8. Бреслер м.Г. Бакбп при БашГу

Предмет: Политическая реклама. Тема: Структура избирательного штаба.

а)Организационная часть.

Преподаватель выделил основные тезисы, которые студенты должны знать на экзамене.

б)Содержание лекции.

Лекция была привязана к предстоящим выборам.

Лекция структурировалась по основным принципам и характеристикам, которые необходимо учитывать при проведении политического PRа.

в)Мастерство преподавателя.

Преподаватель говорил громко, очень внятно.

Дисциплина поддерживалась. Лекция была очень увлекательна. Приводилось множество примеров из личного опыта преподаватели. Примеры были настолько яркими и красочными, что смысл темы тут же был раскрыт.

9. Вахитов р.Р. ФФиС

Предмет: Философия Средневековья. Тема: Вводная лекция.

а)Организационная часть.

Преподаватель рассказал о литературе и источниках, которые необходимо прочесть в течение семестра.

б)Содержание лекции.

Лекция была о периодах философии Средневековья и о ее направлениях. Библия и Священные тексты как основа западной Средневековой философии.

в)Мастерство преподавателя.

Преподаватель пользовался доской. Голос громкий, четкий, множество примеров и цитат.

10. Валеева з.Р. ФФиС.

Предмет: Этика. Тема: Вводная лекция.

а)Организационная часть.

Преподаватель рассказала о списке литературы, об учебниках, рассказала об их авторах.

б)Содержание лекции.

Лекция была о генезисе и этимологии понятий этика, нравственность и мораль.

в)Мастерство преподавателя.

Речь четкая, ясная, понятная, хорошо слышно и на последних партах.

Преподаватель приводит много интересных фактов.

Контакт с аудиторией поддерживался с помощью вопросов.

Проблем с дисциплиной не было.

Много было написано на доске, схемы.

11. Лукьянов А.В. Факультет философии и социологии.

Предмет: История Нового времени. Тема: Философия И. Канта.

а)Организационная часть

Преподаватель назвал тему, указал на важность изучения дисциплины. Были озвучены требования к студентам.

б)Содержание лекции.

Большая часть лекции была посвящена жизни И. Канта, его произведениям.

в)Мастерство преподавателя.

Студенты слушают лекцию с интересом, не отвлекаются на посторонние дела.

Речь у преподавателя четкая и ясная.

Приводятся примеры из современной жизни. Так же параллели с представителями других философских школ.

12. Султанова Л.Б. Факультет философии и социологии.

Предмет: Философия и методология науки. Тема: Наука как феномен.

а)Организационная часть.

Преподаватель рассказала о важности и необходимости темы.

б)Содержание лекции.

Профессор Султанова рассказала о генезисе научных знаний на Западе и Востоке. Так же о различных взглядах на науку.

в)Мастерство преподавателя.

Речь ясная, четкая, понятная. Основные моменты давались под запись. Преподавателю удалось заинтересовать студентов, так что проблем с дисциплиной не было. Многое записывалось на доске.

2. Вторая часть учебно-ознакомительной практики включала в себя подготовку и проведение семинарских и лекционных занятий по общему курсу философии.

а)Пробные лекционные занятия прошли на факультете философии и социологии у группы специальности «Организация работы с молодежью» 19.09.11 в 12-00 третьей парой 1.3 ОРМ и у групп специальностей «Политология» и «Связи с общественностью» 22.09.11 в 14-00 четвертой парой 2.6 СО, 2.7 СО, 2.8 П. Я читала полную лекция длительностью 1ч. 35 мин. На лекции присутствовала профессор Поздяева С.М.

Тема: Античная философия.

План:

1. Периодизация и основные черты античной философии.

2. Досократические школы.

3. Классическая философия: Сократ, Платон и Аристотель.

Список используемой литературы:

1. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1989

2. Богомолов А.С. Античная философия. – М.: Высшая школа, 2006

3. Философия: энциклопедический словарь под ред. Ивина А.А. – М., 2006

4. Миронов В.В., Иванов А.В. Онтология и теория познания: учебник. - М.:Гардарики, 2005.

