- •Методы аспо
- •Проектирование учебных деловых игр методами модификации и трансформации деловых игр
- •Блок-схема и регламент игры
- •Инструкции для игроков первого комплекта ролей
- •Формат описания передового опыта (по)
- •Степень реализации целей на разных этапах игры
- •Учебные деловые игры педагогического направления
- •«Пресс-конференция»
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Оценка индивидуальной работы «Журналистов»
- •Оценка индивидуальной работы «Знатоков»
- •Контроль учебного процесса (куп)
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Взаимосвязь результатов и видов контроля
- •Оценка деятельности игроков
- •Дидактическая имитационная игра «экзамен» Цели дидактической имитационной игры
- •Педагогическая цель
- •Цели дидактической игры «Экзамен»
- •Структурно-функциональная схема игры
- •Замечания по проведению игры
- •Функции участников игры
- •Действия участников игры
- •Психолого-педагогический эксперимент по оценке эффекта игры
- •«Самостоятельная работа студентов»
- •Блок-схема и регламент игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Деловая игра «Самостоятельная работа студентов»
- •Устойчивый вариант эталонного ранжирования в экспертной группе
- •Индивидуальные и групповые оценки
- •Оценка качеств личности игрока
- •«Контроль качества обучения»
- •Блок-схема игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент
- •Взаимосвязь видов и функций контроля
- •Взаимосвязь видов и функций контроля (Эталон)
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка качеств личности игрока по десятибалльной системе
- •Функционал качества работы игроков
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка деятельности каждого игрока в группе по десятибалльной системе
- •«Итоговая конференция по педагогической практике» (икпп)
- •Цели игры
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Регламент, игры
- •«Встреча с доу»
- •«Кризисная ситуация»
- •Оценка действий игроков
- •Оценка формы 1 «Встреча с доу» игроков группы №____
- •Групповая оценка действий игрока в кризисной ситуации
- •Экспертная оценка специалистов по кризисным ситуациям в группе другими группами
- •Сводная оценка участия всех групп в деловой игре
Деловая игра «Самостоятельная работа студентов»
Процесс ранжирования |
||||||
№ п/п |
Параметры |
Индивидуальное ранжирование параметров |
Групповое ранжирование параметров |
Эталонное ранжирование параметров |
Индивидуальная ошибка |
Групповая ошибка |
1 |
Практическая реализация знаний в процессе обучения |
|
|
|
|
|
2 |
Олимпиада или научно-исследовательская конференция |
|
|
|
|
|
3 |
Обеспечение учебниками, дополнительной литературой, справочниками |
|
|
|
|
|
4 |
Создание санитарно-гигиенических условий труда |
|
|
|
|
|
5 |
Выбор и посещение лекций по своему усмотрению |
|
|
|
|
|
6 |
Умение отстаивать свою точку зрения |
|
|
|
|
|
7 |
Установка на творческое восприятие и активность |
|
|
|
|
|
8 |
Установка на поисковую активность |
|
|
|
|
|
9 |
Стимулирование самостоятельной работы студентов |
|
|
|
|
|
10 |
Создание проблемных творческих групп |
|
|
|
|
|
11 |
Создание альтернативных курсов лекций |
|
|
|
|
|
12 |
Индивидуальная работа со студентами |
