськогосподарської птиці. У навчальній тематичній експозиції аквакомплексу - понад 100 видів акваріумних риб та рептилій, 120 видів водних рослин.
Родзинкою НЕНЦ є дендрологічний парк «Юннатський» (загальна площа - 13,7 га). Територія парку є частиною парку-пам'ятки садово-паркового мистецтва "Березовий гай". У березні 2006 року територія НЕНЦ отримала статус дендрологічного парку місцевого значення "Юннатський".
На базі Всеукраїнського профільного оздоровчого табору «Юннат» систематично проводиться зимове та літнє оздоровлення переможців всеукраїнських конкурсів, акцій, операцій.
Щорічно проводяться понад 50 організаційно-масові заходів (очного-заочного типу).
Для вирішення завдань допрофільної підготовки, соціальної інтеграції та професійного самовизначення учнів на базі НЕНЦ працює Природнича школа учнівської молоді. Навчання у Школі здійснюється у наукових відділеннях за напрямами: природничий (із секціями біології, хімії, біоінформатики тощо); аграрний (із секціями агрономії, садівництва, лісознавства, бджільництва, ветеринарії тощо); декоративно-прикладний (із секціями народних ремесел, флористики та фітодизайну тощо); людинознавчий (із секціями психології, соціології, медицини тощо); наукових стажувань тощо.
Тобто, НЕНЦ – це сучасний заклад освіти, який надає знання в галузі біології, екології та агрономії сотням учнів та студентів, поглиблює уявлення про навколишній світ, формує екологічну культуру особистості. НЕНЦ - це багатофункціональна установа, де кожна дитина і доросла людина може потрапити в атмосферу світу природи.