5. Платон. Диалоги.

Организационная часть:

Я поздоровалась (меня представила Поздяева С.М.), обозначила свои требования к слушателям.

Содержание лекции:

В целом, я охватила тему в должном объеме, уложилась в отведенное время. Весь материал был логически связан. Старалась останавливаться на наиболее важных моментах, например, для политологов рассказывала подробнее о политических учениях и социальной философии

Мастерство преподавателя:

Я уложилась в отведенное время. Речь была четкая и ясная, основные моменты давались под запись.

Я работала с доской, изобразила схематически все философские школы, метод Сократа. Все категории были написаны на доске и проговаривались несколько раз.

Вторая лекция прошла лучше, поскольку я учла все ошибки первого занятия.

Дисциплина в аудитории поддерживалась на должном уровне.

б) я провела лекцию 26.09.11 в 12-00(третья пара) у группы 1.3 ОРМ. Тема: Средневековая философия и философия эпохи Возрождения. Я читала полную лекция длительностью 1ч. 35 мин. На лекции присутствовала профессор Поздяева С.М.

План:

1. Периодизация и особенности средневековой философии.

2. Патристика. Аврелий Августин.

3. Спор об универсалиях. Фома Аквинский. «Бритва» Оккама.

4. Периодизация эпохи Возрождения.

5. Гуманистическое, натуралистическое и утопическое направления философии Возрождения

Список используемой литературы:

1. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения: учебное пособие - М.: Высшая школа, 1980-368с.

2. Соколов В.В. Средневековая философия - М.: Высшая школа, 1979-448с.

3. Философия. Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова

Организационная часть:

Я поздоровалась, с аудиторией я уже была знакома. Содержание лекции:

В целом, я охватила тему в должном объеме, уложилась в отведенное время. Весь материал был логически связан. Старалась останавливаться на наиболее важных моментах.

Мастерство преподавателя:

Я уложилась в отведенное время. Речь была четкая и ясная, основные моменты давались под запись.

Я работала с доской, изобразила схематически все философские направления. Все категории были написаны на доске и проговаривались несколько раз. Все латинские и греческие понятия мною разъяснялись и записывались на доске. Так же поддерживался контакт с аудиторией, путем постановки различных вопросов, на которые аудитория активно отвечала.

Вторая лекция прошла лучше, поскольку я учла все ошибки первого занятия.

Дисциплина в аудитории поддерживалась на должном уровне

в)Я провела семинар 24 .09.11 в 10-15 (вторая пара) у группы 1.3 ОРМ. Тема: Основные вопросы философии.

План:

1. Мировоззрение. Исторические типы мировоззрения. Основные вопросы философии.

2. Онтология, гносеология и аксиология.

3. Философия и культура. Философия и наука

4. Восточная и Западная философия: общие черты и различие.

Список используемой литературы:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия – М.: Издательство Проспект, 2005

2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. - М.:Гардарики, 2005.

Семинар прошел в целом хорошо. Студенты были готовы по всем вопросам, некоторые вопросы вызвали дискуссию.

Вопросы, которые не затрагивались в лекциях давались под запись. Если у докладчиков это не получалось или получалось плохо — то давала основные положения под запись сама. В целом, под запись давались практически все основные моменты по вопросам семинара.

Я задавала вопросы докладчикам, всей аудитории. На некоторые вопросы были дополнения.

Сложные слова и схемы записывались на доске.

Аудитория была заинтересована темой семинара, многие студенты приводили собственные интересные примеры. По четвертому вопросу была представлена таблица, которая сопровождалась комментариями .

Пройдя учебно-ознакомительную практику, которая длилась 4 недели, можно подвести некоторые итоги:

1. Мы посетили лекции ведущих специалистов БашГУ на разных факультетах и выявили специфику ведения занятий на разных курсах.

2. Попытались дать детальную характеристику ведения лекционных занятий.

3. Осуществили подготовку и проведение семинарских и лекционных занятий по общему курсу философии.