|
|
|
|
|
13 |
Обеспечение студентов заранее распечатанными конспектами лекций |
|
|
|
|
|
14 |
Постоянное взаимодействие обучаемых преподавателей с помощью прямых и обратных связей |
|
|
|
|
|
15 |
Осуществление контроля и самоконтроля |
|
|
|
|
|
Суммарная оценка: |
|
|
|
|
|
Таблица 3.1
Устойчивый вариант эталонного ранжирования в экспертной группе
№ п/п |
Параметры |
Индивидуальное ранжирование параметров |
Сумма рангов
|
Групповое ранжирование |
Ранжирование |
|||||||||||||||
|
|
группа № 1 |
группа № 2 |
группа № 1
|
группа № 2
|
Предложенное эталонное
|
Уточненное среднеэм-пирическое
|
|||||||||||||
|
|
Стырин А.Г. |
Квецко Н.С. |
Вагапова Д.Х. |
Хлебников Э.В. |
Салагаева Л.Л. |
Колесова Е.В. |
Глебко Л.Н. |
Мукань Л.Н. |
Асташкина В.А. |
Коваленко И.А. |
Хохлова И.Н. |
Эдакова Г.И. |
Дедловская А.Н. |
Иваненко М.К. |
|||||
1 |
Практическая реализация значений в процессе обучения |
13 |
2 |
7 |
12 |
2 |
12 |
4 |
1 |
13 |
15 |
2 |
6 |
1 |
4 |
94 |
б |
4 |
1 |
5 |
2 |
Олимпиада или научно-исследовательская конференция |
14 |
13 |
11 |
1 |
14 |
15 |
14 |
10 |
15 |
12 |
14 |
13 |
12 |
12 |
180 |
14 |
12 |
14 |
15 |
3 |
Обеспечение учебниками, дополнительной литературой, справочниками |
5 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
3 |
3 |
28 |
1 |
2 |
5 |
1 |
4 |
Создание санитарно-гигиенических условий труда |
6 |
7 |
2 |
1 |
13 |
2 |
1 |
13 |
2 |
6 |
9 |
1 |
13 |
б |
83 |
4 |
5 |
8 |
4 |
5 |
Выбор и посещение лекций по своему усмотрению |
9 |
15 |
15 |
13 |
15 |
13 |
11 |
9 |
12 |
8 |
11 |
12 |
14 |
14 |
171 |
13 |
14 |
13 |
13 |
6 |
Умение отстаивать свою точку зрения |
4 |
11 |
8 |
15 |
3 |
7 |
10 |
11 |
14 |
7 |
13 |
14 |
11 |
13 |
141 |
10 |
11 |
6 |
12 |
7 |
Установка на творческое восприятие и активность |
3 |
10 |
4 |
8 |
4 |
8 |
3 |
8 |
4 |
1 |
10 |
3 |
5 |
1 |
75 |
3 |
1 |
4 |
2 |
8 |
Установка на поисковую активность |
2 |
8 |
5 |
7 |
8 |
9 |
б |
2 |
10 |
2 |
7 |
4 |
2 |
2 |
74 |
2 |
3 |
3 |
3 |
9 |
Стимулирование самостоятельной работы студентов |
15 |
3 |
10 |
6 |
9 |
3 |
12 |
14 |
3 |
9 |
6 |
11 |
4 |
9 |
129 |
12 |
13 |
10 |
11 |
10 |
Создание проблемных творческих групп |
1 |
6 |
3 |
9 |
10 |
10 |
5 |
4 |
9 |
5 |
8 |
10 |
9 |
8 |
97 |
5 |
б |
9 |
7 |
11 |
Создание альтернативных курсов лекций |
7 |
9 |
12 |
10 |
12 |
14 |
13 |
7 |
8 |
4 |
5 |
5 |
8 |
5 |
119 |
8 |
7 |
12 |
9 |
12 |
Индивидуальная работа со студентами |
11 |
5 |
14 |
4 |
7 |
11 |
8 |
б |
7 |
11 |
4 |
9 |
10 |
10 |
117 |
9 |
9 |
7 |
8 |
13 |
Обеспечение студентов заранее распечатанными конспектами лекций |
8 |
14 |
13 |
14 |
11 |
4 |
15 |
15 |
11 |
14 |
15 |
8 |
15 |
15 |
172 |
15 |
15 |
15 |
14 |
14 |
Постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей |
10 |
12 |
б |
3 |
б |
5 |
7 |
5 |
б |
13 |
3 |
7 |
б |
7 |
96 |
7 |
8 |
2 |
12 |
15 |
Осуществление контроля и самоконтроля |
12 |
4 |
9 |
5 |
5 |
б |
9 |
12 |
5 |
10 |
12 |
15 |
7 |
11 |
122 |
11 |
10 |
11 |
10 |
Ошибка ранжирования |
56 |
41 |
31 |
48 |
48 |
60 |
22 |
46 |
51 |
48 |
44 |
32 |
37 |
24 |
|
14 |
18 |
|
|
|
функционал качества F(A) |
3,7 |
2,7 |
2,0 |
3,2 |
3,2 |
4,0 |
1,4 |
3,0 |
3,4 |
3,2 |
2,9 |
2,1 |
2,4 |
1,6 |
|
|
|
|
|
Форма 2